广东省2019版中考道德与法治总复习默写本.docx

第一单元成长的节拍一、中学序曲1中学时代对我们成长有什么意义？中学时代为我们的一生奠定_。中学时代见证着一个人从_到_的生命进阶。2中学时代带给我们的成长礼物有哪些？中学生活，为我们提供了_的多种机会，激发着我们的_，激励着我们不断实现_，让我们有机会重塑自我_。3我们应如何对待成长的礼物？面对各种可能和挑战，我们要_，把握机遇，从_做起，为美好明天付出不懈努力。二、少年有梦1为什么少年一定要有梦想？编织人生_是青少年时期的重要生命主题。少年的梦想是人类美好的_，可以激励人类文明的进步和发展。少年的梦想与个人的_紧密相连。少年的梦想与_紧密相连，与_密不可分。2青少年怎样实现梦想？少年有梦，不应止于心动，更要_。努力，是梦想与现实之间的_。努力是一种_，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要_。努力，需要_，要落实到每一天的具体行动中。努力要讲究方法：分清_，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视_。三、享受学习1学习对我们的成长有什么重要意义？学习不仅让我们能够_，而且能让我们有更充实的生活。学习就是给_添加养料。学习，打开了生命的视窗，拓展了生活通道，改变我们的_，让我们的人生有更多的选择。学习点亮个体生命，激发前进的持续_。2如何正确看待学习中的苦与乐？学习中既有_，也有_，学习是苦乐相伴的，我们要体验_，享受过程。3我们该如何学习？发现并保持对学习的_。掌握_的学习方法。要善于运用不同的_。如合作学习、探究学习等。四、认识自我1为什么要正确认识自己？正确认识自己，可以促进_。正确认识自己，可以促进与他人的_。2认识自己的途径有哪些？通过_评价来认识自己。通过_评价来认识自己。3我们应如何正确对待他人的评价？要_他人的态度与评价，但也要_，既不能_，也不能忽视。用心聆听，勇于面对，平静拒绝。4我们应怎样接纳自己？(1)需要接纳自己的_。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。(2)需要_的态度，更需要_和智慧。5如何欣赏自己？(1)欣赏自己，在接纳自己的基础上，肯定和珍惜自我独特的价值。(2)欣赏自己的_、优点、_和自己为他人的_。(3)欣赏自己，也要欣赏_。6我们如何做更好的自己？做更好的自己，要正确认识和接纳自己。做更好的自己，就要_。做更好的自己，需要主动_。做更好的自己，需要不断激发自己的_。更好的自己，能在和他人共同生活的过程中不断成长的，为_、为_带来福祉。第二单元友谊的天空一、友谊1朋友对我们的影响有哪些？朋友影响一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至_等。朋友，见证了我们一起走过的成长历程。朋友丰富了我们的生活_，友谊让我们更深刻地体悟生命的_。2友谊有哪些特点？友谊是一种_的关系。友谊是_的、_的。友谊是一种_的相遇。3如何正确认识友谊？友谊不是一成不变的。竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的_。友谊不能没有_。4如何建立友谊？需要_自己。需要_的行动。需要讲究方法：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心。5如何呵护友谊？用心去_对方。学会_对方。学会正确处理_。学会正确对待交友中受到的伤害。二、网上交友1网上交往有什么利弊？利：网上交往开辟了人际交往的_，让我们能够结交新的伙伴，拓展朋友圈。弊：有时关闭了与他人_的心灵之门。2怎样做到慎重结交网友？要学会_、慎重选择。要有一定的_意识。将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要_。要学会在_生活中与同伴交往。第三单元师长情谊一、师生交往1如何正确对待不同风格的老师？每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。我们要承认并_不同风格的老师，他们身上都有值得我们学习的地方。主动和老师_，表达对老师的亲近感，拉近师生间的距离。无论什么风格的老师都应该受到尊重。2如何理解教学相长？教与学是师生相互_、相互_、_的过程。老师_和_我们的学习。我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“_”。3建立教学相长的师生关系，我们应该怎么做？养成_、_的态度。学会正确对待老师的_和_。4师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生_、相互关心、携手共进。5如何建立良好的师生关系？(1)彼此_，是我们与老师建立良好关系的开始。承认并接纳不同风格的老师，发现不同老师的_。尊重老师不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的_中。当与老师发生矛盾时，要正确处理矛盾。(2)在_、_的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师不仅是我们的指导者和引领者，也是我们学习的参与者和合作者，彼此平等，相互促进。老师给予我们关心和关怀，我们也应该主动_老师、_老师。二、亲子关系1我们为什么要孝亲敬长？孝亲敬长是中华民族的_，是我们的道德义务。孝亲敬长也是每个中国公民的_。2我们该如何孝亲敬长？尽孝在_。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。