中小学教育技术研究选题培训.ppt

,“十二五”中小学教育技术研究 课题选题设计 欧阳慧铃 广东省电化教育馆 84448206163.com 广东省现代教育技术实验学校联盟网：,如 何 选 题,两次获得诺贝尔奖的美国著名物理学家巴丁 （John Bardee）博士曾说：决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看它所选择的科研课题。,如 何 选 题?,研 究 什 么,研 究 什 么,研 究 什 么,一、研 究 什 么？,中等职业技术学校网络课程开发实践研究 深圳市中小学校园网建设现状及其教学效用的调查研究 网络游戏对小学生学习成绩影响的调查研究 赏识教育对中小学生自信心培养的影响研究 问题解决式学习模式与小学生数学学业成绩研究 初中生上网成瘾的原因及对策研究 网络环境下小学数学应用题教学模式研究 BLOG在小学作文教学中的应用与效果研究,电视阅读课 信息技术与艺术整合 信息技环境下教学模式和教学方法的创新研究，促进学生自主发展 信息技术融于课堂教学，全面提高学生素质 构建网络德育平台，开发校本精品课程，提高育人能力 网络技术在小学教育领域中的应用研究 教师信息素养与教师专业化发展研究 促进教师专业化发展的教育资源建设与评价研究,一、研究什么？,什么是教育技术？ 教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、知识经验和方法技能的综合体。 教育技术是通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。 教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实际的教育教学中。,研究什么可以研究什么？,选择研究问题应遵循的原则,问题必须具有实践性 问题必须具有科学性 问题必须具有可行性 问题必须具有创新性 问题必须具体明确,选题具有实践性,实践性 案例：“中等职业技术学校网络课程开发实践研究”,选题具有科学性,表现两个方面： 实践基础 理论基础,选题具有可行性,可行性必须考虑： 主观条件 客观条件,选题具有创新性,新颖和独创 案例：“中等职业技术学校网络课程开发实践研究”,选题具体明确,研究的范围要小 研究的对象明确 研究的内容具体 案例1：“网络环境下中小学德育对策研究” 案例2：“网络环境下小学数学应用题教学模式研究”,课题选择的来源,主要有两大来源： 一是教育实践中需要解决的问题； 二是相关部门的课题指南 ；,二、该 做 什 么？,全国教育信息技术研究“十二五”规划 2011年度课题指南,重大课题： 一、数字化教与学的环境建设与应用研究 二、信息技术环境下的协同教育研究 三、区域教育信息化与教育公平研究 四、信息技术支持下的个性化学习研究 五、中小学动漫课程实验研究,全国教育信息技术研究“十二五”规划 2011年度课题指南,重点课题、专项课题、青年课题选题内容： 1.我国教育信息化宏观发展战略研究 2.教育信息化发展中的支持服务研究 3.教育信息化区域推进与区域协作研究 4.数字化教育资源的建设与应用研究 5.信息技术环境下学与教的理论与实践研究 6.教育信息技术促进教师专业发展研究 7.信息技术环境下的德育研究 8.数字化校园建设与学校教育现代化研究 9.新技术、新产品的研发与应用研究 10.中外教育信息技术理论与实践的比较研究,二、该 做 什 么,新时期教育改革与发展的新要求 一、教育均衡发展、教育公平：全面发展、协调发展 二、教育创新：个性发展、提升质量和品质 三、终身学习体系和学习型社会,二、该做什么？,教育信息化与教育均衡发展、教育公平 信息化进程中的教育均衡发展问题与对策 信息化促进教育均衡发展的机制与策略 基于网络的校际协作与互动发展 教育教学资源共建共享的机制、策略与关键技术 。