小学一年级数学学困生、特长生辅导记录.xls

学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 让学生看图数出各有多少，然后师及时订正。对不会的或者对题意不明白的同学要及时 讲清。 数数 这3位学生都能认真的完成。就是数字写的不够工整。 李永亮、刘泽、张子晗 李向民 9.3 数学 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 9.17 李向民 李永亮、刘泽、张子晗 位置 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 填空 1、从6、7、8、15这四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。 让学生在练习本上独立完成，然后指名说。 空格里应该填什么数 这3位学生都能认真的完成。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 数学 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 数学 9.10 李向民 16 9 7 4 10 5 9 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 李向民 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 填空 较好。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 数学 9.24 让学生看图填空，师重点要让学生明白图意，并会正确知道上下、左右的位置关系。 说一说，自行车的上面、下面、左面、右面是什么 在在 的的 面，面， 在在 的的 面；面； 在在 的的 面，面， 在在 的的 面；面； 在在 的的 面，面， 在在 的的 面；面； 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 填空 16前面一个的数是( ),6后面一个数是( )。 2比3大比8小的数有( )。 3与9相邻的两个数是( )和( )。 47后面连续三个数是( )、( )、( )。 5 (1)一共有( )把 (2)从左数，涂色的是第( )把；从右数，涂色的是第( )把。 (3)把右边4把圈起来。 先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。再说一说哪些题不明白，师重点讲解一 下。 较好。 数学 10.8 李向民 李永亮、刘泽、张子晗 1、一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。小朋友数一数，几只大雁在 天上飞( )。 让学生先想一想，再填空。 下面的数中，哪一组与其它组不同，在（ ）中打。 1 2 3 4 5 （ ） 2 4 6 8 10 （ ） 1 3 5 7 9 （ ） 0 2 4 6 8 （ ） 让学生先仔细观察，看看每组都是什么规律，再看看哪一组与其他组有不同。 学生完成的不错。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 李向民 李永亮、刘泽、张子晗 填空 学生完成的不错。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 数学 10.22 10.15 李向民 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 找规律 1、 找规律，接着往下画。 2、画，比多3个。 3. 画, 比少4个。 学生先试着画，然后大家一起说一说应该怎么画。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 数学 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容位置 数学 10.29 李向民 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 看一看，说一说。 小猴的前面是( )，后面是( )。 小免的前面是( )，后面是( )。 ( )的前面是( )，后面是( )。 填一填，一定要仔细观察呀！ (1)桃子的( )面是苹果。 (2)梨子的( )面是苹果。 (3)菠萝的( )面是香蕉。 (4)西瓜的( )面是菠萝。 学生看图填空。集体说一说。 学生都能填写正确。很好。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 11.5 李向民 李永亮、刘泽、张子晗 比大小、计算 根据要求画图形。(9分) 1画在的左面。 2画在的下面。 3 画在的右面。 1. 小强家左面有( )座房子,右面有( )座房子. 2. ( )家左面是小明家。 3. 小明家左面是( )家。 4. 一共有( )座房子，( )家左面有4座房子。 学生完成的不错。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 数学 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 李向民 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 填空 1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有( )只小动物。 2哥哥有4块糖，弟弟有8块糖，弟弟给哥哥( )块糖，两人的糖就一样多了。 3、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式 = = = = 学生完成的不错。 学生都能填写比较大小和计算。很好。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 数学 11.12 1、在里填上“”、“”或“=”。 6 2 8 8 6 2 3 3 3 5 3 7 0 4 7 5 2 8 10 8 1 10 5 4 2、算一算 4+4= 9-3= 10-4= 3+1+6= 10-6= 5+5= 9+1= 9-3-6= 3+6= 3+7= 4+6= 3+4-2= 10-5= 7-7= 10-8= 8-4+3= 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 11.26 李向民 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 找规律、计算 比大小、计算 1、口算 9-5= 2+8= 2+6= 5+3= 7+3= 4+6= 10-7= 8-4= 6+3= 4+5= 9-7= 10-8= 8-0= 10-5= 9-6= 8-6+5= 10-3-4= 5+3-6= 3-3+6= 7-3+5= 8-2-4= 2+( )=6 ( )+( )= ( ) ( )-( )= ( ) 3+( )=7 3+( )=9 3+( )=8 2、在里填上“”、“”或“=”。 7+3 8 5+4 7 2+7 5+3 4-2 6 9-3 6 5+3 9+0 学生都能填写比较大小和计算。很好。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 数学 数学 11.19 李向民 李永亮、刘泽、张子晗 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 李向民 李永亮、刘泽、张子晗 计算、填空 1、7+3+4= 2+8+6= 5+3= 4+6+1= 13-3-5= 10-7= 17-10-7= 14-10+10= 9-5= 18-8-3= 11-1+9= 4+5= 2. 4+( )=9 ( )+5=2+8 8+( )=10 ( )+3=8 18-( )=8 3+( )=9 ( )-6=10 10+( )=12 ( )+2=8 ( )+10=15 ( )+ ( )=19 4+( )=10 学生都能填写比较大小和计算。很好。 学生完成的不错。