科研项目申请书人文社会科学类王梅11.05.doc

项目编号登记号毕节职业技术学院院级科研项目申请书（人文社会科学类）项目名称：五年制大专煤矿开采技术专业人才培养模式的探索项目类别：一般项目申 请 人：王梅所在部门：工矿建筑系申请日期：2014年8月28日毕节职业技术学院科研处制2014年8月说 明一、申请书各项内容必须实事求是，逐项认真填写。表达要明确、严谨，字迹清晰易辨。二、学科名称按照“国家标准GB/T13745-92”学科分类与代码的二级学科名称填写。三、项目名称要确切反映申请项目的内容，字数不超过24个汉字。四、申请书A4纸、宋体5号字双面打印，一式三份，左侧装订成册，由所在部门签署意见后报送科研处。五、申请书除 “简表”外，各栏填写不下时，请自行加页。六、如不按规定填写，以形式审查不合格处理。申请者承诺：我保证上述填写内容的真实性。如果获得资助，我与本项目组成员将严格遵守毕节职业技术学院科研项目管理的有关规定，切实保证研究工作时间，按计划认真开展研究工作，按时报送有关材料。 申请者（签章） 年 月 日一、简表项目名称五年制大专煤矿开采技术专业人才培养模式的探索项目类别BA、重点项目 B、一般项目 学科名称 职业技术教育学 学科代码 GB/T13745-92880.61研究类型A A、理论基础研究 B、应用研究负责人姓 名王梅性别女民族汉出 生日 期 1989年12月26日行政职务专业职务助教研究专长煤矿开采学科教学、科研最后学历大学本科最后学位工学学士从事专业煤矿开采技术 研究起止年月2012年 10月 至 2013 年 08 月工作部门 毕节职业技术学院工矿建筑系 联 系电 话讯地址毕节市学院路邮 政编 码551700主要参加者姓 名性别年龄专 业职 务研 究 专 长学历学位工作部门工作分工签 字孙 波男41副教授动物营养与动物生产教学、科研本科学 士工矿建筑系参与制定方案、课题实施组织、管理余 鹏男25助 教机械专业教学科研本科学 士工矿建筑系参与制定方案、课题实施组织、管理毛成华男26助 教汽车专业教学科研本科学 士工矿建筑系课题实施、资料整理张 倩女25助 教材料专业教学科研本科学 士工矿建筑系课题实施、资料整理李唐方女28助 教机械专业教学科研本科学 士工矿建筑系课题实施、资料整理申 请 经 费（单位：万元） 0.3万元二、项目立论依据项目探索目的、意义及国内外研究现状 探索目的、意义随着毕节地区经济社会的大力发展，对社会从业人员的实际动手能力的要求越来越高，职业教育要向整个地区培养和输送合格技能型人才。煤矿开采技术专业是为地区支柱性产业各个煤矿及周边行业培养技术员的，随着生产加工技术不断提升，对从事人员的素质和能力要求越来越高，借鉴国外的先进经验，推进工学结合，改革汽车制造与装配技术专业教学方法体系，构建科学合理的高职高专汽车制造与装配技术专业教学方法体系势在必行。教学方法体系是一个包涵一定教学思想指导下的教学方式、教学组织形式和教学方法的整体。作为一个具有特定意义、性质和内涵的整体，真正符合职业教育规律，以就业为导向的高职高专汽车制造与装配技术专业工学结合教学方法体系尚在研究和探索之中。以就业为导向的工学结合教学方法体系研究的意义（一）工学结合教学方法体系研究是我国职业教育内涵建设的重要内容。目前，工学结合教育模式已成为我国职业教育内涵建设的重要内容。实行工学结合是遵循职业教育发展规律，全而贯彻党的教育方针的需要；是坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要；是全面提高汽车制造与装配技术专业教育内涵建设的需要；是减轻学生经济负担，扩人职业教育规模的需要。所谓工学结合教育模式，是指高职院校和相关企业或行业在共同育人方面遵循平等互利的原则进行优势互补的合作。以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业不同的教育资源和社会资源，采取课堂教学与学生参加实际工作相结合的学习方式。学习与工作的结合贯穿于教学过程之中，培养适合不同用人单位需要的具有较高的创新和实践能力人才的教育活动。工学结合教育模式要求学校把课堂设置到企业岗位上，企业把学生视为正式员工使用，按企业要求进行管理和考核，教育计划由教育单位和企业共同商定并实施与管理，学生的生产工作是教育计划的重要组成部分，是学生学习成绩考核评定的重要内容。(二)工学结合教学方法体系研究是深化高校教学改革的迫切需要。