小学音乐三年级上册教案全册.docx

区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题歌曲快乐的do re mi课时教学目标1、 认识和演唱音符do re mi。2、 演唱歌曲快乐的do re mi ，感受歌曲不同的速度。3、 培养学生乐观积极的生活态度。教学重点感受歌曲不同的速度和节拍所体现的多种情绪。教学难点歌曲中切分节奏的掌握；哆来咪的和声演唱训练。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四组织教学听唱歌曲快乐的do re mi 活动寻找do re mi 总结下课（一）导课：1、师：在音乐当中有七个小音符，你知道它们是谁吗？（ do re mi fa sol la xi ）2、师：今天有三个小音符来到我们的音乐课堂里，你们想知道它们是谁吗？（二）听唱歌曲快乐的do re mi 1、师：让我们来听一听歌曲里唱的是哪几个音符？它出现了几次？2、请你跟琴唱一唱这三个音符。（两遍）3、再次听录音范唱快乐的do re mi ，学生跟着哼唱一遍。师：唱到哪一句时你觉的有困难？哪位同学来帮助他？（引导学生帮学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。）4、教师演唱快乐的do re mi ，学生接唱歌中的do re mi 。5、学生演唱歌曲一、三段。（演唱四分休止符时，可用手势动作代替，如：食指放唇边、握拳、抱肩等等）形式：齐唱、领唱与齐唱。6、师：再听一段歌曲，听一听它跟刚才的两段有什么变化？为什么这样唱？（慢速演唱）7、学生学唱第二段歌词。（速度较慢，深情的）8、师：这一次老师把第二段歌词又进行了变化？听一听是如何演唱的？（改用 拍的演唱方法）9、完整演唱三段歌词。（强调声音优美、吐字清晰、表情自然）10、选择自己喜欢的一段歌词进行表演唱。教师弹琴听、唱、表演练习听辨do re mi 三个音。当教师弹出do re mi 中的任意一个音时听辨出的学生做出相应的动作。（叉腰、握拳、伸手）全体齐唱快乐的do re mi 离开教室。板 书 设 计歌曲快乐的do re mi教 学 反 思本节课教学，发现教师要依据学情善于调整，要及时发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，从中得到目标的达成区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题欣赏哆来咪课时教学目标1、 巩固对唱名do、re、mi的识记。2、 通过欣赏，感受歌曲活泼欢快的情绪，指导学生在欢快的歌声中进行音乐创编表演。3、 朋友之间要真诚、友爱。教学重点在哆来咪的音乐声中进行即兴的音乐表演。教学难点在哆来咪的音乐声中进行即兴的音乐表演。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴，自制头饰课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五复习导入欣赏与律动唱一唱创编与表演总结归纳师：还记得这首歌曲吗？它是从这首歌曲中我们认识了哪些小音符？2、揭题导入。师：今天，老师又给你们带来了跟这些音符有关的一首歌曲。它就是哆来咪。1、 播放哆来咪师：我们随音乐活动了一下，有没有什么感受？师：是的，我们都感到轻松了许多。音乐有很多用处。那请你们想象一下，我们的生活中如果没有音乐将会是什么样子呢？4、教师简介歌曲背景。师：我们的生活不能缺少音乐的陪伴。可你们知道吗？有 7个小朋友他们就生活在没有音乐的家庭里。后来遇到一位非常喜爱音乐的家庭教师玛利亚，她教会孩子们唱歌跳舞，使孩子们重新拥有快乐。这首哆来咪就是玛利亚教孩子们认识音乐的第一首歌。1、听快乐的do、re、mi说认识的音符。生：记得。快乐的do、re、mi。do、re、mi学生说听后的感受及听到的音符。2、随音乐进行律动，感受歌曲的节奏。3、想象没有音乐的生活情景。5、欣赏音乐之声中哆来咪的片段。再次听赏，学生跟唱喜欢的部分。1、学生创编舞蹈动作。2、学生表演创编的舞蹈动作。3、播放音乐，学生集体表演。板 书 设 计欣赏哆来咪教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题爱唱歌的小杜鹃课时教学目标1、 认识四分音符、八分音符。2、 学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱爱唱歌的小杜鹃。3、 学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。4、 学习小杜鹃乐观向上的精神。教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三律动新课总结课前循环播放，让学生有个初步认识。刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的杜鹃圆舞曲，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？ 同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿一下师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？ 那就请同学们带着这种感觉来唱吧 ！老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？ 同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫爱唱歌的小杜鹃， 下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？学生有节奏的读一读歌词、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学 生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音 来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没？你们接的真棒， 你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱 同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧 你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。听、演生模唱“咕咕”的声音听、做听、读、唱板 书 设 计爱唱歌的小杜鹃四分音符 八分音符教 学 反 思通过观看图片，让学生回答问题，引起学生的兴趣，并继续提出问题，启发他们动脑，来解决问题，在通过教师介绍一些相关的知识来引导学生，增强他们学习的积极性，更好地完成这节课的教学任务。