学科教育论文-音乐素质教育实践.doc

学科教育论文-音乐素质教育实践【摘要】高中音乐鉴赏课以及把基本能力测试作为高考内容的目的和意义,把基本能力测试的高考内容做了认真分析。让学生明白素质教育是大势所趋,事在必行,根据我国国情开设的高中音乐鉴赏,是实施素质教育的必要手段。【关键词】音乐素质教育实践生活中教材高中自实施素质教育以来,音乐鉴赏课开设并得到了重视,对提高学生音乐基本素养有了很大的帮助,得到了绝大多数同学们的喜爱。但是基本能力测试作为高考内容,音乐又是其中六项学科之一,这就使得部分同学对音乐的兴趣蒙上了一层阴影。针对这点,我在音乐课最初先给学生分析:国家开设高中音乐鉴赏课以及把基本能力测试作为高考内容的目的和意义,并把基本能力测试的高考内容做了认真分析。让学生明白素质教育是大势所趋,事在必行,所以根据我国国情开设的高中音乐鉴赏,是实施素质教育的必要手段。所谓基本能力,就是学生的基本生活能力,考试内容也是学生需掌握的应知应会的基本常识和基础知识,六门学科都如此,所以题目不仅不难,若用心将所学知识应用到生活中去,必然会提高审美情趣,提高生活质量,这也正是素质教育实施的目标之一。因此在我的高中音乐教学中,让学生首先从根本上认清教育发展规律,从学生兴趣出发,将音乐知识与现实生活紧密相连,巧妙、适时地加以引导,取得了良好的效果。例如:祖国六十华诞文艺晚会,隆重盛大、精彩纷呈,让人们为之震撼和感动,我感受到这必是一个活生生的教材。所以看过之后,我将晚会内容与课本知识和生活实际相结合,把整台晚会下载并做了剪辑,并做成课件和光盘,以利学生欣赏应用。晚会是学生都感兴趣的,大家听说音乐课要欣赏节目,情绪都很高。上课伊始,我就设置问题,引导学生说:我们知道这台晚会的总导演是张艺谋,如果你是导演,在这样一个特殊意义,重大的晚会上你会用什么曲子作为晚会的开场序曲?问题一出,看过晚会的同学立刻回想,没看的同学现场设想,大家讨论之后,有的同学说是爱我中华,有的说是祖国颂,有的说是歌唱祖国学生说一个,我就现场唱一个,并分析没有采用的原因,有的太过欢快,有的太过凝重,最后意见一致,采用我的祖国,并且知道是从副歌部分开始的,以及为何从副歌部分开始。分析之后,及时欣赏晚会中的这一段录像,赏后我又适时讲了乔羽当时创作此曲时的小故事,学生们兴趣昂然,印象深刻,从而加深了对词曲作者,作品风格特点以及是哪部电影里的插曲等知识的了解,并进一步清楚了整台晚会分序曲和四个乐章,四个乐章的标题正是我的祖国副歌部分的四句歌词。紧接着我出示曲谱,现场演唱。在进行了这个练习之后,我采用了倒叙的手法,回到了晚会开始领导入场的旋律。这段音乐大家都耳熟能详,我先请学生听了这段晚会现场音乐,并设置问题:熟悉吗?在什么时候经常听到?是什么曲子?同学们议论纷纷,非常熟悉却又大都不确定,有的说运动员进行曲,有的说迎宾曲,在这时我明确了正确答案欢迎进行曲,并出示曲谱,与运动员进行曲曲谱,做了对比识别,总结概括了进行曲的风格特征。学生在熟悉的音乐中做了对应的唱谱练习和现场音乐感知,比单纯地讲解练习效果好很多。这时,我继续设置问题:这台晚会的开始是北京市委书记刘淇宣布的,宣布之前,有一段旋律,大家很熟悉,作为引子出现,若你是导演,又会采用什么曲子?学生们又在自己所知道的曲子里商讨议论,很快得出了答案东方红,对晚会的选曲有了些感觉,选对的同学很有成就感,出示这段曲谱唱时,都很主动地演唱。用同样的方法,我引导学生欣赏学习了晚会四个乐章的内容,第一乐章结合课本知识:音乐与民族,真实感受了各少数民族的音乐舞蹈服饰风格特点及代表曲目,进一步与生活实际相联系,熟练晚会选曲技巧等。以下几个乐章我结合课本知识中音乐与时代,音乐的美等,让学生认识艺术美的应用,音乐与其他学科,与生活的联系等。在学生音乐知识点的掌握中我根据各班的不同情况分别做不同的拓展。全部欣赏完之后,我又创设了几个实际应用题,例如:大学里欢迎新生入校,选择哪些曲子比较合适?亲友结婚会选择哪些曲子等。在这些练习过程中,学生开动了脑筋,整合了音乐知识。这样的音乐课,学生兴趣高涨,能将所学音乐知识紧密联系生活实际,切实感受音乐在生活,艺术舞台上的应用,与无形中提高了自身的综合能力,提高了音乐素养。在音乐课上,我还根据大家喜欢周杰伦这一点,将各种基本节奏型与周杰伦的说唱音乐结合起来,学生掌握节奏型,兴致浓,速度快,感觉音乐就在身边,即便创作也离自己很近。这就使得一部分同学掌握基本节奏的同时有了更深一步地学习和