型农民培训形式-“农民田间学校”.ppt

新 型 农 民 培 训 形 式,关于“农民田间学校”,一、定义,农民田间学校是以“农民”为中心，以“田间”为课堂，参加学习的学员均为农民，由经过专业培训的农业技术指导员任辅导员，在作物全生育期的田间地头开展培训。,二、简介,由农民学员组成，在作物整个生育期的田间地头开展培训，主要是在作物生长的关键时期进行，每次半天或一天的时间。目的在于启发农民、提高农民的科技素质和能力，通过实践与实验形式活动，使农民具备科学决策的能力。 农民田间学校是全国农业技术推广服务中心在执行联合国粮农组织、欧盟和亚洲开发银行等国际机构资助的水稻、棉花和蔬菜病虫害综合防治项目过程中采用的一种农技推广方式，始于1994年，其培训学员和培训地点是开放的，可能涉及到当地村、组覆盖的整个区域。,三、与其他学校的区别,农民田间学校与其他学校的不同之处在于，辅导员不是主要通过讲课方式向农民传授技术，而是围绕农民学员设计问题、组织活动，鼓励和激发农民在生产中发现问题，分析原因，制定解决方案并完成实施，使其最终成为现代新型农民或农民专家。,四、历史渊源,农民田间学校是联合国粮农组织（FAO）提出和倡导的农民培训方法，是一种自下而上参与式农业技术推广方式，强调以农民为中心，充分发挥农民的主观能动作用。农民田间学校最早于1989年在印尼开办，于20世纪90年代初指令性计划到亚洲其他国家和地区。后指令性计划到非洲、美洲、东欧等地区。,1984年FAO（联合国粮农组织）开始在东南亚实施水稻IPM（有害生物综合治理）项目实施中总结出在田间全生长季办农民田间学校（FFS：Farmer Field School)的方法是使农民转变观念。改变乱用药现状，增加效益，保护环境的最好方法。我国于1988年成为该项目实施成员国。安徽省为项目实施者之一。特别是1998年以来，该项目加大了对中国项目区的投入。2000年起，又增加执行棉花IPM项目。,全国农民田间学校开展情况： 2004开始，中德合作在河北省藁城市、徐水县和衡水市桃城区实施ESIA（优化流程）项目，开办农民田间学校，从种到收全过程培训温室西红柿、黄瓜无公害栽培技术，农民不仅减少了投入，还增加了收入，提高了蔬菜产品质量，经济社会生态效益十分显著。 北京市2005年启动农民田间学校建设项目，围绕郊区有机草莓、有机西瓜、食用菌、无公害西洋参、奥运蔬菜等优势产业，根据农民产业发展需要开展农民田间学校建设，受到农民欢迎。当年建设56所示范带动能力强的农民田间学校，培养农民技术员1800余人，带动示范农户5万余户，培养了一批综合素质较高的新型农民。,五、北京经验,1）农业技术推广队伍素质提升与辅导员队伍建设相结合。北京市农民田间学校建设正式启动以来，全市共开办初级、高级农民田间学校辅导员培训班6期，培养辅导员168人（含为外省培养辅导员60人）。北京市农业局和市科委达成一致意向，拟通过农民田间学校的方式，培养一批专业素质过硬的农业技术推广队伍，进一步发展壮大农民田间学校辅导员师资队伍，同时促进京郊农业科技推广队伍服务手段和能力的转变与提升，满足农户多种需求，更好地服务于农业、农村和农民。,2）围绕京郊优势产业发展布局整村推进田间学校建设。在大兴、通州、昌平、顺义等8个区、县的优势主业村，围绕设施蔬菜、奥运特供菜、食用菌、有机草莓、西洋参、生猪、肉羊、肉鸡及肉鸭等种、养专业村，开办了25所农民田间学校，培训农民学员626人，辅导农民学员30000人次以上，影响带动农户超过5000个，辐射面积约1000hm（公顷）通过整村推进田间学校，辐射带动当地优势产业快速发展，促进农民增收致富和产业升级，受到农民的热烈欢迎。 我县农业产业特征较明显，如：黄坑贡柑、大桥沙田柚、红山茶叶等，可联合产业组织（企业、合作社）以田间学校的形式开展技术培训。,3）以技术培训为主线，贯穿农民学、用科学的意识和能力培养。农民田间学校以农民生产、生活实际存在的技术需求为载体，通过引导，使其在思考和决策过程中，培养发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；同时，通过活动培养其生态意识、食品安全意识、信誉意识、环境意识和协作发展意识。主要体现在：农民受训后学会了科学使用农药、化肥，减少了投入和环境污染。具有病虫害综合防治意识和生态意识，如在社区安装杀虫灯，使用性诱剂、释放赤眼蜂等方法控制有害生物。种植的蔬菜品质明显提高，收入显著增加。,4）以丰富多样、寓教于乐的专题活动满足农户需求。北京农民田间学校根据赏的兴趣与愿望选择相应的主题，开展培训活动。内容和形式多种多样，通过交流讨论、游戏活动、专家讲座、观看小影片、知识竞猜、演示性试验等多种手段实现。农民通过主动参与式学习、实践，增强了自信心、生态意识、团队共享协作精神。综合素质明显提升。,5）制定管理办法和实施细则，提升开办质量与水平。为了使农民田间这种培训模式在京郊得到快速、有效推广，保证农民培训的效果，北京市农业局制定了北京市农民田间学校建设项目管理办法和实施细则。办法和细则详细阐述了农民需求调研、开办程序及内容、承办单位职责、辅导员选拔程序、运行管理及考核等内容。管理办法和实施细则的制定实现了北京农民田间学校管理的规范化，材料的系统化，档案的完整化，操作的统一化，从而保证田间学校培训效果真正落到实处，而不是流于形式。,6）以取得的实效和大力宣传赢得社会各界的关注与支持。农民田间学校在得到开办当地农户广泛欢迎的同时，中央电视台、北京日报、京郊日报等媒体和网站给予了大力报道，通过举办大型活动、观摩考察、科技入户专题等走进千家万户。CCTV-7对有机草莓农民田间学校进行了全程跟踪拍摄，并制作了北京市农民田间学校实践与探索专题片。,发展农民田间学校经验概括,通过“五结合”，即辅导员队伍培养和技术推广队伍建设相结合；科技项目实施和田间学校建设发展相结合；农村实用人才培养和农民辅导