党政领导干部公选和竞岗考试教育管理类模拟试题中大网校.doc

2010党政领导干部公选和竞岗考试教育管理类模拟试题总分：100分 及格：60分 考试时间：150分一、单选题（每题的备选答案中，只有一个正确。每题1分，共20分）(1)（）是指整个学校领导与管理的制度。 (2)中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是（）(3)教育过程中，要处理好对学生的教育与学生自我教育的关系，这是因为（）(4)正规教育的主要标志是（）(5)（）是课外和校外教育的重要组成部分。 (6)从道德认识到道德行为，再到（），是学生思想品德形成的全过程。(7)实行（），对全校工作统一领导，必须充分发挥学校各组织机构的作用，分层管理，各行其责。(8)为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）。 (9)有效地进行班主任工作的前提和基础是（）(10)1902年的钦定学堂章程(又称壬寅学制)和1904年的奏定学堂章程(又称癸卯学制)颁布，标志着（）(11)课外和校外教育活动是以学生（）参加，学生独立自主活动为重要特征。 (12)思想品德是一切（）的总和。 (13)“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句名言体现的德育方法是（）(14)提出“知识就是力量”这句世界名言的是（）。 (15)一个人世界观开始形成的时期一般是在（）(16)关于原始形态教育的特点，错误的是（）。 (17)教育的逻辑起点是（）。 (18)教育的最首要功能是（）。 (19)我国教育目的与（）是紧密联系在一起的。 (20)（）是教育产生和发展的物质基础和前提。 二、多选题（下面备选答案中，至少有两个正确。每小题1.5分，共30分）(1)研究教育学的具体方法有（）。(2)以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是（）。 (3)人的心理发展包括两个方面，即（）。 (4)实现学校科学管理的基本环节包括（）。 (5)联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是（）。 (6)教育经费一般有四种来源，即（）。 (7)终生教育理念下的当代形态的教育特点是（）。 (8)现实生活中文化传播的方式和途径有（）。 (9)从横向看，教育的基本形式有（）(10)学校教学内容是通过（）体现出来的。 (11)教育规律具有（）的特征。 (12)（）为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。 (13)学生思想品德是在（）过程中形成和发展起来的。 (14)美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。 (15)中国近代制度化教育兴起的主要标志是（）(16)影响人的身心发展的因素有（）。 (17)教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是（）。 (18)杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。(19)科学的教育包括的层面是（）。 (20)教师的基本素养包括（）。 三、判断题（正确的在题后括号内划“”，错误的划“”。每小题0.5分，共10分）(1)学制的建立必须考虑本国、本民族的文化和历史特点，考虑教育原有基础，考虑教育国际化的要求等。 （）(2)教学方法不仅是指教师教育的方法，而且也是指学生学习的方法。 （）(3)教学大纲是国家对一门学科统一要求的体现，是编写教科书的直接依据，也是教师进行教学工作的基本依据。 （）(4)教学是学校中压倒一切的中心任务，校长与教师的主要任务是教学，学生的主要任务是学习。 （）(5)德国的赫尔巴特提出过教学的教育性原则、系统性原则等，都在一定程度上反映了教学过程的客观规律。 （）(6)高等教育是指在中等教育基础上进行的职业教育。 （）(7)教学计划的内容一般包括说明和本文两部分。 （）(8)我国义务教育实行的是地方负责制。 （）(9)在教育过程中，教师虽然总是处在“教”与“导”的地位，但教与学之间的关系是辩证的。 （）(10)课外和校外教育工作的开展，有利于发现人才，促进人才早育和因材施教。 （）(11)教育经费的多种来源中，政府的财政拨款是主要的。 （）(12)眼睛的卫生保健对学生具有特殊的重要意义。 （）(13)教育系统是一个以人的集合为主要构成要素的社会系统。 （）(14)我国中学分为初中和高中两个阶段，每个阶段都担负着为国家培养合格的劳动后备力量和为上一级学校培养合格的新生的任务。 （）(15)提出构建学习化社会的理想是制度化教育的重要体现。 （）(16)“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （）(17)教科书是教学大纲的具体化，又称课本。也就是我们平时说的教材。 （）(18)我国两千多年前的孟子曾经提出“学而时习之”、“温故而知新”。 （）(19)学生的年龄特征是指个体在一定社会和教育的影响下，在不同的年龄阶段所表现出的心理的典型特征。 （）(20)我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （）四、简答题（每小题5分，共20分）(1)简要说明学校科学管理过程。 (2)新型师生关系的特点是什么?(3)简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。 (4)简述现代教育的发展趋势。 五、论述题（每小题10分，共20分）(1)试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。 (2)论述学校管理的基本原则。 答案和解析一、单选题（每题的备选答案中，只有一个正确。每题1分，共20分）(1) :A学校制度管理是指根据国家教育方针和法规，依据学校工作任务和内部管理要求，构建一套行之有效的制度而形成的管理机制。(2) :C我国在公元前约403221年期间的学记是世界上最早专门论述教育问题的著作。(3) :B主体性自我教育观认为，在教育过程中，学生既是教育的对象，更是教育活动的主体，在他们的身上蕴藏着丰富的学习、发展、创造的潜能。