初中信息技术寻找“丹顶鹤”教案.docx

初中信息技术寻找“丹顶鹤”教案第二寻找“丹顶鹤”【教学目标】知识与技能使学生逐步掌握ADSee看图软的图片浏览功能和分类管理功能；通过趣味性实例操作，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力，提升学生动手实践的能力。2过程与方法通过教师讲解和学生尝试了解ADSee的各种功能；逐步提高学生自主学习和探究学习的效率。3情感态度与价值观培养学生向往美好事物的情感态度，给学生搭建感受美、创造美的情境；确立学生对真善美的价值追求以及人与自然和谐、可持续发展的理念。【教材分析】本节是整个单元的第二，是在学习多媒体知识基础上，多媒体软使用方面的第一次尝试，是从理论学习转向软操作的开始，为今后学习多媒体常用软操作打下基础。本节内容从学生生活经验和实践出发，引入图片浏览软ADSee，让学生掌握多媒体类软的基础性操作，对多媒体其他软有一个科学的认识，为后续软的使用奠定基础。要做到浅显易懂，循序渐进。【学情分析】ADSee是一个图片浏览软，其内容日益丰富，但图片浏览是其基本功能，是学生学习使用ADSee软的基础，ADSee的浏览器和查看器的基本功能比较简单，学生容易掌握，但其扩展功能极其丰富。要为不同群体的学生搭建一个知识拓展平台，以此体现教学中以学生为本的教育理念。从学生特点来看，这个年龄的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，有一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。整体表现为肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。通过前面程的学习，学生已基本掌握了多媒体技术的基本概念、应用，在此基础上进一步让学生学会对图像文的【教学重点】ADSee浏览器、查看器的使用。【教学难点】掌握ADSee扩展功能：日历、整理、分类、收藏等工具的使用。【教法选择】讲授法、任务驱动法、合作学习法、探究学习法。【教学过程】一、创设情境，导入新教师活动设置情境：“素材资源文夹中“藏有一张有“湿地之神”美称的丹顶鹤的照片。2引入题：引导学生使用ADSee软查找图片，从而了解和学习ADSee软使斥法。学生活动了解实例情况，确定任务。二、实例演示，引导学生探究教师活动布置学习任务一使用ADSee的查看器来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。2布置学习任务二用ADSee的浏览器来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。3布置学习任务三通过文查看方式来显示文相关信息的方式筛选“丹顶鹤”图片的操作方法。4布置学习任务四通过“日历的“事视图”功能来查找“丹顶鹤”图片的操作方法。布置学习任务五?为了方便以后的管理和查找，对“丹顶鹤图片设置属性一数据库信息。6布置学习任务六使用ADSee对压缩文进行浏览的操作方法。学生活动结合教材内容和教师的演示过程完成学习任务一的操作。这部分操作比较简单，可以采用小组比赛的形式进行。2使用ADSee的浏览器来完成查找“丹顶鹤”图片的任务。小组内交流、讨论使用ASee查看器和浏览器区别。3结合教材完成任务三的内容，完成后对组内不同程度操作慢组员进行帮助。让学生在帮助中体验快乐，在帮助中提高技能。4使用事视图功能查找符合要求的图片文。在完成学习任务后鼓励学生使用日历其他功能查找文，同桌之间进行交流，共同拆共同进步。对“素材资源”文夹中的图片素材进行管理和分类。让学生在知识应用中体验成功的快乐。6使用ADsee软浏览压缩文中的图片，感受“湿地之神的美丽。三、学习评价，归纳总结教师活动引导学生填写“成长基石中的学生自我评价表，检验学生本节知识掌握情况。2指导学生对本节知识点进行