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 数学 12.3 根据已经画好的图形规律，接着画下去。 （1） （2） （3） 直接写得数 10-8= 9-8= 10-8+1= 2+4= 6-3= 8-4+2= 6+4= 2+2= 1+6-5= 8-7= 10-3= 2+7-3= 2+5= 4-2= 6-4+5= 9-6= 4+4= 1+9-4= 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容 辅导过程 辅导效果 学科年级 辅导时间辅导地点 辅导教师 学生姓名 辅导内容计算、填空 12.16 李向民 李永亮、刘泽、张子晗 填空 1个位上是7，十位上是1的数是( )；12里面有( )个十和( )个一。 213后面的一个数是( )，16和19中间的两个数是( )和( )，和15相邻的两个数 是( )和( )。 320里面有( )个十，18里面有( )个一。 4最大的一位数是( )，最小的两位数是( )，它们相差( )。 5在8，5，1，13，19，20，12中，共有( )个数。最小的一位数是( )，它左边的 一个数是( )，右边的一个数是( )，最大的两位数是( )。把上面的数按从大到 小的顺序排一排。（2分） ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 620是( )位数，个位上是( ) ，十位上是( )。 7、用19，10，9三个数写出4道算式。 = = = = 学生完成的不错。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 数学 数学 12.9 李向民 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 辅导效果 一、口算 15-10= 2+7= 4+10= 2+10-6= 3+10= 4+4= 16-5= 6-2+10= 9-5= 4-3= 10+10= 10+6-10= 18-8= 7-7= 14-4= 19-9+2= 20+0= 18-10= 8+2= 9-3-3= 二、按顺序写数 （ ） ，14，（ ） 16。 20， （ ） ，18， （ ） 。 0，5， （ ） ， （ ）。 0，4，8， （ ） ， （ ) ，（ )。 学生完成的较好。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 让学生看图数出各有多少，然后师及时订正。对不会的或者对题意不明白的同学要及时 讲清。 这3位学生都能认真的完成。就是数字写的不够工整。 李永亮、刘泽、张子晗 一年六班教室 一年六班 一年六班教室 李永亮、刘泽、张子晗 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 1、从6、7、8、15这四个数中选出三个数，列出两道加法算式和两道减法算式。 让学生在练习本上独立完成，然后指名说。 空格里应该填什么数 这3位学生都能认真的完成。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 一年六班 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 一年六班 一年六班教室 8 9 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 一年六班 一年六班教室 让学生看图填空，师重点要让学生明白图意，并会正确知道上下、左右的位置关系。 说一说，自行车的上面、下面、左面、右面是什么 在在 的的 面，面， 在在 的的 面；面； 在在 的的 面，面， 在在 的的 面；面； 在在 的的 面，面， 在在 的的 面；面； 16前面一个的数是( ),6后面一个数是( )。 2比3大比8小的数有( )。 3与9相邻的两个数是( )和( )。 47后面连续三个数是( )、( )、( )。 5 (1)一共有( )把 (2)从左数，涂色的是第( )把；从右数，涂色的是第( )把。 (3)把右边4把圈起来。 先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。再说一说哪些题不明白，师重点讲解一 下。 一年六班 一年六班教室 李永亮、刘泽、张子晗 1、一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。小朋友数一数，几只大雁在 天上飞( )。 让学生先想一想，再填空。 下面的数中，哪一组与其它组不同，在（ ）中打。 1 2 3 4 5 （ ） 2 4 6 8 10 （ ） 1 3 5 7 9 （ ） 0 2 4 6 8 （ ） 让学生先仔细观察，看看每组都是什么规律，再看看哪一组与其他组有不同。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 李永亮、刘泽、张子晗 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 一年六班 一年六班教室 一年六班教室 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 1、 找规律，接着往下画。 2、画，比多3个。 3. 画, 比少4个。 学生先试着画，然后大家一起说一说应该怎么画。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 一年六班 一年六班 一年六班教室 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 看一看，说一说。 小猴的前面是( )，后面是( )。 小免的前面是( )，后面是( )。 ( )的前面是( )，后面是( )。 填一填，一定要仔细观察呀！ (1)桃子的( )面是苹果。 (2)梨子的( )面是苹果。 (3)菠萝的( )面是香蕉。 (4)西瓜的( )面是菠萝。 学生看图填空。集体说一说。 学生都能填写正确。很好。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 一年六班教室 李永亮、刘泽、张子晗 根据要求画图形。(9分) 1画在的左面。 2画在的下面。 3 画在的右面。 1. 小强家左面有( )座房子,右面有( )座房子. 2. ( )家左面是小明家。 3. 小明家左面是( )家。 4. 一共有( )座房子，( )家左面有4座房子。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 一年六班 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有( )只小动物。 2哥哥有4块糖，弟弟有8块糖，弟弟给哥哥( )块糖，两人的糖就一样多了。 3、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式 = = = = 学生都能填写比较大小和计算。很好。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 一年六班 一年六班教室 一年六班教室 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 学生都能填写比较大小和计算。很好。 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 一年六班 一年六班 一年六班教室 李永亮、刘泽、张子晗 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 李永亮、刘泽、张子晗 学生都能填写比较大小和计算。很好。 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 一年六班 一年六班教室 一年六班教室 李永亮、刘泽、张子晗 1个位上是7，十位上是1的数是( )；12里面有( )个十和( )个一。 213后面的一个数是( )，16和19中间的两个数是( )和( )，和15相邻的两个数 是( )和( )。 320里面有( )个十，18里面有( )个一。 4最大的一位数是( )，最小的两位数是( )，它们相差( )。 