,二、该做什么？,信息技术与教育创新新型教与学方式 信息技术环境下的新型教与学模式（项目学习、基于资源的学习、webquest、基于社会性软件。） 信息技术支持的个性化教学、差异教学、分层教学。 基于网络的协作学习机理与策略 。,二、该做什么？,信息技术与教育创新信息技术与课程整合 促进学生自我发展的信息技术与课程整合策略 促进学生高级思维能力发展的信息技术与课程整合策略 信息技术环境下的课堂交互 。,二、该做什么？,信息技术与教育创新师生发展 技术支持的教师专业化发展策略（如基于BLOG的教师群体发展策略、网络教研等） 基于远程协作学习的项目学习提高学生反思能力（信息素养、综合能力）的策略与实践 网络学习促进学生社会交往能力的实证研究 。,二、该做什么？,信息技术与教育创新资源开发与应用 网络课程的开发与应用 网络资源的整合策略与应用创新 。,二、该做什么？,信息技术与教育创新新技术应用 基于交互式电子白板的教学 游戏化教学与学习 无线学习、移动学习 学习2.0、学习3.0 下一代互联网技术教育应用试验 。,二、该做什么？,技术支持的教育教学管理现代化 基于网络的教育教学质量管理系统关键技术与应用 信息时代的学校文化重构 基于教育信息管理系统的管理模式创新与现代学校制度 。,二、该做什么？,信息技术对教育的改革与发展具有革命性的影响 教育技术的本质：教育人技术,技术,去思考、去实践、去创造,三、想做什么？,三、想做什么？,实践性着眼于解决学校教育教学问题,信息技术在学科教学应用中的有效性研究 中小学教育装备的效益研究 基于网络的小学语文教学模式研究 地方课程资源的区域协作开发与共享机制研究 信息技术促进教师专业化发展的策略研究 ,三、想做什么？,创新性 建构性,中等职业技术学校网络课程开发实践研究 信息时代的小学课堂文化重构研究 基于交互式电子白板的课堂交互机制与模式研究 基于网络的差异教学策略研究 基于优秀电影的学生读写能力发展研究 ,培育特色,教育技术研究课题选择的步骤 确定研究方向，提出问题 开展文献研究 资料的整理与分析 确定课题,三、想做什么？,小而不大 实而不虚 准而不偏 集而不散,选择研究问题：须注意的问题,选题三忌、三要： 忌高（目标过高，口号式），要实（切实解决学校实际问题） 忌大（针对性不强），要小（宜深入） 忌全（囊括一切，全方位出击），要精（以小见大，具有可持续发展价值） 课题名称表述“三忌”、“三明”、“三整合”： 三忌：不准确、不规范、不简洁 三明：明研究条件（问题产生的条件）、明研究对象（研究的问题）、明研究性质（研究方法） 三整合：与学校发展远景整合、与学校实际情况整合、与研究者的特长整合,选择研究问题：须注意的问题,选题反例： 电视阅读课 信息技术与艺术整合 信息技环境下教学模式和教学方法的创新研究，促进学生自主发展 信息技术融于课堂教学，全面提高学生素质 构建网络德育平台，开发校本精品课程，提高育人能力 网络技术在小学教育领域中的应用研究 教师信息素养与教师专业化发展研究 促进教师专业化发展的教育资源建设与评价研究,选题示例： 中等职业技术学校网络课程开发实践研究 深圳市中小学校园网建设现状及其教学效用的调查研究 网络游戏对小学生学习成绩影响的调查研究 赏识教育对中小学生自信心培养的影响研究 问题解决式学习模式与小学生数学学业成绩研究 初中生上网成瘾的原因及对策研究 游戏、故事类英语软件资源在小学英语教学中的应用研究 BLOG在小学作文教学中的应用与效果研究,信息技术与课程整合的研究 信息技术与英语课程整合的研究 信息技术环境下小学英语教学模式的研究 网络环境下的小学中年段英语阅读教学模式的研究 多媒体内容类型与呈现方式对小学低年段儿童英语学习的影响研究,好的课题应具备： 1、引领性 2、实践性 3、创新性,