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文档简介
故乡五 故乡课堂学习活动单（第2课时）【学习目标】1分析人物形象，理解外貌、对话、动作描写的作用。2理解课文通过对比来突出中心思想的方法。【活动方案】活动1：课文描写闰土着重是从以下四方面进行前后对比。请根据表格脉络选读第1230段、第5577段的相关描写语句并分析人物的形象变化。少年闰土中年闰土外貌动作语态对“我”的态度对生活的态度示例：外貌对比少年闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”健康壮实、淳朴天真、可亲可爱。中年闰土：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；” “眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，”“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；”“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。受尽生活折磨，饱经风霜，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。 （小组长选择确定一个方面抓住关键词句自主研读批注小组交流讨论、朗读体会情感小组合作展示）活动2：小说对杨二嫂的描写，先闻其声，再见其人。小组合作演读3952自然段以及第83段的补叙，对比赏析二十年前后杨二嫂的人物形象。 （小组合作演读交流讨论并批注全班展示）外貌描写对话描写动作描写 人物形象：活动3：思考：本文着重通过对闰土和杨二嫂两个典型的社会缩影前后对比刻画，分别有什么作用？找出文中揭示人物悲惨命运的深刻的社会根源的语句。（独立思考，批注参加全班发言）活动4： 运用对比突出主题是本文的一大写作特色。课文除了对闰土和杨二嫂的纵向对比，试探究其他方面的对比及对表现主题的作用。（结合文本具体内容探究各组将探究结果在全班口头展示组间相互
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