_双亲长辈，听取他们的意见和教导。与双亲长辈保持亲近、_的关系，_他们的心声。知恩、感恩，用_表达感恩之情。3亲子冲突产生的危害和化解方法是什么？危害：亲子冲突处理不好，会伤害双方的感情，影响家庭的_。化解方法：既需要父母做出_，也需要我们自己努力。用_呵护爱。接纳和_父母。4现代家庭发生了哪些变化？现代家庭的结构、_、观念等发生了变化，以核心家庭和主干家庭为主。家庭成员之间_、_的方式发生了变化。家庭生活的内容在变化，家庭氛围越来越_、_。5怎样构建和谐家庭？家庭成员之间要相互_、_、体谅和包容。进行有效的_和_，增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭中发生的变化。第四单元生命的思考一、珍视生命1为什么要珍爱生命？生命来之不易。生命是_的。生命是_的，也是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。2生命的接续有什么重要意义？在人类生命的接续中，我们要为自己的生命找到一个位置，担当一份_。在生命的传承关系中，我们能更好地_和_自己的生命。在生命的接续中，人类的_得以传承和创造。3为什么要敬畏生命？生命是脆弱的、_的，坚强的、有_的，崇高的、_的；我们要对生命有一种敬畏的情怀。生命都是_的，生命价值_一切。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会_它。生命至上，看到自己生命的重要性，也应承认他人的生命同样重要。4如何做到敬畏生命？要从对自己生命的珍惜走向对_生命的关怀，意识到每个人都需要与他人_。不_自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，学会_、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏应是内心的自愿选择。当我们能够与周围生命_时，我们就走向了_的生活。5如何守护生命？(1)爱护自己的_。关注身体的状况，养成_的生活方式。正确对待自己的_，珍视自己的肉体生命。增强_意识、_意识，提高_能力，掌握基本的_方法。(2)关注并养护我们的_。我们的精神发育需要物质支持，但不完全受_和外部环境制约，我们要守住自己的心灵。养护精神离不开_的滋养。要传承优秀的_，在个人精神世界的充盈中发扬_。二、增强生命的韧性1如何正确认识挫折？人们对挫折的_和_不同，就会产生不同的情绪感受和_。需要及时调整自己，消除负面情绪，正确对待挫折。挫折是我们_的一部分。2我们应如何应对挫折，发掘生命的力量？每个人的生命都蕴含一定的_、_和_的能力。应对挫折的关键是战胜自我。逐渐培养自己面对困难的_和坚强的_。学会借助_。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，学习他人的经验。三、实现生命的价值1为什么要探索生命的意义？(重要性)探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。生命是_的，生命意义是具体的。生命意义需要自己_和_。2如何让生命充盈？打开自己，感受生活中的美好。直面生活中的困境与难题，努力实现生活目标。热爱学习，乐于_，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩和_。敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、_、_建立联系，不断丰富_，增强对生命的_和理解力。3如何拒绝冷漠，关爱生命？关注自身的发展。关切他人的生命，设身处地地思考并_他人。用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个_、_、和谐的社会。4如何看待生命的平凡与伟大？每个生命都有自己独特的使命。伟大在于_和_。平凡的生命也有自己的_。生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。5怎样在平凡中创造的伟大生命？(1)能够运用自身的品德、_和_，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下宝贵的物质财富和精神财富。(2)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。(3)把个人的生命和他人的、集体的、_的、_的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出_。6如何实现人生的价值？活出生命的精彩，敞开自己的胸怀，在学习、实践、探索中，不断滋养生命，让生命充实而丰盈。关注自身的发展，关切他人的生命，在人与人的_中传递温暖。生命的意义在于_和奉献，在_的工作和生活中书写不平凡的生命价值。七年级下册第一单元青春时光一、青春期身心变化1青春期的生理变化带给我们哪些影响？积极影响：带给我们旺盛的_，使我们的身体充满_。消极影响：一些正常的生理现象也可能给我们带来_与_，影响我们的_和自我认同，影响观念和行为。2我们应该如何正确对待青春期的生理变化？我们要_身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。_自己和同伴的生理变化，不因自己的生理变化而自卑，不_同伴的生理变化。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的_。我们应_身体变化，追求_的青春之美。3青春期矛盾心理的主要表现及影响分别是什么？