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分数的初步认识教案教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册91、92、93页例1、例2、例3，96页练习。教学目标： 1通过操作活动直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。2培养学生的动手能力和观察、比较、判断等能力。3促进学生提高主动参与、互相合作的学习意识。教学重点： 认识几分之一。教学难点： 把谁平均分成几份，其中的一份就是谁的几分之一。教具准备： 月饼实物图、正方形、长方形纸、课件等。一、教学过程：1 、 激趣导入师生谈话：聪聪和明明去南湖秋游，在这次活动中他们碰到了一些数学问题：把4个苹果、2瓶矿泉水和1块月饼，分给两个小朋友，怎么分呢？谁来帮他们分一分？师：从4个苹果、2瓶矿泉水平均分给两个小朋友，怎么分？（揭示：平均分）师：可是月饼只有一个，还能平均分给两个人吗？把一个月饼平均分成2份每人分得多少呢？2、教学分数的写、读（1 ）、写分数、师演示分月饼的过程。（强调平均分） 一半用一个什么样的数表示？今天我们就来认识一种新的数，那就是分数，板书课题。 把 1 块 月饼平均分成2份，其中 1 份就是这块月饼的 1/2 。 （教学写分数“ 1/2 ”并说明二分之一表示什么。）师：刚才我们认识了分数“ 1/2 ”，分数的每一部分都有它们自己的名字。以“ 1/2 ”为例，教师总结意义并板书：1分子分数线 读作：二分之一 2 分母生在桌子上书空“二分之一”的写法同桌间互相说一说分数各部分的名称。、师小结我们在写分数的时候要先写分数线，再写分母，最后写分子；读分数时先读分母，再读分子，学生齐读。师说几个分数,让生练习读、写,并指生板演。、练习：下面图形里的涂色部分能用二分之一表示吗？说明理由。（多媒体出示）（2） 、用正方形纸对折，折出1/2和1/4。1、生拿一张正方形的纸折出它的 1/2 ，并且涂上颜色。2、生再拿出一张正方形纸折出这张纸的四分之一，并涂上你喜欢的颜色。3、折完后小组内交流一下，看一看有没有不同的折法。4、让学生台前展示不同的折法，并说出折的过程。师小结：同样的图形，用不同的折法表示出了相同的分数。5、比较分数的大小（1）生拿出刚才折的正方形，比一比1/2和1/4哪个数大，哪个数小。生用手中折好的图进行比较并在小组内说一说理由。（生汇报）（2）师小结：分子是 1 的分数比较大小的方法：“分数的分子是 1 ，分母越大分数越小；分母越小分数越大。三、巩固应用1、课件出示书中 93 页 1 、 2 题和 96 页第 1、2、3 题，生独立完成。（师生共同订正）2、让学生说一说在自己身边哪些事物中发现了分数的例子？3、拓展练习（投影出示）四、师总结：分数在我们的生活中是无处不在的，它与我们的生
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