广州版六年级综合实践下教案.doc

小小邮票连天下1“邮”来“邮”去教学目标：1. 查找资料，认识世界上第一张邮票“黑便士”。2. 通过走访，了解邮票中说蕴含的信息。3. 通过访问邮局工作人员，了解邮票的历史作用和艺术欣赏价值。教学重难点：认识“黑便士”、了解邮票中的信息、采访邮局工作人员、认识邮票分类。教学过程：1. 活动指导（1） 让学生活动前收集有关邮票的趣闻，在开展活动时让学生交流，激发学习的兴趣。（2） 知道学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息，邮票的分类等。并提供学生一些介绍邮票的网页，方便学生发展集邮等兴趣。2. 实践活动（1） 访问附近邮局工作人员，并填写好采访卡。（2） 访问集邮爱好者，了解邮票的其他知识，与同学交流并把体会写下来。3. 汇报交流（1） 汇报：根据访问，把两次访问结果在班上交流。（2） 竞赛：在班队会或综合实践课上进行邮票知识竞赛，在竞赛中丰富学生该方面的知识。活动延伸懂得一些以前不明白的邮票中的信息后，鼓励学生上网和走访集邮的爱好者，了解邮票更多的其他知识。奇妙的邮票教学目标：1. 上网查找和讨论总结，初步懂得邮票的印刷过程。2. 了解相关的法律规定。教学重难点：初步懂得邮票的印刷过程。教学过程1. 活动指导（1） 让学生读懂故事（2） 布置学生买一张邮票，然后试一试用水沾湿它的背面，用手去感受一下有种什么感觉，然后把它贴在信封上。（3） 让学生说说做实验的感受。2. 实践活动（1） 上网查找邮票印刷过程的资料。（2） 根据自己查找到的资料，与同学讨论，概括写下邮票的印刷过程。3. 汇报交流（1） 汇报：根据查找的资料，汇报邮票的印刷过程。（2） 交流：说说你查找资料过程中遇到的困难，是怎样解决。说说学习有关法律后的感受。集邮票长知识教学目标：1. 了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。2. 通过交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。3. 使学生明确要用科学正确的态度对待集邮活动。教学重难点：了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。教学过程：1.活动指导（1）提醒学生调查访问的注意事项。（2）推荐交流集邮网站。2.实践活动开展资料收集和调查访问活动，注意保存、整理收集到的资料，可以用于延伸活动中。3.交流总结（1）交流收集到的保护邮票品相的方法。（2）说说参与实践的体会和感想。（3）可以将活动延伸。小邮迷乐交友教学目标：1.学生动手设计邮票并记录制作过程，想象力、创造力和动手能力获得锻炼。2.通过写信分享感受、描述收到回信的心情等活动，让学生在实践中丰富情感体验。3.在活动中学会欣赏和赞美他人。教学重难点：学生动手设计邮票并记录制作过程，想象力、创造力和动手能力获得锻炼。教学过程：活动指导（1） 介绍一些颜色搭配的知识和技巧。（2）上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。实践活动按计划构思、绘制邮票，填写制作日志，作品展示评比，进行交流、分享活动。有条件的同学可以用相机记录活动过程。交流总结（1） 说说通过这次活动，对邮票有什么认识（2） 说说活动的感受和体会。（3） 可以将活动延伸。 二、为环境把把脉1.高温警报教学目标：1、 认识高温预警信号。2、 高温的原因。3、 通过参与调查活动、讨论交流，掌握一些探究学习的方法，培养有条理口头表达能力。教学重点：认识高温预警信号。教学难点：掌握一些探究学习的方法，培养有条理口头表达能力。教学过程：1、 认识活动背景气候作为人类赖以生存的自然环境的一个重要组成部分，它的任何变化都会对自然生态系统以及社会经济产生影响。全球气候变化的影响将会是全方位的、多尺度和多层次的。既包括正面影响，也包括负面效应。但目前它的负面影响更受关注，因为不利影响可能会危及人类未来的生存与发展。让学生认识高温预警信号，了解造成高温的原因，有助于扩大学生的知识面，提升他们的生活能力，培养初步的高温危机意识。2、 活动过程包括三部分。第一部分认识高温预警信号。扩大学生的知识面，提升生活能力。第二部分收集资料。通过访谈、上网、查阅书籍等了解造成高温的原因，培养学生收集资料的能力。第三部分整理交流资料。培养口头表达能力，悟出其实是人类自己一手造成了“高温”现象。3、活动延伸向家人、朋友介绍高温预警信号的知识。2、让大自然“退烧”教学目标：1.让学生切身处地地面对高温对人类生活造成的种种影响，引起关注，激发解决问题的欲望。2.了解自己家庭中、父母单位里、身处的城市中哪些行为可以帮助降温。3.通过设计理想的居住环境，体会环境对我们的重要性。教学重点：高温问题是实实在在存在着但又被人们默默容忍或忽略着的问题。