高等职业教育教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，研究以就业为导向的高职汽车制造与装配技术专业工学结合教学方法体系，就是要探索适应现代高等职业教育发展需要，适应高等职业教育教学规律和特点，与现代社会相适应的教学方法，应该使学生“会学”而不是“学会”。构建以提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的高等职业教育现代教学方法体系。教育方法存在过死和落后的现象限制了教学效果和教学质量的提高。因此，大力改革教师为中心、以书本为中心的灌输式教学，推进工学结合教学方法的研究，使素质教育、能力教育等在教学过程中得以落实，使教学内容和课程体系小断优化，就成为当前深化教学改革的迫切需要。 国内、外研究现状：目前国内外汽车相关专业工学结教学方法探索与实践虽以初见成效，但是由于各校专业发展与所处当地区域经济社会环境不同，仍然是见仁见智，没有一个统一的，系统的，具有坚实理论基础和广泛实践指导意义的汽车制造与装配技术专业工学结合教学方法理论。综上所述，本课题就高职院校汽车制造与装配技术方面工学结合教学方法提出系统研究，旨在探索出一套科学合理、有效可行、符合我校所处地域环境的汽车制造与装配技术专业工学结合教学方法体系，为我院汽车制造与装配技术专业教育教学乃至我国汽车专业职业教育建设发展作一些努力。三、项目研究方案1、研究目标、研究内容和拟解决的问题：1.1 研究目标：探清当前经济社会环境对汽车制造与装配技术专业人才需求情况，结合实际提出适合我院当前情况及周边环境的教育教学方法。系统全面的为汽车制造与装配技术专业工学结合教学方法进行探索总结。1.2 研究内容1.2.1 传统教学方法的完善研究传统教学方法在于耗时少、成本低、效率高，学生能在短时问内获得系统的理论和大量的知识。1.2.2实践教学研究从高等职业教育的培养目标出发，运用理论实践一体化、教学实践服务一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。1.2.3教学手段的改革研究由“口授+黑板”向“多媒体课件、网络化、现代教育技术”转变研究。1.2.4课程教学改革研究课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学方法改革的重点和难点。更是实现学生动手能力与用人单位对接的有效途径。1.2.5对教师素质与推行工学结合教学方法关系研究教学方法的推动与教师的配合密切相关。教学方法的运用是教师内在素质的外在表现。1.2.6实训基地建设对推进工学结合教学方法的必要性研究工学结合教育模式强调学生的职业能力培养，因此在整个教学环节上要突出学生实践技能的提高。根据专业能力要素的需要，加大实验、实训等实践性教学环节课时的比重，建立与理论教学相适应的实践教学体系。1.2.7现代教育技术在工学结合教育方法中的应用研究在现代教育技术的带动下，探索改变教学传播媒体，提高教学效果新方法。1.2.8学生顶岗实习与毕业设计在工学结合教学当中如何开展的研究顶岗实习是学校教育的有效延伸，最能体现“工学结合”、“教学过程的实践性、开放性和职业性”的教育特色，学生带着毕业设计任务进行校外顶岗实习，提供真实情境下的技能演练机会，实现技能运用的“零距离”。1.3 拟解决的问题在对我院汽车制造与装配技术专业就现在教育教学条件进行评析的基础上，明确现有区域经济和学院实际条件下汽车制造与装配技术专业的发展定位和发展重点，探索出一套科学合理、可行有效，符合区情、院情的工学结合教育教学方法体系，为我院的课程改革专业建设和学院内涵建设做贡献，推动毕节试验区汽车工业的大力发展。2、拟采取的研究方法、技术路线及可行性分析：本研究拟运用文献查阅、走访调查、对照比较、总结归纳等方法，按照课题思路和拟研究的主要内容，成立项目研究小组，制定研究方案和技术路线，明确成员分工，展开调查和收集整理资料，各成员按分工进行子项目研究后由项目负责人进行全面梳理、修正、总结，形成课题结题报告，提请学院组织验收结题，期间，接受学院科研处组织的中期检查。3、本项目的创新之处：目前国内对高等职业技术学院的教学方法多为工学分离，或偏重于理论，或过度强调实践，教学方法不够新颖，不够系统和全面，更加有些不切合实际，没有一个科学合理的教学方法供参照。