小学科学教材五年级下册脑与神经教案.doc

第九课脑与神经教学设计 教学目标1通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。2培养学生的类比推理能力和想象能力。3使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行脑的卫生保健教育。教学重点难点：体验并理解脑和神经的作用。教学准备：每两个学生准备一把尺子。教师准备：课件，教学时间：一课时教学过程一、导入新课游戏：测试反应速度：一人任意说出一种人体器官的名称，另一人迅速指出其位置。两人合作，每人说三个人体器官，错误一次轻拍打手心一次。测试反应速度实验：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子。记录尺子掉下时捏住的刻度，这个距离可以说明自己的反应速度。（教师阅读并请一位同学做示范）每人做两次，记录下自己的最快反应速度记录(距离最短) 探究实验报告单记录人： 探究名称思索并回答：人的反应是靠什么来完成的？ 1、测试反应小游戏正确的次数：错误的次数：2、测试反应速度实验。每个人的最快反应记录(距离最短)cmcmcmcm教师巡视，根据实验情况展示1-2组的实验结果。在刚才的游戏中，人体的哪些器官参与了活动？人的反应到底是靠什么来完成的呢？下面我们就来认识脑与神经。(板书课题：9.脑与神经)二、学习新课1指导学生认识神经系统的构成（1）首先我们来认识下神经神经系统的组成，出示课件教师演示，学生观察，教师一边提问一边解释（2）讲解：神经系统就象一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落，它的中心-脑非常脆弱，被包在头骨的里面。这部分就是脑（课件出示：脑）脑向下延伸位于躯干中央的粗大部分，就像树干一样。叫脊髓。（课件出示：脊髓）。由于脊髓也很娇贵，它被藏在脊柱里，同学们正处在生长发育的关键时期，平时要注意坐、立、行走的正确姿势，否则脊柱弯曲，会压迫脊髓，长期发展会严重影响身体健康。由脑、脊髓发出许多一条一条象“树根”一样的是神经，（课件出示：神经）它们分布的范围最广，遍布全身各处。脑、脊髓和神经共同完成指挥和协调人体一切活动的任务，就组成了我们身体内的神经系统。2指导学生认识神经系统的工作过程及作用例1：（1）谈话：那么这些神经系统是怎样指挥我们的身体的进行工作的。根据我们完成的几个探究实验和神经系统的组成，我们再来看看上课开始的几个问题？首先看第一个问题应该怎样回答？（让学生充分发挥自己的想象力。）夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手“啪”的一声把它打死。你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？神经系统在这件事上是怎样工作的？（2）讲解：（完整叙述）当蚊子飞近你的身旁时，耳朵首先听见蚊子嗡嗡的声音，连接耳的神经马上把蚊子入侵的信息报告给脑，脑接到信息后马上警觉起来。当蚊子落在脖子上时，连接皮肤的神经立刻把蚊子着陆的位置报告给脑，脑向手臂肌肉发出命令：收缩，打击。（3）提问：蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的？（耳）蚊子落的部位是哪个部位发现的？（皮肤）它们把信息报告给谁？（脑）脑又把命令传递给谁？（手）在信息传递的过程中是谁在起作用？（神经）谁能完整的叙述一遍。回答的真棒，奖励你一下！例2（1）谈话：谁再来解释下第二个问题？（2）提问：（根据学生回答情况，适当引导）老师的声音是该同学身体的哪个部位先发现的？（耳）它把信息报告给谁？（脑）是通过什么传递的？（神经）起立需要身体的哪些部位完成？（腿）谁指挥它们完成这些动作的？（脑指挥的）命令是由谁传递的？（神经）谁能完整的叙述一遍。（3）讲解：当声音传递到耳时，连接耳的神经立即把接受到的信息报告给脑，脑下达命令起立，于是连接腿部肌肉的神经把指令送到肌肉，肌肉立即按照命令，带动身体站起来。例3第三个问题，谁能回答出来？同伴这间互相说一下？（做作业时，眼睛将文字信号通过神经传递给脑，脑经过思考向手臂发出命令，写出结果；同时脑还向眼发出命令，监视手书写的是否正确。）同学们结合刚才分析几个事例，你能说出脑在整个神经系统活动中起什么作用、神经起什么作用。并给出一个形象的比喻？小组讨论，集体订正。（6）小结神经系统的作用：通过以上的讨论，我们发现，脑是人体的“司令部”， 主管人体的一切活动；神经是连接脑和身体各部分的“电话线”， 能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。脊髓也分担一部分简单的指挥和协调工作，它是脑和神经间的“联络站”。人体就是在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。3认识人体大脑不同区域的功能 出示课件脑和神经组成一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。如果当人的某一器官失去功能时，想象一下会是怎样的？它又是怎样完成活动的？学生体验，用手巾蒙助眼睛，拿出笔写下自己的名字。学生实验，交流体会。4、认识小脑的功能 出示课件先让学生猜测、交流，教师讲解5、认识理解残疾人的不便和痛苦出示课件师：残疾人都是在某一器官受损的情况下，通过其他感受器来感知外界信息的，并将这种信息传递给脑，通过脑的分析之后，再把相应的命令通过神经传达下来。这就增加传递信息的难度和时间，因此同学们在日常生活中应力所能及的帮助残疾人士，让他们感受到社会主义大家庭的温暖。三、思考长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么？学生思考、猜测、交流教师小结出示课件四、简单介绍：用脑卫生1、注意劳逸结合（学习、工作与劳动、休息时间相交错）。如果一次看书时间过长，主管视觉的区域就会感到疲劳，而其他区域却没有疲劳，此时如果做点其他的活动，比如：散步、听音乐，大脑就会轮流得到休息，始终使大脑保持清醒、灵活的状态。2、为了使大脑有足够的休息时间，还必须保证有足够的睡眠。睡眠时大脑可以得到充分的休息。少年儿童的身体各部分都在发育，大脑也在发育阶段，容易疲劳，每天必须保证 910