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文档简介

第一单元 第二节“化学之旅”,教学目标: 1、知道科学探究的基本环节。 2、能够设计实验方案进行探究活动。,复习检测： 1、 下列变化属于物理变化的是_，属于化学变化的是_。 纸张燃烧 钢铁生锈 消化食物 铜在潮湿的空气中生成铜绿 动物的呼吸 木材做成家具 蔗糖加热变黑变苦 电灯通电发光 铁块受热熔化 酒精挥发 火柴点燃 2、构成水的微粒是_,符号是_，构成氢气、氧气的微粒分别是_、_，符号是_、_。水是由_和_组成的。氢气是由_组成的，氧气是由_组成的。,前置自学： 一、自读课本第10页到12页内容，思考： 1、要学好化学首先是从_开始，提出一个问题比解决一个问题更重要，你认为怎样才能发现和提出问题呢？ 2、你是不是也有一些自己解决不了的问题呢？说出来与同学们分享吧。,二、自读课本第12页到17页内容，思考： 1、要学好化学还要通过_解决问题。_是学习化学的重要而有效的学习方式。科学探究一般包括_、_、_、_、_基本环节。_是进行科学探究的重要途径，_是实验探究的重要环节，它必须保证实验的_。（第17页长话短说）,2、怎样保证实验结果的客观性？ 设计实验的时候必须明确： （1）_； （2）_； （3）_； （4）_。 3、结合课本第1017页内容，你认为如何才能学好化学呢？,探究学习： 1、如果想通过实验探究蜡烛的高度对蜡烛燃烧时间的影响，你需要改变的因素是什么？需要测量的因素是什么？需要保持不变的因素是什么？ 2、探究蜡烛的高度对蜡烛燃烧时间的影响的实验中，小刚认为，较长的蜡烛燃烧时间较短，他的依据是_，小明认为，较短的蜡烛燃烧时间较短，他的依据是_。,_的猜想是正确的，同时还观察到烧杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从发生火灾的楼房中逃离时，正确的方法是_。 A.用湿毛巾捂住鼻子 B.成站立姿势跑出 C.沿墙角迅速爬向门外 D.打开窗户跳出,食盐颗粒大小 食盐颗粒越小,溶解速率越快 溶液温度 溶液温度越高，溶解速率越快 搅拌 搅拌能加快食盐溶解速率 温度：取两份颗粒大小、质量相同的食盐分别放入盛有等量水的烧杯中，给其中一只烧杯加热 ，加热的烧杯中食盐固体先消失 ，说明加热可以加速物质的溶解速率。 搅拌：取两份颗粒大小、质量相同的食盐分别放入盛有等量、等温度水的烧杯中，其中一只烧杯用玻璃棒搅拌， 搅拌的烧杯中食盐固体先消失 ，说明搅拌可以加速物质的溶解速率。 颗粒大小：取两份质量相同、颗粒大小不同的食盐分别放入盛有等量、等温度水的烧杯中，都用玻璃棒搅拌， 颗粒较小的食盐固体先消失 ，说明食盐颗粒越小,溶解速率越快。,交流共享 有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”，你
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