云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第17课桃花源记第1课时导学案无答案新版.docx_第1页
云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第17课桃花源记第1课时导学案无答案新版.docx_第2页
云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第五单元第17课桃花源记第1课时导学案无答案新版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

桃 花 源 记 -陶渊明第 一 课 时【学习目标】1、我能正确流利地朗诵课文。2、我能翻译并掌握第一、二段中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法，了解常见的文言句式。【学习重点】朗读、背诵课文，理解、积累重点文言词汇。【知识链接】 关于作者：陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。东晋著名诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来兮辞、归园田居、桃花源记、五柳先生传。关于作品：桃花源记选自陶渊明集，原是桃花源诗并记前面的小序。因为语言清新自然，想象新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。关于写作背景：本文写于公元421年，当时政治黑暗，军阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下产生的。 一、自主学习 。（在预习时结合课本独立完成该部分内容）1、读准下列字音。（教师课上明确）便舍船（ ） 豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ）黄发垂髫（ ） 间隔（ ） 诣太守（ ）阡陌（ ） 便要还家（ ） 及郡下（ ）刘子骥（ ）此中人语云（ ）2、翻译下列加点字。（教师课上明确）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。3、尝试翻译以上文段，如有不会的可查阅工具书。（翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。）二、合作探究（以小组为单位讨论形成共识，记录讨论成果及存在的困惑，组长推荐学生回答。比一比哪组最厉害。）1、是什么原因让渔人“欲穷其林”的？2、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？3、桃花源有着怎样的特点？【课堂小结】【课堂检测】(多媒体)1、必做题：古今异义词：“芳草鲜美”古义： 今义： “阡陌交通” 古义： 今义： 词类活用：“渔人甚异之” “复前行，欲穷其林” 一词多义：舍 便舍船 为 武陵人捕鱼为业 屋舍俨然 不足为外人道也 文言句式：“便舍船，从口入” 翻译并赏析句子： A、“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 。 B、“土地平旷
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论