高中政治必修四：4.2认识运动把握规律.ppt

第二节：认识运动 把握规律,机械运动,化学运动,生命运动,社会运动,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,一、运动是物质固有的根本属性,斗转星移，海陆变迁 铁生锈，事物腐烂 离离原上草，一岁一枯荣 少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰 小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿 结论：世界上一切事物都处于运动和变化中,一、运动是物质固有的根本属性, 哲学上所讲的运动就是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。,1、运动的概念,运动是物质固有的根本属性和存在方式.世界上不存在脱离运动的物质,2、物质和运动的关系,刻舟求剑 有个楚国人乘船渡江，一不小心，把佩戴的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻得记号下水去找剑，但找了半天也没找到。船已经走了很远，而剑还在原来的地方。用这样的方法来找剑，这不是很糊涂吗? 离开运动谈物质，犯了形而上学的错误,【探究活动2】,课本第31页（下） 能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？ 有没有离开物质的运动呢？,想一想 到底什么在运动呢？,各是什么 ？,有没有离开物质的运动呢？,宏观物体,机械运动的载体,原子、离子,化学运动的载体,生命有机体,生物运动的载体,生产方式,社会运动的载体,人脑,思维或精神运动的载体,运动是物质的运动,脱离物质的运动是根本不存在的,运动是物质的运动，物质是运动的承担者,离开物质谈运动唯心主义的观点,( )是物质固有的根本属性和存在方式, 世界上不存在脱离( )的物质,运动是( )的运动，( )是运动的承担者，脱离 ( )的运动是根本不存在的,运动和物质的关系,思考：物质和运动有什么关系呢？,运动,运动,物质,物质,物质,有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话错在哪里？,它只看到了相对 静止，而没有看 到事物的运动。,3、运动和静止的关系,大雁塔在西安，故宫在北京，这只是相对于地球来说它没有发生位置的运动，但是宏观上来看：地球一直在转动，大雁塔、故宫也就在地球上围绕着太阳转动。微观上来看大雁塔、故宫的建筑材料分子一直也在做运动 所以，世界上的一切事物都处在运动变化之中，没有不运动的物质，因而运动是绝对的、无条件的、永恒的。 结论三：运动是绝对的、无条件的、永恒的,思考：如何理解静止？,4、静止的含义,运动的一种特殊状态,事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发生变化,物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动,静止是相对的、有条件的、暂时的,第一种情况举例 如我们现在处在社会主义初级阶段，虽然我国每年都在发展，但是我国的性质没有改变； 又如我们班的同学，都是高中生，虽然我们每天都在变化，但是我们还处于青春期阶段，我们还是高中生的性质没有改变，这种可以看做是相对的静止。 人从呱呱落地到死亡之前性别的确定。 水在0度100度之间液态性质不变。 食品在保质期内未腐烂变质。,刘德华还是刘德华，不是梁朝 伟，也不是周杰伦,第二种如坐火车。坐在火车上的人，相对于火车、座位没有发生位置移动，但是地球始终在转动，火车也在前进，所以这种静止又是相对的 所谓“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”讲的就是这个道理 结论四：静止是相对的、有条件的和暂时的,【趣闻】在第一次世界大战期间，一位法国飞行员正在高空飞行，忽然发现脸旁有一个小东西在游动，他以为是只小昆虫，就顺手抓过去，谁知一看竟是一颗子弹。原来这颗子弹飞上高空以后，速度变慢，正好和飞机速度、方向一致。于是飞行员和子弹的运动均不能显现出来，而处在相对静止状态。 【趣闻】既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法 法国巴黎的报纸上曾登过一则广告，上面写道：“每个人只要花25生丁(100生丁等于1法郎)就可以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方法。”有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。不久，他收到一封回信：“先生，请你安静地躺在您的床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度一一49度上，您每昼夜要跑数万公里。假如你喜欢看沿路美好的景致，就请打开窗帘，尽情地欣赏星空的美丽吧!” 在这则广告语中，安静地躺在床上，就只能是处于相对静止状态，可是广告者却以地球在旋转为由，把这种相对静止说成是乘坐地球在旅行、在运动，这是以事物的绝对运动来否认事物的相对静止状态，是荒谬的，是一种狡辩。,模拟法庭,张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。,同学们，你们能断这个案子吗？,物质世界是绝对运动和相对静止的统一,“人不能两次踏进同一条河流”。,“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。,议一议,赫拉克利特,克拉底鲁,正确。承认运动的绝对性。不运动的物质是不存在的。处于相对静止的河流，实际上不仅水在流动，而且河岸、河床等每时每刻都在发生变化，因此，人不能两次踏进同一条河流。,错误。否认相对静止的存在。它借口物质运动的绝对性，否认相对静止的存在，否认事物有质的稳定性，把事物看成是不可捉摸的东西。否认相对静止，就无法区别事物，必然导致诡辩论和不可知论。,、运动是（ ）、（ ）、（ ）,、静止是( )、( )、 （ ）,运动和静止的关系,思考：运动和静止有什么关系呢？,、物质世界是（ ）和 （ ）的统一 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（即静止观）；只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论（也易导致不可知论）,绝对的,无条件的,永恒的,相对的,有条件的,暂时的,绝对运动,相对静止,（参看P32相关链接和专家点评）,注：相对主义：只承认绝对运动而否认相对静止。 相对主义不可知论,（09江苏卷）“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了 A运动是永恒的、绝对的和有条件的 B运动是物质的唯一特性 C运动是物质的固有属性和存在方式 D运动是静止的特殊状态,C,我看见了苹果落地，为什么没看见引力呢？,人们所看见的往往是什么？,隐藏在现象背后的东西通常是什么？它要怎样才能被人们所认识？,规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系,、规律的含义：,二、运动是有规律的,理解：固有的，即事物本身具有的，不是外界强加给事物的，不是主观想象的联系。 万有引力定律是自然界本身固有的； 价值规律是商品经济发展固有的规律；生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为社会发展固有的规律。