矛盾是事物发展的源泉与动力导学案——教师版.doc

常宁一中高二政治导学案 班级： 姓名： 导学案9.1：矛盾是事物发展的源泉和动力学习目标：了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。识记并理解 矛盾的含义。理解并运用矛盾的两种基本属性。 记忆并理解矛盾的普遍性及其方法论理解并掌握 矛盾特殊性的原理、方法论；矛盾普遍性和特殊性的关系教学重点、难点：矛盾；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义。课前准备区 ：基础梳理：（一）矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义：矛盾是反映事物内部 和 关系的哲学范畴。简言之，矛盾就是 。矛盾的对立属性是 ，矛盾的统一属性是 。它们是矛盾所固有的相反相成的两种 。2.矛盾的同一性和斗争性的含义 矛盾的同一性，是矛盾双方 、 的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方 ，即 、 ，在一定的条件下可以 。矛盾的斗争性，是指矛盾双方 、 的属性。它体现着对立双方 的倾向和趋势。 3.矛盾的同一性和斗争性的关系 同一性以 为前提，没有 ，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性 同一性之中，并为 所制约，没有 ，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既 ，由此推动事物的 、 和 。（二）矛盾的普遍性和特殊性 1.矛盾普遍性原理及方法论（1）原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即_ ；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即_ 。 （2）方法论：承认矛盾的 是坚持唯物辩证法的前提。我们要 矛盾， 矛盾，勇于 矛盾，积极寻找正确的方法 矛盾。 2.矛盾特殊性原理及方法论 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其 。（2）表现：不同事物有_ _ ；同一事物在发展的不同过程和_上有不同的矛盾；同一事物中的_、_的两个不同方面也各有其_。（3）原理及其方法论：矛盾具有特殊性，要坚持具体问题_ 。 3.矛盾普遍性和特殊性的关系及其方法论 （1）原理内容：矛盾普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的 和 、 和 的关系。矛盾的普遍性和特殊性是 的。一方面：普遍性 特殊性之中，并通过 表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面：特殊性离不开 。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以 。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一个场合则是_。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一个场合则是_。（2）方法论：坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一，坚持一般号召和个别指导相结合，在普遍性和一般性指导下，具体分析事物特殊性和个性，从实际出发，实事求是。(3)矛盾的_辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。同一性（统一性）斗争性（对立性）区别含义矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势矛盾双方相互排斥、相互对立的属性表现矛盾双方相互依赖；矛盾双方相互贯通（渗透、包含），并在一定条件下相互转化。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是共性和个性、一般和个别的关系条件相对的，有条件的绝对的，无条件的联系同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展 本框原理及其方法论原 理方法论 矛盾普遍性和客观性一分为二（全面）的观点看问题矛盾具有普遍性承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾具有特殊性具体问题具体分析矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系坚持矛盾的普遍性和特殊性的、共性和个性的统一，在普遍性和共性指导下，具体分析事物特殊性和个性，做到具体问题具体分析。预习自测：单项选择题 1、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ）A不见高山，不显平川B灯不拨不亮，理不辩不明C不是鱼死，就是网破D前事不忘，后事之师2、下列包含矛盾观点的有( )失败是成功之母 金无足赤，人无完人 刻舟求剑居安思危 固步自封，夜郎自大A B C D3、猫和老鼠有着天然的关系：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫夜间仍可看见东西由此可见，矛盾双方 ()。