(1)主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。(2)影响：有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了_。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。4如何正确处理青春期的心理矛盾(青春期的烦恼)?(1)参加_活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助_，学习化解烦恼的方法。(3)培养_转移注意力，接纳和调适青春期的_。(4)自我调节。具体方法：把自己的_写下来。参加体育活动。学习自我_。试试自我解嘲。二、青春期思维变化1如何正确认识青春期的独立思维？青春期思维的独立性表现在有自己独到的见解，对未知的事情充满_，不_。思维的独立并不等同于一味追求_，而是能够接纳他人_、_的意见。2思维的批判性有哪些表现？对事情有自己的_。敢于表达不同_。敢于对不合理的事情说“不”。敢于向权威挑战。3青少年培养批判精神有什么意义？(思维的批判性的作用)有助于我们发现问题、_，并从不同角度去思考问题，探索解决_。能调动我们的_，激发我们新的_，促使我们解决问题，_。4如何做到合理批判？要有_的勇气。有表达自己观点、提出_的能力。要考虑他人的_，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的_。5怎样开发青春期的创造潜力？敢于_，追求生活的新奇与_，开创前人未走之路。关注他人与社会，看重创造的意义和_，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开_。用自己的智慧和双手去尝试、_、实践，通过_改变自己，影响世界。三、异性交往1如何正确对待性别差异？生理方面：男生女生的生理性别特征是_，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地_。心理和社会行为方面：正确对待性别角色，不过于受_的影响。2男生女生如何进行优势互补？男生女生相互_，促进自身成长。不同性别的个体存在差异，学会正确对待自己的优势和不足。男生女生应相互理解，_，相互学习，共同进步。3与异性交往的作用有哪些？有助于我们了解异性的_、_。能从对方身上看到和学习某些_。是我们_的一个重要方面，异性之间的友谊可以成为我们青春美好的见证。4与异性交往要注意什么？与异性交往要内心坦荡、_、举止得体。要遵循_的原则。5如何正确认识青春期对异性的情感？心中萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的_。对异性的欣赏、向往不是真正的爱情。我们应该_、理智处理生活中可能出现的朦胧情愫。四、助力青春成长1青春的探索为什么需要自信？(自信的作用)自信带给我们_、信心和希望。自信让我们在行动中有勇气、敢尝试、能_。自信能够激发_与活力，让我们拥有更多的_和_。2青春的探索为什么需要自强？自强可以让我们更_。自强，让青春奋进的步伐永不停息。3自强的重要内容和实现途径分别是什么？(1)重要内容：不断克服自己的_，战胜自己、_。(2)实现途径：要靠坚强的_、进取的_和不懈的_。五、青春有格1“行己有耻”的含义和要求是什么？(1)含义：一个人行事，凡自己认为_的就不去做。(2)要求：知_，懂_；有所为，_。2如何做到“行己有耻”？有知耻之心，不断提高辨别“_”的能力，判断_，明确行为选择的_。树立_意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。磨砺意志，拒绝_，不断增强_。3“止于至善”的含义是什么？“止于至善”，就是善的极点，把自己人性中善的一面发挥到极点。“止于至善”是人的一种_，是一种向往美好、永不言弃的_。我们应该有自己的_，有“_”的追求。4如何做到“止于至善”？从点滴小事做起。积少成多，_。见贤思齐，向_学习。养成_的习惯。检视自身的不足，端正自己的行为。以_为本，行走在“止于至善”的路上。5榜样的作用有哪些？榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的_，给予我们_的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。第二单元做情绪情感的主人一、调控情绪1人的情绪主要有哪些？人的情绪是复杂多样的。基本情绪：_、怒、_、惧等。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2情绪的作用有哪些？影响我们的_和行动。可能激励我们克服困难、努力向上。也可能让我们因为某个小小的挫败而_。影响我们的_。3青春期的情绪有哪些特点？我们应如何正确面对青春期的情绪？(1)特点：反应强烈；_；细腻性；_；表现性。(2)做法：善于激发_的情绪感受，让我们的生活更加绚烂多彩。学会积极面对_，增加成长历练。4为什么要学会用恰当的方式表达情绪？情绪具有相通性或相互_。情绪表达影响自己的身心健康。情绪的表达影响_。所以，我们需要了解并_自己的情绪，学会以_的方式表达情绪。5为什么要学会调节情绪？保持_的心态，能让我们的青春生活更加美好。_的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但_地处于负面情绪，则可能危害我们的身心健康。(负面情绪的影响)学会合理地调节情绪，有助于我们更好地_。运用情绪调节的方法，可以帮助他人改善情绪，使他们保持_的心境。6合理调节情绪的方法有哪些？