,本质的，即内在的，不是外在现象，不是现象的联系。 如上述材料中的春夏秋冬，四季更替；水往低处流，苹果落地；价格围绕价值上下波动等都是外在现象，而不是内在的本质的联系，他们分别是地球运动规律，万有引力规律和价值规律的体现。,必然的，不是偶然的，我们不能刻意回避规律。 高空落下的“砖头”砸到“安全帽”上，安全帽却被砸出一个“大包”-偶然；此“安全帽”乃假冒伪劣产品 -必然,课堂探究：俗语“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了什么？,课堂探究：太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某种办法使太阳从西方升起，从东方落下？这说明了什么？,任何规律都是事物运动过程中稳定的的联系 规律是稳定而非变动的联系，规律是千变万化中相对稳定的联系，只有条件具备，某种合乎规律的现象必然重复出现。,思考,判断下列哪些是规律 A、守株待兔 B、近朱者赤近墨者黑 C、生产关系一定要适应生产力发展状况 D、水往低处流,C,2.规律的普遍性和客观性,阅读教材第33页中间的探究活动，思考：,(1)“永动机”为什么无法制造出来?,(2)焦耳的成功给了我们什么启示?,(1)“永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。,(2)焦耳成功启示规律是客观的，我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。,说明规律客观性，具有强制性。人们想问题、办事情不能同规律背道而驰，按照客观规律办事。否则，就一定会受到规律的惩罚。,揠苗助长说明了什么哲学道理？,【探究问题4】课本33页下,规律客观性和普遍性内容 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动和变化过程中，都遵循其固有的规律。 没有规律的物质运动是不存在的。没有规律的世界是不可思议的。,理解：（1）客观性是指规律的存在和发生是不以人的主观意志为转移的。 (2)客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭。 （3）规律的客观性突出的表现在它是不可违抗的。,由于人类认识了水的流动规律，人们就可以治理水患，兴修水库，建造水渠，引水上山，变水害为水利，为人类造福。,三峡工程,【探究问题5】课本34页,规律虽然是客观的，但是人们在客观规律面前并不是无能为力的。 人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。即发挥人的主观能动性。 人的主观能动性是指发挥人的意识对客观物质世界的能动作用，是发挥人的意识所特有的认识世界和改造世界的能力。尊重客观规律和发挥人的主观能动性二者之间的关系是辩证统一的。,2、规律普遍性和客观性原理 原理：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。 规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维，在其运动和变化过程中，都遵循其固有的规律。 方法论：规律的客观性和普遍性要求我们必须按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背规律，就会受到规律的惩罚。 但人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。发挥人的主观能动性,尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系,(1)事物运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，要遵循规律,按客观规律办事； (2)人具有主观能动性，可以认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。 (3)办事情要成功必须把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合.,（09江苏卷）孟子云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明 A自然界的变化是有规律的 B客观规律是可以被认识和改造的 C自然界的发展规律是客观的 D改造世界必须遵循客观规律,D,思考：规律是客观的，所以规律是永恒不变的吗？,规律能否存在和发生作用关键是看产生他的条件是否满足，他的存在和发生作用是具体的有条件的，条件变化了，规律也会发生变化，规律发生作用的大小和方式也会发生变化。,例如：1.在电解过程中当电流运动转化为化学运动后，电流运动的规律在化学变化中就消失了，代之而起的是化学运动的规律 2.价值规律发生作用的条件是商品生产和商品交换条件的存在。 3.同一规律在不同发展阶段也有不同的表现形式。人体发展遵循幼时同化大于异化，中年时同化基本持平于异化，老年时同化小于异化,我们要在运动变化中把握规律，利用对事物发展规律的认识，预见事物发展的趋势，指导实践活动；也可以改变或创造条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发挥积极作用，为人类造福。,注：这种变不是人为地变，而是随客观条件的变化而变化,思考：,规律有好坏之分吗？,分析：规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，因而规律无好坏之分。规律可以给人们带来积极的作用，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏,认识运动 把握规律,本框小结：,一个原理规律的普遍性、客观性原理,三对关系物质与运动的关系，运动与静止的关系，规律的客观性和人的主观能动性的关系。,三个概念运动、静止、规律,三句话： 事物是运动的， 运动是有规律的，规律是客观的。,总结,本课学习了，两个原理，三对关系，四个概念（物质、运动、静止、规律）。 两个原理，1.是世界真正的同一性在于它的物质性（原理）：基本内容是自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素具有客观的物质性，人的意识是物质世界长期发展的产物。 2.规律的普遍性、客观性原理，内容是:规律是客观的、不以人的意识为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，规律是普遍的。所以我们要尊重规律，按客观规律办事。在尊重客观规律的前提下充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。 三对关系:物质与运动的关系，运动与静止的关系，规律的客观性和人的主观能动性的关系。,第四课 探究世界的本质,物质,运动,世 界 的 物 质 性,静 止,关系,关系,古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于（ ） A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质与运动的关系,C,课堂练习,一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。,马克思的上述论断的哲学涵义是（ ） A、运动是物质的存在方式和固有属性 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D 、任何运动都有自己的物质承担者,A,我