A对立是绝对的、有条件的 B统一是绝对的、不变的C就是相互排斥、相互对立的关系 D相对应而存在，相斗争而发展4老子的道德经指出：天下皆知美之为美，斯恶也；皆知善之为善，斯恶也。以下说法中体现的哲学道理与之相同的是 （ ） .兵强则灭 木强则折 B.投之亡地而后存 陷之死地而后生.有无相生 难易相成 D.吃一堑长一智5民间谚语寓意深远、代代相传，凝聚着广大劳动人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句谚语的哲学道理是（ ）矛盾的两个方面既相互对立，又相互统一 具体分析矛盾的特殊性是正确认识矛盾的重要前提 矛盾的普遍性与特殊性是具体的历史的统一 离开对具体矛盾的具体分析就不能正确解决矛盾A B. C. D.课堂活动区 ： 合作探究重点 互动撞击思维 合作探究一： 1、他为什么不敢剪？2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？问题探究二： A乐极生悲、否极泰来 B福兮祸之所倚，祸兮福之所伏 失败乃成功之母 C满招损，谦受益（虚心使人进步，骄傲使人落后） D“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。彭端淑为学选取其中的一个例子，试用矛盾的观点进行分析。 问题探究三：从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。为什么“他们的理想只能是一种空想” ？我们应如何对待现实生活存在的矛盾？问题探究四：两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。” 思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 课堂训练 1、（2008年广东卷）“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是 A对立统一的关系 B质量互变的关系 （ ） C肯定与否定的关系 D矛盾的普遍性与特殊性的关系2、（09年广东卷）下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是（ ）万物负阴而抱阳，冲气以为和 世异则事异，事异则备变投之亡地然后存，陷之死地然后生 物或损之而益，或益之而损A. B. C. D.3、（2008年北京高考卷）在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是（ ）A.矛盾普遍性是特殊性的前提B.矛盾普遍性是特殊性的表现C.矛盾普遍性寓于特殊性之中D.矛盾特殊性寓于普遍性之中4、（文综全国卷I）右图是比利时画家马格利特的作品。画面上明明画了一只逼真的烟斗，而画上的法文写的却是“这不是一只烟斗”。在画面情境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于（ ）A自相矛盾的关系 B辩证法的矛盾关系 C诡辩的关系 D辩证否定的关系5、（06政治江苏）“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。”这体现的哲理是 （ ）A外因是事物变化发展的条件 B内因是事物变化发展的根本原因C发挥主观能动性可以改变社会发展规律 D矛盾双方在一定条件下可以相互转化6、2011江苏卷30.当今，各地城市建设除了追求“人文、生态、宜居”的目标，还注重展现个人魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理是（ ）A.思维与存在的关系 B.矛盾普遍性和特殊性的关系C.主要矛盾和次要矛盾的关系 D.矛盾的主要方面和次要方面的关系7、（2012江苏卷） “没有买卖,就没有杀害”,这句保护野生动物的公益广告语告诉我要坚持绿色消费 事物量变在一定条件下可以引起质变 （ ）要遵循价值规律 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A. B. C. D. 8、（2012江苏卷）电影泰坦尼克号和歌剧罗密欧和朱丽叶因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知,我国的爱情名著牡丹亭以舞剧的形式在纽约上演,也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明 （ ）矛盾的普遍性寓于特殊性之中 在实践中产生的不同民族的文化具有共性矛盾的斗争性寓于同一性之中 尊重文化多样性就是要承认文化的同一性A. B. C. D. 9、（2012浙江卷）建设民生工程，既要建立惠及全民的基本公共服务，又要安排好困难群众的生产生活，还要妥善解决涉及群众利益的热点、难点、焦点问题。由此，我们可以领悟到 既要着眼于民生中的全局性问题、又要解决其中的局部性问题 推进民生工程建设，有待于社会改革的整体推进 既关注民生中的普遍问题，又不忘其中的特殊问题 提升民生工程质量，需要集中力量解决主要矛盾 （ ） A. B. C. D.10、（2012全国大纲卷）邓小平根据香港、台湾的历史和实际情况提出的“一国两制”之所以具有强大的生命力，是因为这一伟大构想 （ ）承认矛盾同一性是事物发展的源泉和重要动力 坚持具体问题具体分析这一马克思主义的重要原则坚持一切从实际出发，使主观与客观相符合 承认