本专题着重通过学生的调查与讨论，让他们认清高温对我们社会、生活各方面造成的影响，并交流可行的方法，为让大自然“退烧”出一分力。教学过程：1、 活动准备指导学生收集高温对人体的健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。课余时间调查家庭生活、父母单位、所在社区、城市在帮助降温方法所做的努力。2、 开展活动小组、班内交流课前调查的高温对人体健康、生活用水、生活用电、社会生产、消费等各方面的影响。如各类疾病、传染症的出现；家庭中洗涤用水增加；开空调、冰霜等令电量剧增；高温令生产商加大某些产品的生产；高温令人们更愿意购买消暑饮品、食品等令时常消费导向产生转变等影响。而这些影响有正面的，也有负面的。3、 汇报交流。4小结。 三、异想天开1科技与想象教学目标：1、认识科学技术对社会发展的重要作用。2、通过资料搜集，了解工业革命、信息革命给世界、人类生活带来的巨大变化；了解人类的想象为科学技术的发展描绘了美好的蓝图。通过交流，了解科学技术发展与人类想象的关系。通过对所搜集的资料进行交流，3、 认识科学技术发展与人类想象的关系，懂得人类的想象推动科学技术的发展。教学重难点：认识科学技术发展与人类想象的关系，懂得人类的想象推动科学技术的发展。教学过程：1、 活动指导（1） 根据生活实践经验，说说想象和科学发展的密切关系，说说想象的重要性。（2） 通过翻阅书籍，上网查找资料，了解想象与科技发展的密切关系，提高学生搜集不同材料的能力，培养探究知识的好习惯。（3） 分组进行将发明故事的活动，指导学生认真准备，将好故事。写好自己参加活动的体会。（4） 实践活动按计划查阅相关资料，整理相关资料，有计划开展参观活动，进行叫六、分享活动。有条件可制作相关内容的电子报、剪贴报，进行展览宣传活动。（5） 汇报总结（1） 讨论交流：通过这一专题的学习，对想象和科技发展的关系有什么新的认识。（2） 叫六分享：把自己制作的剪贴报、电子报和同学交流2、做生活的有心人教学目标：1、 通过小组合作调查，观察生活，制订调查表，了解同龄人的小（大）发明（设计项目）。2、 通过小组走进社区等多种实践活动，开展调查，寻找发明的灵感。3、 交流实践体会，认识科学技术对社会发展的重要作用。教学重点：通过小组合作调查，观察生活，制订调查表，了解同龄人的小（大）发明（设计项目）。教学难点：通过小组走进社区等多种实践活动，开展调查，寻找发明的灵感。教学过程：1.介绍活动背景想象是对已有的表象进行加工改造而创新形象的心理过程。组成新形象的材料永远来源于客观显示。丰富的生活阅历，是提高学生想象力的重要因素。要丰富学生的生活阅历，就应当让他们观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人生百态、世事变迁。引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，插上想象翅膀。2.活动指导上网或翻阅图书查找，完成调查。包括两部分，第一部分引导学生了解小小发明造福人类，激发学生创造发明的兴趣。第二部分让学生观察生活，搜集生活中的灵感，通过对所搜集的资料进行思考、交流，为自己的小发明做好充分的准备。3分组开展活动。4 活动小结。3、小小发明家教学目标：1、通过小组合作开发自己的新产品，培养学生的创新意识。2、小组合作演示自己异想天开的新产品，推销自己的新产品。培养学生的自信心和交往能力。教学重难点：小组合作演示自己异想天开的新产品，推销自己的新产品。培养学生的自信心和交往能力。教学过程：1、介绍活动背景想象是对已有的表象进行加工改造新形象的心理过程。组成新形象的材料来源于客观显示。丰富的生活阅历，是提高学生想象能力的重要因素。要丰富学生的生活阅历，就应当让他们尽可能多地去观察自然、接触社会、体验生活，去观察山川河流、草木虫鱼，去体验人生百态、世事变迁。引导他们在生活中捕捉形象，积累表象，插上想象翅膀。2.指导活动上网或翻阅图书查找，完成调查。包括两部分，第一部分引导学生了解小小发明造福人类，激发学生创造发明的兴趣。第二部分让学生观察生活，搜集生活中的灵感，通过对所搜集的资料进行思考、交流，为自己的小发明做好充分的准备。3、学生分组活动建议分四个步骤进行：资料搜集交流汇报实践活动总结分享。通过翻阅书籍，上网查找资料，提炼效法名的灵感。提高学生搜集不同材料的能力，培养探究知识的好习惯。从同龄人中寻找，从生活中寻找，了解小发明、小创造的诞生。写好自己参加活动的体会并交流分享。让孩子们自己动手，也是发展他们想象力的好办法。孩子们的想象力和创造力总会让他们的作品插上了想象的翅膀，带给我们的是惊奇的快乐。让大家共同分享，当然更美妙。4、 活动总结。 四、学会沟通1心灵互动话人际教学目标：1、 让学生了解自己，介绍自己。2、 在活动实践中，学会与人交往，掌握与人沟通交流的技巧。教学重难点：在活动实践中，学会与人交往，掌握与人沟通交流的技巧。