《曲线分析图表》PPT课件.ppt

图表曲线分析 -坐标曲线,例1、如图表示某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线。这种物质可诱导：（ ） A 染色体的复制 B 染色体的高度螺旋化形成染色体 C染色体的着丝点分裂 D 染色体变成染色质,B,例2、下图表示人体内胃蛋白酶在体外的适宜条件下 ，催化反应的反应速率与底物浓度的关系。,（1）描述这条曲线的生物学含义,（2）指出B点的含义 BC段主要的限制因素是_,例3、下图是棉花的胚的发育过程，请图中画出该植物胚乳的发育过程图，并回答下列问题：棉花个体发育要经过三个重要阶段，其中胚的发育、种子的萌发及植株的生长和发育所需的营养分别由 、提供,D.单位时间光合作用生产量（条件适宜）,例4一般情况下，下列哪几项会呈现类似于右图所示的变化（ ）,A.叶片叶绿素的含量,B.叶片中Mg含量,C.叶片中Ca的含量,ABD,变式练习：,例5、如图表示利用谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸的某个阶段。下列有关叙述不正确的是：（ ） A 该生长曲线是微生物在连续培养条件下获得的 B 曲线中的代谢产物最可能属于初级代谢产物 C谷氨酸棒状杆菌产生的谷氨酸属于初级代谢产物 D 曲线表明该产物的生成速率与菌体的数量密切相关,B,一、识图：识图的关键是三看（即识标、明点、析线）： 第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。（即识标） 第二看曲线中的特殊点（顶点、始终点、转折点、交*点）所表示了什么生物学意义。（即明点） 第三看曲线的走向、变化趋势。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为多重变化曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出它们的关系、符合题意的曲线或者是结论。或者是教材中的结论性语言。（既析线）,二、析图：是解决为什么的问题。通过联想与图像有关的概念、规律、原理等，并寻求图像中各自变量与函数的关系，函数与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些特殊点？曲线为什么有这种变化趋势？它们说明了什么？以此揭示问题的实质和规律。,例6：某研究性学习小组研究玉米种子萌发时的代谢， QCO2表示单位时间CO2释放量，QO2表示单位时间O2吸收量,判断： 1、种子萌发刚开始时，只进行无氧呼吸 2、12-30h内，种子以无氧呼吸为主，有氧呼吸为次,1、图中的F点代表什么生物学意义？,2、假设12-30h内，无氧呼吸与有氧呼吸强度相等，（两者消耗葡萄糖的速度相等），QCO2与QO2的比值为多少？,例7：现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示。 问：在氧气浓度为a时（ ） A、酵母菌只进行发酵 B、67%的葡萄糖用于发酵 C、33%的葡萄糖用于发酵 D、酵母菌停止发酵,B,例8：下图研究营养物质浓度(mg/ml)对大肠杆菌生长的影响,不同浓度的营养物质可以影响 （ ）,A.对数期生长速率,B.菌体形态和代谢途径,C.维持高速生长的时间,D.菌群最大总生长量,ACD,例9：若横坐标表示氧气的供应量，则纵坐标可表示的含义为（ ） 多选,C.根吸收矿质元素的速度,A.细胞内ATP的合成量,D.酵母菌呼吸作用二氧化碳的生成量,B.破伤风杆菌的繁殖速率,AC,(1)若纵坐标代表酶的催化效率，横坐标代表PH，那么B点所对应的横坐标有何生物学意义? BC段表示什么?,（2）若纵坐标代表植物有机物的积累量，横坐标代表一昼夜中的0点到24点，那么B点以前表示什么？,(3)若纵坐标代表某植物器官的生长情况，横坐标代表生长素浓度的变化，那么，该图反映生长素的作用特点是什么?,经典例题 图示表示绿色植物在水分充足的条件下，光合作用的速度与环境因素的关系。请仔细分析图中曲线，回答下列问题：,(1)从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因 素是_。 (2)根据你对图中曲线的分析，你认为光合作用强 度与温度之间的关系是,光照强度和温度,在一定的温度范围内，光合作用强度随着温度的升高而增强,(3)你认为在温度为40，光照强度为c时，限制光合作用进行的内在因素是_ ， 外界因素可能是_。,暗反应过程中的酶的数量和酶的最大活性,CO2,(4)在光照强度为b的条件下，温度为30时， 限制光合作用的内在因素是_，如 果大棚栽培蔬菜，在这种情况下应采取什么 措施有利于蔬菜的生长？_。 原因是_。,光反应,适当降低温度,降低呼吸消耗,(5）在光照强度为b、温度为20时，限 制光合作用的内在因素是_， 如果大棚栽培蔬菜，此时应采取什么措施 有利于蔬菜的生长？_。 原因是_。,暗反应中酶的活性,适当提高温度,提高暗反应过程中酶的活性,三、用图：识图是基础，析图是关键，用图是目的。把生物学问题巧妙而合理地设置成图象题，通过剖析图象，运用图中曲线特征、规律来解决实际问题。最后用规范的生物学语言表达生命活动的规律（表达能力）。表述中出现的主要问题有：不善于表述过程和说明问题；表述不规范、不简洁、不准确；不到位或越位，更多的原因是对动态、静态的要求和整体的范围把握不准。训练的策略主要是：仔细地看（教材表述）、认真地听（教师表达）、规范地练（解题时强烈的自我意识）。,表 观 光 合 速 率,3净 光 合 速 率,例：某糖厂用淀粉作原料进行工业制糖。制糖的基本技术要求是通过调整温度来影响淀粉酶的生物活性。如图，图甲表示温度对淀粉酶活性的影响；图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉加入制糖装置后，逐步提高温度，图中曲线表示这一过程中麦芽糖累积量的变化。图甲中，T0表示淀粉酶催化该反应的_。图甲中，淀粉酶在Ta和Tb时催化效率都很低。但是，这两种温度对酶的影响却有本质的区别。在Ta温度下，酶的活性_；在Tb温度下，酶的活性_。请依据图甲，在图乙中标出T0的位置。图乙中Tb和Tc的曲线表明_。,例：有一种能生产食品香料的细菌，其生长速率、代谢产物的产量与培养液中的温度、pH、溶氧量等关系如下图所示：,在生产实践中，人们设计了高效、自控、产品质量较稳定的两级连续培养装置,回答有关问题： （1）根据曲线图与甲装置的用途可知，甲装置内的温度、pH应分别调节为 。 A33和4.3 B33的5.5 C37和5.5 D37和4.3 （2）发酵过程中，通气装置控制阀应 。 （3）在生产实践中，当甲装置内的细菌处于 期时，可让甲装置中的培养基大量流入乙装置，这样有利于乙装置中细菌较快进 入 期，达到缩短生产周期的目的。 （4）从培养液中提取食品香料的方法有：（ ） A过滤 B蒸馏 C萃取 D沉淀 （5）表解为该菌生产食品香料的代谢途径，若要大量合成食品香料，可采取的措施是： ,例题：回答有关光合作用的问题。 下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。 （1）图中X1、X2、X3的差异是由于原因_影响了光合作用