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文档简介
一年级语文上册天地人教案一、教学目标运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;3了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”,从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。4在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。二、教学重难点:认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2对识字感兴趣,乐于在生活中认识更多的字宝宝;3在识字中,了解中华传统文化。三、时安排:1时四、教学过程(一)联系旧知,导入新小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。2逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;3指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。(二)学习“天地人”出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;2出示“天”,读一读;3配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;4认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;(三)学习“你我他”出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字;2根据句式:“你是_,我是_,他是_,我们都是_。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3中操:大家看幻灯片起立唱一唱你的名字叫什么,在歌唱中巩固生字“你我”。(四)巩固游戏摘苹果游戏:可重复玩几次;2找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝;3开火车游戏:除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。(五)谈话小结小朋友们,通过这节的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝
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