生于忧患死于安乐(实用).ppt

生于忧患 死于安乐,孟子,复习旧课,中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第段,第四段多余吗？,答:归纳了以上三段，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理 。将论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义，其次，“得道”实际上也可理解为“得人心”，即“人和”。得人心者，人心归顺，所向披靡；失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，第段绝非多余的闲笔。,战争,域民,固国,威天下,治国,得道多助 失道寡助,主张（结论）,施行“仁政”,（反面论证）,（对比论证）,排比,论点范围,提出中心论点： 天时不如地利，地利不如人和,论据一: 天时不如地利 (从进攻一方而言),论据二: 地利不如人和 (从防御一方而言),得出结论： 得道者多助,失道者寡助(从战争到治国),中心论点提出后作者是怎样进行论证的？,举例论证,中心论点：,天时不如地利，地利不如人和,战例一：,攻方败 守方胜,（天时）,（地利）,战例二：,守方败 攻方胜,（地利）,（人和）,结论：,得 道 多 助 失 道 寡 助,层 进,不如,不如,人和 在战 争中 的重 要性,人和 在治 国中 的重 要性,得道多助 失道寡助,中心论点,天时不如地利,地利不如人和,突出“人和”,举例论证,环而攻小城却不胜,城高兵利粮足却弃守,（天时不如地利）,（地利不如人和）,推出结论,得道多助,失道寡助,顺,畔,对比,人和之重要,结构：,总分总,战争,治国,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和大学、中庸、论语合为“四书”，成为此后读书人的必读书。,课文朗诵,舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能,给下列红字注音：,(),(),(),(f ),(),(z n g),舜（shn）发于畎（qun）亩之 中： 舜原来在历山耕田，三十岁 时，被尧起用，后来继承尧的君主 之位。 发，起，指被任用。畎亩， 田地、田间。畎，田间小沟。,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被起用,（3）傅说（yu）举于版筑之间： 傅说原在傅岩地方作泥水匠，因 以傅为姓，殷王武丁用他为相。 举，任用，选拔。版筑，筑墙时 在两块夹版中间放土，用杵捣土， 使它坚实。版，打土墙用的夹板。 筑，捣土用的杵。,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙的劳作之中被起用。,（4）胶鬲（g）举于鱼盐之中： 胶鬲起初贩卖鱼和盐。西伯（周文王） 把他举荐给纣。后来他又辅佐周武王。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐中被起用 。,（5）管夷吾举于士： 管仲（夷吾）原为齐国公子纠的臣， 公子小白（齐桓公）和公子纠争夺君位， 纠失败了，管仲作为罪人被押解回国， 齐桓公知道他有才能，即用他为相。 士，狱官。 举于士，指从狱官手里被释放并任用。,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。,（6）孙叔敖举于海： 孙叔敖，春秋时期楚国人， 隐居海滨，楚庄王知 道他有才能，用他为令尹。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。,（7）百里奚举于市： 百里奚， 春秋时期虞国大夫。虞王被俘 后，他由晋入秦，又逃到楚， 后来秦穆公用五张羊皮把他赎 出来，用为大夫，所以说举于 市（集市）。,百里奚举于市,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,译文所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺.（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他(过去)做不到的能力。,这,使苦,违背，扰乱,人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,恒:常. 衡:通“横”,堵塞,不顺.作:奋起,有所作为. 拂士:辅佐君主的贤士.拂:通“弼”,辅佐.,译文:一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解(他)。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。,思 考：,1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？,2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？,运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。,他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，了一番作为。,第一段可以分为几个层次？ 两层之间有什么联系？论证了什么内容？,思 考：,举例论证人才要在困境中造就。,第一层,第二层,论证困境能造就人才的道理。,由个别到一般的推论方法,（举例论证）,（道理论证）,思考,从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。,文章第二段论述了什么？是怎样论述的？,常常处在困境， 才能不断奋发,常常没有忧患， 往往遭至灭亡,经受磨炼 的益处,个人,国家,正,反,小,大,列 举 六 位 名 人 事 例,第二段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),论证思路,小结,1、这篇议论文的中心论点是：,2、文章运用的论证方法有：,3、生于忧患，死于安乐一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。,生于忧患，而死于安乐。,举例证法、道理论证,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎样理解这一人才观?,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,探究,拓展： “生于忧患，死于安乐”的道理，许多成语、俗语、名言、警句中也有所体现，你知道哪些？,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 艰难困苦，玉汝于成 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 居安思危，戒奢以俭 滋生骄逸之端，必践危亡之地,从古到今，许多人或事印证了“生于忧患，死于安乐”的道理。你知道哪些这样的人或事？,拓展表达,仲尼厄而作 春秋,屈原放逐， 乃赋离骚,韩非囚秦， 说难、孤愤.,司马迁受腐刑而作史记,司马迁-西汉史学家、文学家和思想家 。因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱， 出狱后，发奋著书完成史记。鲁迅称 它是史家之绝唱，无韵之离骚。,欧阳修两岁丧父，笃而成才。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 贝多芬,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,李自成起义军历经多年苦斗，几起几伏，屡败屡战，最后终于攻破潼关，出兵山西，不用两个月便兵临京城，没三天工夫便把北京拿下了。但是，很多高级将领都沉浸于过分的陶醉之中，几十万将士囤积京城享乐，全然不顾近在肘腋的关外大敌。军纪由严明变得松懈，官兵随意杀戮掠抢。李自成终因没有把握住迅速胜利的形势，功亏一篑，进京40天就被赶了出来。,隋朝开国皇帝隋文帝杨坚，本是一个武功盖世、文治超凡的封建君王。谁曾想，老子多年创下的大好基业，却被儿子转瞬之间所葬送。隋文帝死后，隋炀帝即位，倒行逆施，穷奢极欲，纵情声色，终致内外交困，人亡而政息。,再见,重点字词,发被任用，起 舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以说“发” 举被举用，被选拔 傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君知遇，所以说“举”,词性活用：,苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使” 如：劳其筋骨 使他的筋骨劳累,指出下列各句中的通假字,曾 通“增”，增加 衡 通“横”，梗塞，不顺 拂 通“弼”，辅弼，辅佐,曾益其所不能。 困于心衡于虑。 入则无法家拂士。,苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时， 要译成“使”,词性活用：,必先苦其心志。 译：使他的内心痛苦。 1劳其筋骨。 译： 2饿其体肤。 译： 3空乏其身。 译： 4行拂乱其所为。 译： 5动心忍性。 译：,实词,使他的筋骨受