5在8，5，1，13，19，20，12中，共有( )个数。最小的一位数是( )，它左边的 一个数是( )，右边的一个数是( )，最大的两位数是( )。把上面的数按从大到 小的顺序排一排。（2分） ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 620是( )位数，个位上是( ) ，十位上是( )。 7、用19，10，9三个数写出4道算式。 = = = = 科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导记录 一年六班 一年六班 一年六班教室 邢红悦、李鸿萱、白雨舰 科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记录 特长生（学困生）辅导计划特长生（学困生）辅导计划 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此特长生、学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个 学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素 质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”在班级中挖掘学生的个体差异，做 好特长生、学困生转优辅导工作。 二、情况分析 我班有40个学生，其中男生16个，女生24个，经过近近两周的了解，发现特长生有3名，学 困生有3名，。 三、辅导措施 （一）学困生辅导措施： 1、要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者的一年级学生，他们甚 至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的 责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思 维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔 、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱 成为学生乐学的催化剂。 2、给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于一年级的学生，思维上还不存在 过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力，对于 学困生来说更是如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成 部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习 意志、养成良好的学习习惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多 的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信 心，提高学习的兴趣。另外，教师要找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个 学困生。充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发 学习兴趣。 3、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的 水平上。正确评价学困生的进步，成绩作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学 生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否 定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。 4、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解 成合理的层次，分层推进。师讲课时间控制在15分钟，生做练习时多关注差生，针对他们的 实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补 课。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习 课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待，要让后进生“吃小灶。从数量上照顾， 不求数量多，只求准确度，作业可减半。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以 优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一”形式，使优等生发挥更 大的作用。督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。 3、采用“走出去，请进来”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开家长 座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时 告知家长，争取他们的配合。 4、开学初做好特长生和学困生的摸底和建档工作，班主任要与学校签定“学困生包保责任 书”，并记好辅导记录。对于每一章节的知识进行及时的查缺补漏，分周进行，每周12 次，时间不定，根据学生的实际情况而论。针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录 下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容 （二）特长生的培养： 1、注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并 且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体 做法是：（1）每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取 舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、 讨论研究。（2）、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。（3）、在 课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。（4）、定期组织学生在课外 收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。 （5）、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方 。（6）、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。（7）、定期的举行“小能人” 选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。 2、加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中， 学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培 养，同时也提高了课堂教学效率。 3、培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教 会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。 4、结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。1、前面已经介绍了，对于这些数学特长 来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。 