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古诗鉴赏“三步解题法”,2007.12.20,一、仔细阅读,把握诗歌类型,在诗歌鉴赏考试中,不少考生失误在把握不了诗歌的思想内容和表达的感情。其实,不同类型的诗歌表达的思想内容和感情往往也是不同的,在平时的教学中我们可以提醒学生,如果考试时能先确定所考查的诗歌属何种类型,就可以做到心中有数而不至于无的放矢。,尤其要注意以下三类诗歌: 1、抒情诗 这类诗歌数量最多,内容也最为丰富,它往往表达了作者的某种感情,如:爱国、思乡、离别、伤时、怀古、吟边、忧思,等等。,有的是通过写景抒情,如唐代诗人郑谷的淮上与友人别:“扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。”就是一首通过写景来抒发离别之情的诗歌。,有的是直接抒情,如北宋诗人张俞的昨日入城市:“昨日入城市,归来泪满巾。遍身罗绮者,不是养蚕人。”作者就是用直白的口气,借蚕妇的口吻来抒写自己感慨、不平和愤慨之情的。,在分析这类诗歌时,要从诗句表述的内容中,确定一个大致的框架和范围,明确作者抒发的感情属于哪一类。,2、言志诗,这类诗歌中,有的是借某件事来表明作者的志向,如王昌龄的芙蓉楼送辛渐:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”作者通过写送别友人,表明了自己虽流落他乡却始终保持纯洁高尚品格的志向。,有的是托某个物来表明志向,如李商隐的蝉:“本以高难饱,徒劳恨费声。五更疏欲断,一树碧无情。薄宦梗犹泛,故园芜已平。烦君最相警,我亦举家清。” 诗人就是以寒蝉的清高来表现自己的志行高洁,以寒蝉所处环境的冷酷来表现自己的不遇于时。,3、阐理诗,不少诗人还用诗歌来阐述道理,如朱熹的观书有感:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来。”作者用比喻和拟人的方式,阐述了要想使自己的思想认识达到很高的境界,就必须不断学习书本知识,从中汲取营养来丰富和完善自己的道理。这种比喻说理的方法把抽象的人生哲理和具体、生动的形象结合起来,具有较强的逻辑力量和艺术感染力。”,二、抓住“关键点”, “由点及面”挖掘意蕴,可以说,规范的诗歌鉴赏题设题都会遵循文学鉴赏的基本规律:字不离句,句不离篇。事实也证明,2002年及2003年的高考诗歌题都遵循了这一规律,考生答题时都可采用“由点及面”的方法进行鉴赏。如2002年题,只要抓住了关键词“折柳”两字,就可以明确诗歌抒写的是思乡之情;2003年题,只要扣住两个关键词“咽”和“冷”进行赏析,全诗幽静孤寂的意境也就出来了。,这里所说的“关键点”,主要包括以下内容:,1、诗歌中的关键词或诗眼。所谓“诗眼”,是指一首或一句诗中最精练最传神的,最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、或情趣性的词语,它一般是动词或形容词。如陆游书愤中颈联:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字,流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤,准确深刻地点明本诗主旨抒写悲愤之情;又如宋祁木兰花中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”,运用拟人手法,将春杏怒放,生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前。,2、诗歌的主旨句。即最能概括诗歌思想内容或感情的句子,一般是议论性或抒情性的句子。如王昌龄芙蓉楼送辛渐中的“一片冰心在玉壶”,朱熹观书有感中的“问渠那得清如许,为有源头活水来”,苏轼题西林壁中的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,在诗中都具有画龙点睛的作用,都可以说是诗中的主旨句。抓住主旨句,可以迅速准确地理解诗歌的中心内容。,3、诗歌的题目。因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的提示作用,如杨炯的从军行、李白的越中览古送孟浩然之广陵、骆宾王的在狱咏蝉、杜甫的春夜喜雨等。又如上面示例中朱熹的观书有感,如果忽视了题目则很难把握这首诗歌的寓意。,此外,诗歌中还有一些“关键点”也不能忽视,如诗歌的作者。因为一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作,例如苏轼、辛弃疾的豪放,柳永、秦观的婉约,李白的浪漫主义,王维的“诗中有画”等等。注意到这一点,对整体鉴赏很有好处;又如诗歌的注释。有的注释介绍写作背景,那是在暗示诗歌的思想内容;有的介绍相关诗句,那是在暗示诗歌的用典或意境。有的介绍作者,那是在暗示诗歌的写作风格。所以,考生答题时一定要仔细研读注释!,可以说,只要抓住了诗中的“关键点”,也就等于找到了开启诗歌赏析之门的钥匙。,三、整合信息,力求表述规范准确,有了上面两步“工作”的铺垫,接下来就可以根据答题要求对获取的有关信息进行加工整合,使之形成一篇规范而准确的评论短文。,结合近两年高考诗歌鉴赏题的情况分析,除了不少考生把握不了诗歌的思想内容和感情,另一种较为普遍的失误就是语言表达不规范,或者写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性。究其原因,主要是没有了解和掌握诗歌鉴赏的写作要求和特点。,从写作要求和特点来说,鉴赏评论归于议论文的范围。虽然这段文字未必符合一篇议论文的整体要求,但表达方式、组织结构、语言特色应该尽可能符合议论文的文体特征。一般来说,考生在答题时可按照“提出问题分析问题推出结论”的思路展开。,如2003年诗歌鉴赏题的答案就是顺着这一思路展开的:“诗眼”分别是“咽”、“冷”(提出问题)。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松
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