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题歌曲快乐宝贝课时教学目标1、 正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、 学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。3、 热爱生活，有乐观向上的生活态度。教学重点用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。教学难点为歌曲创编律动。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三 律动教唱歌曲创编活动1、初听同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。2、复听师生跟着音乐做律动。1、范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。2、接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。3、学唱歌曲请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。5、巩固新授请同学领唱（12名）。同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！学歌曲。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。一边唱快乐宝贝，一边即兴表演，结束本课。板 书 设 计歌曲快乐宝贝衬词“噜啦”，突出快乐宝贝的得意心情“宝贝” 唱满四拍教 学 反 思我通过放音乐，让学生自由创编，从而引发了学生学习的积极性，这样学生们就会体验到学习的快乐，在轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题放马山歌课时教学目标1、 掌握基本节奏型和衬词的唱法。2、 启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲放马山歌，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。3、 让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。教学重点启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。教学难点掌握基本节奏型教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四师生问好导入新课教授新课课堂小结同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌？（播放音乐）民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢？ 2、简介山歌。这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做放马山歌。你们知道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家介绍一下？“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。现在，同学们再来欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景？ 小结：放马山歌是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。下面，我们就来学习这首山歌。同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？（2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号）。这些音乐记号有什么作用？现在，我们再来感受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样？（1）歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？（la 、do、re、mi）我们已经把第一、二乐句学会了，那么后两个乐句你们能不能试着唱一下？（自由练习）发现什么问题了吗？（前后乐句相同）我们把歌谱完整的唱一唱。（1）刚才同学们的表现非常的好。接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。（2）我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍？（3）自由练习（4）重点指导“哟哦”的唱法。同学们，你们想象一下，牧民们喊“哟哦”是在干什么？你能唱一唱吗？（学生唱）“哟哦”这两个字是牧民赶牲口时的吆喝声，表现了牧民欢快、热情、奔放的情绪。在吆喝的过程中要注意“哟”字长一点，起点高一点；“哦”字要向上扬，甩出去唱。（学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找到吆喝的感觉）（5）这首歌曲的情绪、速度应该是怎样的？我们再来听一听。（听范唱）我们能用歌曲中那样的情绪和速度唱吗？歌曲处理：启发学生欢快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句话的字头。最后一句“不会发”演唱的速度要逐渐减慢。“哟哦”更要悠长。我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术魅力。今天，我们只是采摘了民歌百花园中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们还会学到许许多多的不同风格的民歌，同学们课后也可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗?1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。（学生回答）3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。（学生回答）4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。（生答）（聆听）5、节奏练习：6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。（2）随琴视唱歌谱的第一、二乐句。（3）学生完整演唱歌谱。7、演唱歌曲：（6）运用不同的演唱方法演唱歌曲。