改变_，转移_，_宣泄，放松训练等。二、情感1情绪与情感有什么关系？(1)区别：情绪是_的、_的，会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对_。(2)联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐_和_。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较_的倾向，就可能产生某种情感。2情感的作用是什么？情感是人最基本的_。情感反映着我们对人和事的_和_，影响我们的判断和_，驱使我们做出行动。情感与_、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感是我们_的体现。3如何获得美好的情感？情由心生，可以在人的社会交往、互动中自然引发美好的情感。可以通过_、_、参与有意义的_等方式获得美好的情感。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为_的助力，从中获得_的情感体验，不断成长。4如何传递情感正能量？在情感体验中，用自己的_和_来影响环境。情感需要表达、_，需要_。在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的_。第三单元在集体中成长一、个人与集体1集体的含义及其特征是什么？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。(2)特征：有_、分工明确、有组织。2个人如何感受集体的温暖？我们每个人都有过集体生活的情感需要，集体的_越高，个体感知到的集体温暖就越多。个人在集体中获得安全感和_，同时传递关爱和温暖。集体_令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。3集体力量与个人力量的关系是什么？(1)集体的力量来源于成员_和_。个人的力量是_，但在集体中汇聚，就会变得_。个人的力量是有限的，但通过_可以实现优势互补，产生强大的合力。(2)集体的力量是_的，在某种程度上可以影响甚至_一个人。4集体生活如何成就个体？(集体对个人发展的作用)(1)个人在集体中可以涵养_。集体生活可以培养我们_的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。集体生活可以培养我们_的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、_、理解和_，学会友好相处。(2)个人在集体中可以发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界_的平台，有助于我们发展个性。集体中每个人的个性特点不同，包容他人的_，学习他人的_，有助于我们完善个性。努力实现集体的_，把握机遇，自主发展，有利于我们个性的不断丰富和发展。二、个人利益与集体利益1如何处理个人意愿与集体规则的冲突？面对冲突，我们通常会让个人意愿服从_的共同要求。理解集体要求的_，反思个人意愿的_和实现的可能性，找到解决冲突的_。2如何认识和处理个人利益与集体利益的关系？在集体中，个人利益与集体利益本质上是_的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把_放在_之上，坚持_。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的_、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的_。3如何让集体的和声更美？(如何使集体更和谐？)尽力做好自己，遵守_。对于集体要求中存在的_，我们可以通过_的方式表达自己的意见，提出积极的_建议。正确处理个人利益与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。在集体生活中，要学会处理与他人的_。4怎样排解角色冲突？(怎样让自己更好地融入集体)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律_时，我们要调整自己的_。当遇到不同集体之间的矛盾时，应从_出发，自觉地让_服从整体利益，个人利益服从_。5小群体的形成、作用及与集体的关系分别是什么？(1)形成：在集体生活中，一些_、_，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)作用：在小群体中，彼此相互_，相互欣赏，能够体验到_和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互_、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中_。(3)与集体的关系：当小群体的节奏融入_的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的_产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上_，往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为_。6如何正确对待小团体主义？明辨是非，坚持正确的行为，坚持_，反对_。三、建设美好集体1集体愿景的含义和作用分别是什么？(1)含义：美好集体拥有共同的_，向往美好的前景，承担共同的_，认同正确的价值观，形成一致的_和_，这就是集体的愿景。