江苏省八年级物理下册第七章第一节走进分子世界教学案新版苏科版.docx

第七章第一节 走进分子世界【教学时间】_ 【 教者】 【教学目标】1通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小微粒，对分子大小有一定的感性认识；2通过实验探究初步了解分子动理论的主要内容，体会分子世界的物理性质，并能从微观分子运动的角度定性地解释一些物理现象；3初步了解纳米科学技术，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景；4了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，体会探究微观物质结构时采用模型法的意义。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1分子动理论的基本内容： ； ； 。2 分子间的距离最小， 、 最大； 分子间的距离次之， 分子间的距离最大。3纳米材料具 等性能。四、合作互学和交流助学：分子动理论1分子模型（1）活动7.1 选择一种模型 交流一下课前预习中“做一做”：用素描炭笔（美术课上用的）在纸上画一条线，再用老师提供的放大镜对这一条线进行仔细观察，你会看到什么现象？ 看一看：将高锰酸钾颗粒放入水中，描述你所看到的现象。（老师演示） 看一看：向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入酒精直至注满。用手指堵住管口，将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面 （升高/不变/降低），由此可知：混合后水与酒精的总体积 （大于/等于/小于）混合前水与酒精的体积之和。议一议：以下是关于物质微观结构的三种模型。你认为：哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。模型1 物质是由微观颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体；个人复备模型2 物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙；模型3 固体是由微小的颗粒组成，液体是连成一片的，固体微粒可以挤在液体中。你选择：模型_。（2）信息快递：科学家们发现，物质是可分的，许许多多的现象都能用物质的微粒模型来解释。他们还发现当物质分到一定程度后，化学性质会发生变化。比如水分到一定程度就不再保持水的化学性质了。科学家们把 称为分子。科学探究发现，分子很小，一般分子直径的数量级为 m。各种显微镜的发明和利用使科学家们在搜集证据、认识物质微观世界性质方面起了重要作用。它们拓展了人们的视力范围，收集了更多的证据，支持了科学家们提出的模型。 （3）小结：既然引入分子概念，我们可以总结一下物质的微观结构模型为物质是由大量 组成的，它们之间有 。2分子的运动 （1）猜一猜：组成物质的分子在物质内部运动吗？ （2）看一看：在清水中滴几滴红墨水，过一会儿，你会看到什么现象？（老师演示）（3）想一想：你看到的这一现象说明了什么？生活中还有哪些证据支持你的猜想？ （4）小结：大量实验证明，分子处在 。 （5）信息快递：能够证明分子运动的证据是扩散现象。 叫做扩散，且温度 ，分子扩散得越快。 3分子间的相互作用 （1）活动7.3 收集分子间存在吸引力的证据 猜一猜：将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起吗？ 看一看：你看到了什么现象？（老师演示） 想一想：这一结果能否证实分子间存在吸引力？生活中还有哪些现象也可以证实分子之间存在吸引力？ （2）议一议：既然分子间有空隙，且分子间存在吸引力，那么我们就应该很容易压缩任何物体。但事实上，固体和液体却很难压缩，这说明分子间不仅存在吸引力，而且还存在什么力？ （3）小结：大量的事实和研究证明，分子间不仅存在 力，而且还存在 力。且这两种力在分子间 存在。（二）用分子模型解释固体、液体、气体的性质 阅读课本“读一读”，说一说：固体、液体、气体性质有什么不同？试用分子模型进行解释。（三）纳