板 书 设 计放马山歌教 学 反 思首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题歌曲老爷爷赶鹅课时教学目标1、 节奏。2、 能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱老爷爷赶鹅。3、 爱护动物教学重点能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。教学难点能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四引入整体感知，熟悉歌曲。学习歌曲拓展2、（出示老爷爷赶鹅歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲老爷爷赶鹅。1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。2、教师弹琴，学生逐句跟唱。1、欣赏一首歌曲咏鹅。1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。3、以各种形式练习。边唱边创编动作进行表演。板 书 设 计老爷爷赶鹅教 学 反 思通过对歌曲的学习，学生们的学习积极性高涨，从中体会到了快乐，也体验到了团结合作，共同进步的优良品质。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题管弦乐森林水车课时教学目标1、 作曲家简介。2、 动脑为乐曲编创歌词、动作。3、 能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学重点感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学难点感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三表演小瓜棚聆听森林水车编创与活动1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。表演小瓜棚听一听、谈一谈板 书 设 计管弦乐森林水车教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题欣赏打枣 课时教学目标1、 唢呐 2、 用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。3、 了解打枣时喜悦的心情。 教学重点用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。教学难点用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四导入教唱歌曲歌曲处理创编活动同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫打枣（出示课题）。1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。1、用活泼的情绪演唱。2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。用听唱法学习歌曲1、创编歌词师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲打枣。板 书 设 计欣赏打枣 -唢呐教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题中国少年先锋队队歌课时教学目标1、 大致了解少先队队歌的历史变革。2、 用精神饱满地情绪演唱全曲。3、 学会演唱出旗音乐的乐谱。教学重点用精神饱满地情绪演唱全曲。教学难点用精神饱满地情绪演唱全曲。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三导入学新歌结束1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱出旗的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“5 1 3 5”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室。听赏学唱表演板 书 设 计中国少年先锋队队歌教 学 反 思本节课教学，发现教师要依据学情善于调整，要及时发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，从中得到目标的达成区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题小号手之歌课时教学目标1、 动画片小号手简介。2、 学唱小号手之歌的歌词，并能初步唱出进行曲的特点来。3、 在音乐活动少先队出旗表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。4、 学习小号手的勇敢坚强。教学重点注意音乐与动作的协调性。教学难点注意音乐与动作的协调性。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三导入新授结束1、听赏小号手之歌，提示这是一首雄壮有力的进行曲。 2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情景和儿童团员们机智勇敢斗敌人的小故事，使学生对当年的儿童团员产生亲近感。歌词中提到的“白匪”是指当时的地方反动武装。 3、随录音轻声学唱小号手之歌。 4、引导学生注意歌谱中的休止符，并用对比的方法讲述休止符在这首歌曲中的重要作用，要求学生在学唱时注意将这些休止符“唱”出来。 5、随小号手之歌的录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。 6、复习少先队出旗的音乐。 7、加入大小队鼓和镲的演奏，可分步骤按课本中出示的节奏进行教学。 少先队的出旗号声可用先期的录音代替。 8、分组进行列队表演，边唱出旗旋律，边演奏各种打击乐器。在热烈的气氛中结束本课的学习。 欣赏学唱表演板 书 设 计小号手之歌教 学 反 思我通过放音乐，让学生自由创编，从而引发了学生学习的积极性，这样学生们就会体验到学习的快乐，在轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题土耳其进行曲课时教学目标1、 莫扎特2、 学习聆听乐曲，并在老师的引导下初步分析乐曲。3、 热爱音乐教学重点学习聆听乐曲，并在老师的引导下初步分析乐曲。教学难点学习聆听乐曲，并在老师的引导下初步分析乐曲。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四导入介绍作曲家：莫扎特欣赏土耳其进行曲小结今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。