高三物理一轮复习课模式探讨.ppt

高三物理一轮复习课模式探讨,枣庄八中 武中安 2007年8月,总 述,1。每堂课都应有明确的计划性和目的性 精讲多思，重点突出，详略得当。 2。做到六讲 ，三不讲 讲规律、讲方法、讲思路；讲易错点、讲易混点、讲易忘点。 三不讲：学生会的不讲、学生现在不会但经过思考探究能弄会的不讲、与高考内容无关的内容不讲；讲也讲不会的不讲、讲也听不明白的不讲、讲不透的不讲 。 3。留下足够时间总结回顾 授课最多35分钟，剩余5分钟让学生讨论、归纳、回顾所讲过的内容。,一。概念、规律复习课,目的：复习完有关的物理概念、物理规律等知识后对所学知识产生新的认识、思考、理解，在技能、思想等方面产生变革 1。介绍大纲要求的情况本知识点与前后的联系及与之相关的知识点的要求情况。 2。内容知识点的讲解： （1）有利于建立起知识的网络化、系统化。 （2）复习要挖掘落实到位，不留夹生饭。尽量让学生心中没有困惑的地方。例1 （3）从思想上理解知识。 （4）善于联系生活实际，扩大知识面。 3。例题 （1）例题的选择： 一般不选直来直去的题目，而应第一要反映该知识点的应用方法和注意的问题，第二最好附带其他解题方面的知识，可提高课堂效率。例2 （2）例题要出全题，留下几分钟学生思考互动的时间。 4。夯实练习： 练习难度不宜过大，过多。但能反映所学知识的多种应用。 5回顾、整理、总结、布置作业。 作业题目要基本、典型、便于落实。,二处理习题的课堂模式：,首先要保证学生先已经做完或已经思考过 1复习知识点的内容及解题思想 2讲题：重点讲思路、讲方法、讲规范、讲学生疑问。 （1）先讲重点要讲的题目（典型、易错的题）再讲次重点的题目。 （2）有明显知识特点的题的讲解方法和过程 a可以先介绍方法，再套方法解题，应用方法时强调需要注意的问题。也可以运用所学知识套用解题，然后总结方法。 b知识点归类讲：又叫多题一解 注意培养同一题型如何在不同情景不同外形下获取其本质一致的能力培养抽象建模的习惯。 c讨论一题多解、一题多变。 培养学生的发散思维，注意要由易到难，逐步加深。例如 重点还是要强调基本方法。 （3）无明显知识特点的题的讲解方法和过程（无思路的新题）： 读题思考互动（描述题意选方法分析设问列方程寻找相关量）规范书写。例如 3总结、归纳，学生回顾，布置作业。,三实验课复习模式：,1讲大纲要求的实验 按目的（探究性还是验证性的）, 原理与装置（不要讲死了），器材，步骤，数据处理，误差分析的，注意事项进行 2。加强实验基本功，培养能力 （1）培养学生利用所学知识理解和设计实验原理的能力：（应对半成品实验） 在讲原理时讲为何用这种方法，如何测量相关数据，可用何种仪器何种方法等。 变换条件、改进实验，发散思维一下，培养学生的能力 。例如 （2）加强基本功： 讲基本仪器原理使用（读数，表达，改造，特殊用法等），选择仪器，数据处理的基本方法，图像（由作图到用），基本实验方法，间接法测量数据,四试卷、作业讲评课模式：,1批改，找错因。 找普遍错误与个别错误，特别是普遍错误的原因 2讲评： （1）评价整套试卷的情况，试卷整体难度、哪题属于简单题、哪题属于复杂题，哪题不该错等。让学生自我评价一下自己答题情况。 （2）有针对性，对反映问题的题目重点讲。 （3）讲错因，回顾相关知识点，总结教训，如何避免。可以设计小题强化训练。例如 3规范步骤，板书一道样题。 4整理，总结，落实，布置作业（规范改正错题）。,例。在如图所示电路中，闭合电键S，当滑动变阻器的滑动触头P向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电表的示数分别用I、U1、U2和U3表示，电表示数变化量的大小分别用I、U1、U2和U3表示.下列比值正确的是（ ） A.U1/I不变，U1/I不变 B.U2/I变大，U2/I变大 C.U2/I变大，U2/I不变 D.U3/I变大，U3/I不变,U,I,返回,例2。复习牛顿第二定律的含义“力与加速度瞬时对应关系时”可用下面例子。 小球砸弹簧,再如：绳子，弹黄的力的突变问题,返回,（2003年理综全国）一传送带装置示意图如图2所示，其中传送带经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，为画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率P。,返回,原题：光滑地面上放置木板长5m质量5kg，木板的左端放置一大小可以忽略质量4kg的小木块，木板与木块间摩擦因数0.5，至少需要多大的水平力向右拉小木块才可以将木块从木板上拉下来。,F,变1。F40N，将小物体拉下，至少多长时间,变2。F40N，将小物体拉下，至少力作用多长时间,。,返回,题目：现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。 填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）： 让小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t。 用米尺测量A1与A2之间的距离s，则小车的加速度a 。 用米尺测量A1相对于A2的高度h。设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F_ 改变 ，重复上述测量。 以h为横坐标，1/t2为纵坐标，根据实验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。 在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是： 调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。测此时A1点相对于斜面底端A2的高度h0。 进行中的各项测量。 计算与作图时用（hh0）代替h。 对此方案有以下几种评论意见： A方案正确可行。 B方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动。 C方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关。 其中合理的意见是 。,某实验组利用如图所示的电路测定金属电阻率，在测量时需要用刻度尺测出被测金属丝的长度，用螺旋测微器测出金属丝的直径，用电流表和电压表测出金属的电阻. （1）请写出测金属丝电阻率的表达式：=_. （2）根据实物图画出电路图，并标上相应符号。 （3）利用该电路进行实验的主要操作过程是： 第一步：闭合电键S1，将电键S2接2，调节滑动变阻器RP和，使电压表读数尽量接近满量程，读出这时电压表和电流表的示数U1、I1；请你接着写出第二步，并说明需要记录的数据： 第二步：_. （3）由以上记录的数据计算出被测电阻的表达式为=_.,返回,例题：一种传输