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小学语文第十册游园不值教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：184赵建邦学习目标：1学会本生字。2读懂诗句的意思，理解诗的内容。3体验诗人的情感、想象诗的意境。教学过程：一、激趣导入：（1）古代诗歌是我们中华民族的文化瑰宝，数百年来，无以计数的诗人用自己的才情将中华历史点缀的璀璨万分。今天，让我们一起领略宋代诗人叶绍翁的一首小诗。板书题目：游园不值（2）学生简介叶绍翁。二、自读、自悟、理解诗意。1师范读、学生自由读，也可以同桌比赛读。2根据自学提示，展开自学，然后学生交流。出示自觉提示：（1）自由读诗，结合书中注释，插图或工具书理解诗句的含义，体会诗人情感。（2）把自学中不能理解的句子写下来。3学生交流，教师随机指导。（1）值：遇到。（2）怜：可爱。（3）小扣：轻轻敲。全诗大意：作者去游园，而主人不在，轻轻敲了那柴门很久，也没有人开门，大概是主人爱惜青色的苔藓，怕木屐鞋底在青苔上留下脚印吧！满园的春色是关不住的，一枝红杏伸出了墙外。三、品词析句，想像意境1师：刚才我们理解了诗的意思，那么大家想象一下，假如推开柴门，又是怎样的一幅景象呢？学生讨论交流。师：满园春色真是十分浓艳，大家想一想其他描绘春天的诗句，试背一下。例：夜来风雨声，花落知多少。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2比读诗句：出示：传说叶绍翁在创作这首诗时，最初为“春色满园关不住，一枝红杏开得艳。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（今）请品味一下，现在的诗句好在哪里？学生品读，分析，交流。（现在的诗句，内涵更有生命力）学生自由朗读。3相关链接这首诗的最后两句，虽然经久不衰，但也借鉴了前人诗句：一枝红杏出墙头，墙外行人正独愁。唐吴融杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。宋陆游师：看来，我们古诗，一方面要吸收古代文化，一方面一定要把他运用到自己的语言中去啊！所谓“学以致用”！四、随堂练习：请填入适当的诗句1春雨，古今多少诗人赞美你：“_”，你来了悄无声息，柳树在你的抚慰下，吐出新芽，禾苗盈盈的散发春的气息。2河边柳树亭亭玉立，点点冷光，就像一树绿色宝石，正如诗人所写的“_”。3桃花带露，柳树青翠，这样的景色正如“_”所描绘的情景一样。试提供三例：随风潜入夜，润物红无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。五、小结我国诗歌，浩如烟海，我们只有认真感觉，才能真正领会其诗情画意，净化心灵。附：本板书游园不值叶绍翁应怜小扣（动）（实）春色红杏出
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