(4) :B正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。(5) :A家庭教育是课外和校外教育的重要组成部分，它对年轻一代的成长，起着十分重要的。(6) :A道德品质形成的过程就是在强化和内化的基础上，把道德认识转化为道德行为，从而形成良好道德行为习惯的过程。(7) :A实行校长总负责制下，有利于在具体分工中分线放权，分层处理，分级负责。(8) :B科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。(9) :D从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。(10) :B钦定学堂章程的制定和颁布意味着中国实行近代教育制度的开始。(11) :A学校课外校外活动，其特点有以下几个方面：学生参加课外活动的自愿选择性；课外活动内容和形式的灵活多样性；课外活动的组织、方法上学生的独立自主性。(12) :A马克思认为道德是人本质属性的要求，人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性土，它是一切社会关系的总和。(13) :A这句话的意思是强调要求别人，首先要自己做好。(14) :A第一个提出“知识就是力量”口号的人，是弗兰西斯培根。他是中古时期著名的唯物主义哲学家。(15) :C有关青少年的研究显示世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初期(此时尚不太稳定)，到青年中后期进一步成熟。(16) :D原始形态教育的特点：教育同生产生活融合，教育内容主要为生产和生活经验；教育手段单一，仅仅限于口耳相传；教育权利平等，教育目的一致。(17) :A教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿到人的转变是由于生产劳动，猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。(18) :A教育的最首要功能是促进个体发展，教育的最基础功能是影响经济发展，教育的最直接功能是影响政治发展，教育的最深远功能是影响文化的发展。(19) :D教育目的是国家的教育为了什么。教育方针是国家的教育坚持什么。国家依据教育目的制定教育方针，通过坚持和贯彻教育方针实现教育目的，最终是为了给国家培养出优秀的人才。(20) :A人类高度发达的神经系统是教育产生和发展的物质基础和前提。二、多选题（下面备选答案中，至少有两个正确。每小题1.5分，共30分）(1) :A, B, D学习和研究教育学的基本方法观察法、实验法、调查法、文献法、行动研究法。(2) :A, B, C, D(3) :A, B人的心理发展包括知识、技能和能力以及思想道德和审美两个方面。(4) :A, B, C, D科学管理的科学系统过程包含计划、实施、检查、总结等基本环节。(5) :A, B, C, D儿童权利公约建立在以下四项基本原则之上：不歧视；儿童的最大利益；确保儿童的生命权、生存权和发展权的完整；尊重儿童的意见。(6) :A, B, C, D四个选项都属于教育经费的来源。(7) :A, B, C, D终生教育理念下的当代形态的教育的特点是：教育的终身化、教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。(8) :A, B, C, D日常生活中，商人商业贸易活动、人口迁徙活动、社会文化教育、各种经济政治、文化交往活动都是文化传播的方式和途径。(9) :A, C, D新世纪的今天，学校、家庭、社会是教育的三大支柱，三者相互依靠，协调发展形成“三结合”的教育网络，才能提高育人效果。(10) :A, B, C学校教学内容是通过教学目的、教学计划、教学大纲体现出来的，教科书是实际的工具，也不一定由学校自己制定。(11) :A, B, C, D教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。(12) :A, B, C19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。(13) :A, C思想品德的形成是主客体相互作用的结果，是主体在活动与交往中形成的。(14) :A, C, D教育目标是指预期的学生学习结果。1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。(15) :A, B中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。(16) :B, C, D影响人身心发展的因素有：遗传、环境、教育。(17) :A, B教师的教育素养要求教师要清楚教授的内容以及：如何教授。(18) :A, B, C从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点：“教育即生活”和“学校即社会”，另外“从做中学”是杜威教学论一个观点。(19) :A, B, C, D学的教育是立体的，它分为4个层面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。(20) :A, B, C, D对于教师来说，文化素养、教育素养、思想素养、语言素养都是必须的。三、判断题（正确的在题后括号内划“”，错误的划“”。每小题0.5分，共10分）(1) :1略。(2) :1略。(3) :1略。(4) :1略。(5) :0德国的赫尔巴提出过教学的教育性原则，“五段教学”理论，在一定程度上反映了教学过程的客观规律。 (6) :0中华人民共和国高等教育法所称高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育。 (7) :1略。(8) :1略。(9) :1略。(10) :1略。(11) :1略。(12) :1略。(13) :1略。(14) :1略。(15) :0提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。 (16) :1略。(17) :0教科书即课本，是根据教学大