1、有那位同学知道他是谁？2、你了他吗？谁来说说看？下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。(17561791) 奥地利作曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，被赞为“神童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。1 、乐曲简介：土耳其进行曲是莫扎特根据另一部名作大调钢琴奏鸣曲的第三乐章改编的，乐曲优美而且带有土耳其军乐特色。2、 问题： 你能听出这首曲子表达了哪些情绪？（第一遍）3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。（轻快、活泼、精巧的；明朗雄壮的；优美、轻盈、流畅的；威武雄壮的;）（部分）4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。A、明朗雄壮的；（主题略）仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄 壮。B、轻快、活泼、精巧的；（主题略）优美而带有舞蹈性。C、优美、轻盈、 流畅的；（主题略）起着对比和连接音乐的作用。D、威武雄壮的 ；（主题略）就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。（分段落）5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容？（第二遍）6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。小结欣赏板 书 设 计土耳其进行曲教 学 反 思在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题欣赏 号手与鼓手 进行出旗活动课时教学目标1、能随音乐展开丰富的想象，感受这首乐曲中的童真和童趣。2、通过聆听号手与鼓手，感受音乐带来的不同情绪，并将自己对音乐的感受通过语言、肢体动作表现出来。3、通过聆听，分辨不同乐器的音色，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象。4、随音乐边敲击节奏边走一走出旗活动。教学重点感受音乐带来的不同情绪，并将自己对音乐的感受通过语言、肢体动作表现出来。通过聆听，分辨不同乐器的音色，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象教学难点随音乐边敲击节奏边走一走出旗活动。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴，打击乐器课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四五音乐导入欣赏乐曲知识拓展出旗活动总结（1）老师播放乐曲号手与鼓手并提问：这首乐曲与土耳其进行曲有什么不同？（1）介绍作曲家比捷（2）介绍号手与鼓手的由来：选自由法国作曲家比捷所作的四手联弹钢琴曲儿童游戏（共十二首）中的五首小曲改编而成的管弦乐组曲儿童游戏。号手与鼓手是五首小曲中的第一首，又叫喇叭与铜鼓。听土耳其进行曲进教室。（2）再次聆听乐曲，听到小号的声音就用手表演吹号的动作；听到鼓的声音就表演鼓手的动作。（3）复听乐曲，引导思考：号声和鼓声是同时的还是分开的？（4）感受乐曲初试乐曲曲名。听音乐，谈感受。有感情地哼唱音乐主题。（5）体验乐曲认识小号和鼓，学习号手和鼓手的动作。复听音乐，配合表演：小号声响亮的时候，鼓手的表演动作变小，为小号伴奏，鼓声响亮的时候，号手的表演动作变小，为鼓伴奏。1、跟着老师学唱歌谱2、分声部练习节奏3、迈着坚定有力的步伐，随着音乐边敲击节奏边走一走板 书 设 计欣赏 号手与鼓手 进行出旗活动教 学 反 思通过聆听，学生分辨不同乐器的音色，感受音乐中描绘的“号手与鼓手”的形象。但随着音乐边敲击节奏边走一走出旗活动不好，时间较短，需加强练习。区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题歌曲法国号课时教学目标1、 法国号、四三拍2、 通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律3、 培养人与人之间的合作精神。教学重点学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。教学难点学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三四导入新课学唱歌曲法国号进一步掌握四三的节奏律动自制简单小乐器1、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。2、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。1、法国号的范唱录音。2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱熟练后，加入教材所示范的律动，边唱边做律动。教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。唱歌曲边唱边做律动。1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。学生自制小乐器板 书 设 计歌曲法国号教 学 反 思通过观看图片，让学生回答问题，引起学生的兴趣，并继续提出问题，启发他们动脑，来解决问题，在通过教师介绍一些相关的知识来引导学生，增强他们学习的积极性，更好地完成这节课的教学任务区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题歌曲我是小小音乐家课时教学目标1、 认识手鼓、喇叭、木琴。2、 富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。3、 通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。教学重点歌曲情绪的处理。教学难点熟练掌握十六分音符。教学方法听唱法教学手段多媒体，钢琴，打击乐器课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三创设情境学唱歌曲小结“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片） 同学们都看到些什么乐器啊？”“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）师示范节奏。(用“哒”表示)（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”