教学过程：1、活动分析本专题共有三个活动：了解自己，介绍自己和设计假日访友活动计划（反思）。在向别人介绍自己之前，学生必须先要了解自己的特点，只有了解自己才能更好地介绍自己。教师引导学生与别人谈话时，除了可以介绍自己，还可以介绍与自己相关的人或事。再以访友活动为契机，鼓励学生大胆进行访友活动，走出学校，走向社会。活动建议2、教师应该先引导学生知道人际交往的重要性，可以通过举例子、讲故事、玩游戏、查找资料等方式，让学生明白我们的社会越来越需要合作型的人才，会沟通的人才。如可以做“我做你猜“的游戏：一名学生做”冷、辣、肚子疼、看球赛“等动作，另一名同学猜。表演方和猜谜方因为缺乏默契常常搞得南辕北辙，惹得同学哄笑不止，同学们在笑声中明白了一个道理：肢体语言也是人与人进行交流沟通的方式。说明人与人的沟通是很重要的。3、进行假日访友活动前，要让学生做好充分的准备：自己的特点是什么，如何向别人介绍自己，应该与人交谈什么内容。提醒学生保存访友活动的资料；拍摄活动过程。活动之后还应该鼓励学生交流活动的成果，反思、分享成功与不足。4、活动延伸在活动后，学校或家庭里来了客人，也可以让学生设计活动计划，鼓励学生主动争取接待客人。 2、待人接物讲礼节活动目的1.学生通过采访、回忆现实生活等形式，感知人与人交流的经验。2.鼓励学生积极参与小品表演活动，培养学生敢于表现自己才能的自我意识。3.在表演活动中，懂得与同学沟通，养成良好的交往态度。教学重点：学生通过采访、回忆现实生活等形式，感知人与人交流的经验。教学难点：学生积极参与小品表演活动，培养学生敢于表现自己才能的自我意识。教学过程：1、活动分析通过采访别人，回忆自己现实生活的经理，进一步加深与人沟通的意识。合作表演小品则可以使学生懂得交流的技巧。这一节是为下节采访实践活动做好了充分的准备。2、活动指导教师引导学生通过采访、讨论的形式，让学生懂得与人交流的技巧。教师可以引导学生回忆：你在平时与人交往的时候是怎样做的？然后鼓励学生小组合作表演小品，可以自己创设情境，也可以通过抽签选择的形式，使交往的情景再现出来。活动的开展，一来可以加深学生的印象，二来可以让其他不明确的学生学会该如何去做。最后，无论是表演者还是观众都要结合自己进行活动反思，教师要鼓励学生大胆发言。3、 学生分组活动。4、 活动总结。3、能说会道懂礼貌教学目标：1、 学会在不同的情景下有礼得体地称呼他人。2、 通过实践活动，培养学生的表达能力、合作能力、与人交往能力。教学重点：学会在不同的情景下有礼得体地称呼他人。教学难点：通过实践活动，培养学生的表达能力、合作能力、与人交往能力。教学过程：1、活动分析本专题活动具有很强的实践性。目的是检验学生是否能运用已掌握的与人交流的技巧并进行实践。整个活动学要学生自己组织、策划、编排、采访，当中渗透职业意识和合作意识。教师在整个学习活动过程中充当引导者、参与者。活动建议首先通过“考考你”的游戏形式检查学生是否能正确称呼身边的人。可以学生考学生，也可以教师考学生，甚至还可以让学生来考教师。形式要多样、生动、活泼。2、引导学生设计采访校长或其他对象的访谈计划，做好充分的准备，设计好话题、对象、时间等。在活动中，提醒学生做好拍摄、录音等记录。3、开展经验交流会，交流整个单元活动给自己带来的启示与感受。可以通过采访稿件、照片等形式展示出来。4、本次活动的感言，可以编写班刊，小组编制手抄报，甚至可以拍下MV作为纪念。5、总结。五、广东山水民俗1、广东名山秀水教学目标：1、 通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道了解广东的名山秀水，培养学生有目的地搜集资料的能力，初步知道一些探究学习的方法。2、 通过交流对广东名山秀水的认识和实地游览，激发学生对家乡的自豪和热爱，对中华的大好河山的热爱之情。3、 通过观察和访问，提高学生的观察能力和懂得一些人际交往的方法。教学重点：了解广东的名山秀水，培养学生有目的地搜集资料的能力，初步知道一些探究学习的方法。教学难点：培养学生有目的地搜集资料的能力，初步知道一些探究学习的方法。活动准备：（1） 教师设计调查表，鼓励学生自主调查广东名山秀水。（2） 教师针对学生情况完成自己的调查报告。活动过程：1、导入：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天我们要从认识地图开始认识自己的家乡。地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识她们？能为我们介绍介绍吗？2认识比例尺表示图上的距离与实际距离的比。图例表示各种事物的符号，如：表示山峰，表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右动。