那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。2、人无完人，每个人都有每个人自 己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性 格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上 一层楼。 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此特长生、学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个 学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素 质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”在班级中挖掘学生的个体差异，做 好特长生、学困生转优辅导工作。 二、情况分析 我班有40个学生，其中男生16个，女生24个，经过近近两周的了解，发现特长生有3名，学 困生有3名，。 三、辅导措施 （一）学困生辅导措施： 1、要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者的一年级学生，他们甚 至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的 责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思 维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔 、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱 成为学生乐学的催化剂。 2、给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于一年级的学生，思维上还不存在 过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力，对于 学困生来说更是如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成 部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习 意志、养成良好的学习习惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多 的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信 心，提高学习的兴趣。另外，教师要找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个 学困生。充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发 学习兴趣。 3、摸清学生的学习基础，帮他们把近期学习目标定在只要他们努力一下就可以达到的 水平上。正确评价学困生的进步，成绩作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学 生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否 定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。 4、课堂教学时尽量把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解 成合理的层次，分层推进。师讲课时间控制在15分钟，生做练习时多关注差生，针对他们的 实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补 课。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习 课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待，要让后进生“吃小灶。从数量上照顾， 不求数量多，只求准确度，作业可减半。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以 优带差，帮助他们一起进步。课外辅导采取优生帮困，即“一帮一”形式，使优等生发挥更 大的作用。督促他们及时完成有关作业，并介绍学习方法，教他们怎样学习。 3、采用“走出去，请进来”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开家长 座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时 告知家长，争取他们的配合。 4、开学初做好特长生和学困生的摸底和建档工作，班主任要与学校签定“学困生包保责任 书”，并记好辅导记录。对于每一章节的知识进行及时的查缺补漏，分周进行，每周12 次，时间不定，根据学生的实际情况而论。针对不同的知识点，辅导不同的对象，并且记录 下每次辅导的学生名单、进步情况、辅导内容 （二）特长生的培养： 1、注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并 且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体 做法是：（1）每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取 舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、 讨论研究。（2）、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。（3）、在 课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。（4）、定期组织学生在课外 收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。 （5）、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方 。（6）、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。（7）、定期的举行“小能人” 选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论。 2、加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中， 学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培 养，同时也提高了课堂教学效率。 3、培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教 会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。 4、结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。1、前面已经介绍了，对于这些数学特长 来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。 那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。2、人无完人，每个人都有每个人自 己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性 格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上 一层楼。 这一个学期很快的结束了，关注每位学生，使每个学生通过学习得到全面地、主动活 泼地发展，这是新课标所提倡的教学理念。我在特长生、学困生的