(2)作用：愿景是集体的_之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员_，开拓进取。2美好集体有哪些特征？(1)美好集体拥有共同的愿景，是我们共同_、共同_的精神家园。(2)美好集体拥有良好的氛围，是_的、_的，是充满关怀与_的，是善于_的，是充满_的。3我们如何在集体的共建中尽责？(怎样建设美好集体？)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和_，需要我们自主建设、_。(自主行动)共同确定共同_和_，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(确定目标)共同商定集体的_与_内容，通过民主程序选举组织领导者。(商定规则)主动参与，积极参加集体活动，自觉维护集体_。(“自治”精神)共同创造良好的_。(创造氛围)4怎样为集体建设出力，在担当中成长？分担集体的事务，积极参与，做集体的主人。为集体出力，每个人从实际情况出发，_，发挥所长。悉心呵护_。学会承担责任，磨砺自我。学会接纳他人，_和_他人；关爱他人，互相帮助；学会参与，学会_。第四单元走进法治天地一、理解法律1为什么说生活与法律息息相关？生活需要法律来_。作为社会关系的_，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。法律与我们_。我们享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。2法律的本质是什么？法律是_的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整_、判断_、处理矛盾和纠纷的标尺。3法治的含义和重要性是什么？(1)含义：法治就是_对国家和社会事务进行治理，强调_、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，_。(2)重要性：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理_的重要标志。坚持全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的_之一。法治助推_的实现，是实现_清明、_公平、_稳定、国家长治久安的必由之路。4全面推进依法治国的总目标是什么？建设_法治体系，建设社会主义_。5法律的特征有哪些？由国家_或_。由国家_保证实施。对全体社会成员具有_。6法律与道德(其他行为规范)的关系是什么？(1)区别：法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠_、信念、_、教育和行政等力量保证实施。法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德调整范围广，主要依靠人们自觉遵守。(2)联系：都是公民应该遵守的_，它们共同约束人们的行为，调整_，维护社会秩序。_的提高，有利于增强人们尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。7法律对全体社会成员具有普遍约束力体现在哪些方面？在法治社会里，公民在法律面前_，任何人都没有超越法律的_。每个公民都_地受到法律的保护，平等地享有_和履行_。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的_。8法律的作用有哪些？_全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了_，指引、教育人向善。通过解决_和制裁违法犯罪，维护我们的_。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。二、特殊保护1为什么未成年人需要法律特殊保护？未成年人_尚不成熟，_能力较弱，_和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的_，对未成年人的特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是_和社会进步的应有之义。2我国保护未成年人的专门法律有哪些？我国颁布了_、_等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。3保障未成年人合法权益的四道防线是：_、_、_和司法保护。4未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？未成年人要珍惜自己的权利，_行使自己的权利，同时要_和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。三、学会依法办事，树立法律信仰1怎样做到依法办事？树立法律意识。遵守各种_。养成_的习惯。2为什么要树立法律信仰？建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的_，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的_和_。当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。3如何树立法律信仰？发自内心地_法律、信赖法律、_法律和捍卫法律。提高_水平，增强_的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。增强法治意识，_，成为法治中国建设的参与者和推动者。