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文档简介
欢迎同学们走进科学课堂,四年级科学下册第一单元第5课,导体与绝缘体,1、观察电路连接,说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断,会出现什么情况,为什么? 3、现在想使小灯泡重新亮起来,该怎么办?,简单电路图,我们以橡皮擦为例,你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过? 思考:用什么工具检测? 电路检测器,继续思考:你是怎样用电路检测器检测?,(1)自检:先检查电路检测器灵不灵。用两个检测头的金属部分相互接触,若小灯泡亮了说明电路检测器是好的,若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。 (2)检测1:用两个检测头接触橡皮的两端,看看灯泡是否发光。 (3)检测2:为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确,所以我们要重新再检测一次。 (4)判断并记录:将两次检测的结果记录在1号记录单上,再在“检测表明”一栏得出结论。,实验一:检测橡皮擦是否容易让电流通过,检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表,实验二:检测10种物体的导电性,我们的检测记录,温馨提示:,1、在检测的过程中,材料应该从塑料袋内拿出,待该材料检测完毕后,放在桌子上,最后全部检测完,再将所有材料放回塑料袋内。我们要养成良好的操作习惯; 2、既有老师准备的材料,又需要小组内寻找身边的其他材料,进行检测,比一比哪个小组检测的最多,尽量将表格填满。,限时:6分钟,汇报员准备汇报,1、能导电的材料有哪些?不能导电的又有哪些? 2、检测中能使小灯泡发光的材料有( )种,它们一般都是些( ); 检测中不能使小灯泡发光的材料有( )种,它们一般都是些( )。,小组讨论2分钟,注意:认真倾听同学汇报,这是一种尊重他人的高尚品德。,像铜丝那样容易导电的物体,叫导体。 像塑料那样不容易导电的物体,叫绝缘体。 拓展思考:人体和水是导体还是绝缘体?,安全用电,1、找一找:在我们的教室中,找找电器设备哪些地方用到了导体,哪些地方用到了绝缘体? 2、想一想:绝缘体的用处是什么?导体的用处又是什么?,我们利用导体把电送到人们需要的地方。,我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方,因此我们要好好保护这些绝缘材料。,思考:通过今天这节课的学习,你觉得在安全用电方面,我们应该注意哪些呢?,我知道:,1.用电路检测器检测橡皮是否导电时,要先把电路检测器的两个检测头接触一下,观察灯泡是否发光。.( ) 2.金属材料一般都是导体。( ) 3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方,因此我们要好好的保护这些绝缘体。.( ) 4.电线外面用塑料包裹,是因为塑料是绝缘体
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