3、读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过活动前调查，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过活动前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是在广东，这几位同学愿意先给大家介绍自己的家乡吗？4、若是领略大自然的风光，广东的山水景色，自有一派灵秀明媚的南国韵味。肇庆的七星岩山环水抱。兼有挂林山水之美、杭州水之秀；广东四大名山：粤北的丹霞山、南海的西樵山、博罗的罗浮动工浮山和肇庆的鼎湖山，她们各有各的神韵。5、关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？这是老师的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。以小组为单位介绍资料：6、活动总结是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今天就到这儿吧！2、岭南文化广东民俗教学目标：1、引导学生调查了解广东特有节庆、传统习俗，传统民俗艺术及历史深渊。2、引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解广东工商文化、科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。教学重点：引导学生调查了解广东特有节庆、传统习俗，传统民俗艺术及历史深渊。教学难点：引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解广东工商文化、科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。教学过程：1、 组织形式和教师配备（1） 组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。学生外出考察活动和开展宣传活动，可以组合成35人的小组，各小组独立活动。、（2）教师配备：需配备专职指导教师12名，进行活动指导和活动组织 。2、 准备工作（1） 向学生进行安全教育和文明礼貌教育。（2） 进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。（3） 学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。3、活动方式1、开展考察活动（1） 考察广东的著名建筑及其特点与由来。（2） 考察广东的历史名人和遗迹。（3） 考察广东某些地名的由来。（4） 考察广东的饮食文化、服饰文化特点。（5） 访问民间艺人，了解传统工艺。2、组织学生为宣传广东的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：（1） 学生编写广东民间故事、广东风俗习惯、广东风味小吃、广东名人故事等小册子，提供给有关文化部门和旅游点。（2） 与有关部门进行合作，制作广告牌张挂在城市显眼处，宣传自己的广东。（3） 有条件的，可为社区群众策划一次广东民俗艺术表演或传统游艺活动。（4） 也可以开展题为“广东传统民俗的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统、民俗继承与创新的角度对中国传统民俗现代转变进行探讨。（5） 就“如何利用广东的传统民俗为广东服务”写一份建议书。4、汇报总结可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可以是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可以是在班级讨论中的发言或资料展示。通过发展寻访广东传统民俗的实践活动，处处留心传统民俗习惯。从文中可见对传统民俗产生了浓厚的兴趣。六、手脑发挑战1、拜生物为师教学目标：通过开故事会、到图书馆和网上查找等活动，引导学生认识人类从万千生物界中得到启示，创造出许多伟大的发明，激发学生的创新思路，积极思考设计出一件仿生物品，并通过制作纸飞机试飞探究飞机的飞行原理和鸟儿有什么异同。因此培养学生观察能力、搜集和处理信息能力、创造能力和创新意识。教学中难点：引导学生认识人类从万千生物界中得到启示，创造出许多伟大的发明，激发学生的创新思路，积极思考设计出一件仿生物品，教学过程：1、活动准备教师可在活动前布置学生在图书馆、网上等搜集有关仿生发明的例子，用于小组交流活动。2、活动过程和组织设计建议活动分五个步骤：（1） 指导学生通过各种途径搜集资料，学生以个人或小组进行。（2） 组织学生对搜集回来的资料进行交流分享，以小组的形式进行交流，还可以让学生以故事会的形式交流自己搜集的仿生发明例子。（3） 指导学生设计仿生物品。（4） 组织学生做纸飞机进行试飞探究，以小进行