本项目旨在就上述问题进行理论分析和实践探索研究，准确定位工学结合在新时期职业教育工作中的重要意义，提出一套科学可行的高等职业技术学院汽车制造与装配技术及其相关专业教学方法。4、年度研究计划及预期进展（时间进度、研究内容）：本课题研究期限为10个月，2012年10月开题，2013年8月结题。项目进度分三个阶段。4.1 准备阶段：2012年10月2012年12月主要工作：确立课题名称，制定研究方案和实施计划，设计研究思路，制定技术路线，明确成员分工，展开调查和资料收集工作，汇总资料。4.2 专题研究阶段：2012年1月2013年6月主要工作：按照成员分工和课题思路，充分利用相关资源，分析课题内容，运用各种方法，开展专题 研究，形成统一格式规范要求下的专题研究报告，并接受中期检查。4.3 总结阶段：2013年7月2013年8月主要工作：汇总各专题研究报告，修正、规范、统一格式，形成完整的课题研究报告，提请学院组织结题验收。5、预期研究成果（研究报告、论文、专著、教材、专利、产品、其他）：5.1 成果形式：本项目最终以文本形式提交专题报告：5.1.1 传统教学方法完善研究5.1.2 实践教学研究5.1.3教学手段的改革研究5.1.4课程教学改革研究5.1.5对教师素质与推行工学结合教学方法关系研究5.1.6实训基地建设对推进工学结合教学方法的必要性研究5.1.7现代教育技术在工学结合教育方法中的应用研究5.1.8学生顶岗实习与毕业设计在工学结合教学当如何开展的研究5.2 考核指标5.2.1 课题组在公开刊物（CN）发表论文1篇,学院学报发表1篇。5.2.2 培养中青年教学骨干1名，实训指导教师1-2名。四、研究工作基础和条件1. 与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩本项目主要负责人文江长期从事机械专业教学、科研、生产工作，多次外出参加职业教育汽车专业教学班学习，先后多次参与组织学生顶岗实习、就业工作。与汽车从业行业有较多接触。到一线生产单位进行过深入了解，具备较好的管理能力。课题组其他成员也具备本课题研究相关的研究能力，整个研究队伍整齐。主要研究人员情况：主持人：文江，男，1985年出生，大学本科，助教，长期从事机械专业教学研究工作，在汽车装配方面有较深的专业知识和丰富的实践经验。承担过相关试验实训项目。参与人：孙 波 男，1971年出生，大学，副教授，工矿建筑系系主任，长期从事动物营养与饲料的教学研究工作，在动物营养理论和配方设计方面有较深的专业知识和丰富的实践经验。承担过相关试验项目6项，发表论文30余篇，参编各类培训教材6本。余 鹏 2009年7月毕业于贵阳学院机械设计制造及其自动化专业毕业，本科学历，工学学士，现为工矿建筑系机械电气教研室成员。国家职业技能鉴定考评员（电工）。李唐方 2009年7月毕业于贵州师范大学机械设计制造及其自动化专业，本科学历，长期从事专业教学、实习实训与管理工作。毛成华 2008年7月燕山大学车辆工程专业毕业，本科学历，长期从事专业教学、实习实训与管理工作。张 倩 2010年7月毕业于南京农业大学材料成型及控制工程专业毕业，本科学历，工学学士。长期从事专业教学、实习实训与管理工作。2、项目研究工作的现有条件和拟增加的条件（图书资料、仪器设备等）学院图书馆和阅览室藏书和各类专业杂志种类全、数量多，电子阅览室可获取丰富的信息资源，本项目研究工作由于是建立在教学、实训基础之上而取出，因而相关实训条件还有待进一步完善，为能保证本项目顺利实施，特殊需要的研究条件在校内外可资源共享。必要的图书资料据研究进度安排购买。五、申请项目经费预算支 出 科 目金 额（元）计算根据及理由 1、图书资料费 200.00据研究条件和研究进度估算2、业务费1000.00研究方案制定、课题商讨、子项目专题研究，调研车旅费3、资料整理费300.00据研究条件和研究进度估算4、论文发表费1500.00期刊1篇，学报1篇：1500元。合 计3000.00元注：预算支出科目按毕节职业技术学院科研经费使用管理办法（暂行）的相关规定填写：六、 申请人所属系（部门）审核意见1、申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本部门能否提供完成本课题所需的时间和条件；是否同意承担本项目的管理任务和信誉保证。部门负责人签章 年 月 日2.科研处审核意见科研处负责人签章 年 月 日七、学术