八年级上册第一单元走进社会生活一、个人与社会1个人与社会的关系是怎样的？_是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在_中确定的。在不同的_中，我们具有不同的_。2社会对个人成长有什么作用？人的成长是不断_的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、_不断增强、_日渐养成，我们逐步成长为一名合格的_。人的生存和发展离不开_，每个人都能从社会中获得_和_。3养成亲社会行为的意义是什么？有利于我们养成良好的_，塑造健康的_，形成正确的_，获得他人和社会的接纳与认可。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的_。4如何养成亲社会行为？亲社会行为在_和_中养成。主动了解社会，关注_变化，积极投身于_。遵守_和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。二、合理利用网络1网络如何丰富日常生活？网络让我们日常生活中的信息_和_变得方便快捷。网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了_。网络让我们的生活变得更加_和_。2网络如何推动社会的进步？网络为_注入新的活力。网络促进_的进步。网络为_和_搭建新平台。3网络有哪些弊端？网络信息_。一些_的、_的信息歪曲事实、误导大众，侵犯他人人格尊严，侵害_，危害社会稳定，造成恶劣影响。沉迷于网络，影响_、_和_。个人_容易被侵犯。4我们应该如何理性参与网络生活？提高_，积极利用互联网_、促进沟通、_。注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“_”。学会辨析_，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。_、遵守法律，做一名负责的网络参与者。第二单元遵守社会规则一、社会规则1为什么社会生活需要秩序？(社会秩序的作用)社会_需要秩序。(有序参与、承担责任)社会秩序是人民_的保障。社会秩序营造良好的_。(良好环境、激发热情)2什么是社会规则？社会规则是人们为了维护_的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的调节我们行为的规则。如_、纪律、_等。3为什么社会生活离不开社会规则？(社会规则如何维护社会秩序？)社会规则明确社会秩序的_。社会规则_社会秩序的_。4自由和规则的关系是什么？(1)社会规则划定了自由的_。自由不是_，它受道德、纪律、法律等_的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害_的、_的、_的利益和其他公民的合法的自由和权利。(2)社会规则是人们享有自由的_。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会_。5我们应如何自觉遵守规则？遵守社会规则需要_和_，既需要外在约束，又需要自我约束。遵守社会规则，需要发自内心地_，把规则作为_的准绳。将规则_、_。6如何改进规则？规则不是_的。我们要积极参与规则的_和_，善于与他人_、寻求共识，积极为_的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。二、社会道德1为什么要尊重他人？(尊重有什么重要意义？)尊重他人是一个人_的外在表现。(自己)每个人都是有尊严的个体，都希望得到_和_的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。(他人)尊重使_和谐融洽。尊重是维系_的前提，是_的重要特征。尊重能够增进信任，促进_，提高_程度。(社会)2如何做到尊重他人？积极_、_他人。考虑他人的感受，认真对待他人，热心帮助他人。_对待他人。发自内心地尊重他人的人格，不轻视、歧视他人。学会_。体会他人的感受，理解包容他人，像尊重自己那样尊重他人。学会_他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人。3礼的含义是什么？礼体现一个人的_、谦让、_等良好品质。主要表现在_、_、_等方面。4为什么要做到文明有礼？(重要性/意义)文明有礼是一个人_的前提，是一个人_、科学文化素质和_的外在表现。(个人角度)文明有礼促进_。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(社会角度)文明有礼体现_。与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了国家形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。(国家角度)5如何做一个文明有礼的人？要态度谦和，用语文明。要仪表整洁，_。需要在社会生活中不断_、观察、思考和_。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个_、_、_的人。6诚信的内涵是什么？诚信就是_、_。诚信是_在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的_，也是一项_原则。7为什么要讲诚信？(诚信的重要性)(1)个人：诚信是一个人_之本，是我们融入社会的“通行证”。(2)企业：诚信是企业的_，是企业良好形象、信誉以及持久效益的保证。(3)国家和社会：诚信促进_、_。8如何做一个诚信的人？(1)树立_意识。要真诚待人，_，办老实事