学生信息管理系统C语言课程设计报告.doc

- 24 -学生信息管理系统设计存档资料 成绩： 华东交通大学理工学院课 程 设 计 报 告 书所属课程名称 C语言程序设计课程设计 题 目 学生信息管理系统设计 分 院 电信分院 专业班级 2015级电信工程 （） 班 学号 学生姓名 指导教师 肖盛文 20 年 月 日 - 24 - 目录一.需求分析.3二.概要设计.5三.详细设计与编码.5四.调试分析.9五.用户使用说明 .22六.设计心得.24七.参考文献.25 致谢一、需求分析：.总体功能设计： 学生信息管理系统存放了每个学生的学号、姓名、性别、年龄、出生年月日、地址、电话号码、E-mail信息地数据库。每个人的信息定义在一个结构体变量中。其结构如下：系统通过显示程序、追加程序、查询程序、删除程序、修改程序、排序程序来实现学生信息管理系统的显示功能、追加功能、查询功能、删除功能、修改功能、排序功能。各个功能的调用通过主函数中的switch语句来实现。.各模块功能：.显示模块：通过设计一个模块，来实现学生信息的显示。以便于浏览学生的信息。 .追加模块： 通过设计一个模块，当要加入新的学生的信息的时候，来实现新学生信息的加入。iii.查询模块： 通过设计一个模块，这个模块可以按学生的学号、姓名来查询学生所有的信息，并显示学生的所有信息，以便查询者阅读。 iv.删除模块： 通过设计一个模块，当输入一个学生的学号或者姓名的时候，可以通过这个模块，将输入学号或者姓名的学生的所有信息从数据库中删除出去。以后，这个学生的信息将不再会出现再数据库中。v.修改模块：通过设计一个模块，当某个人的信息发生变化的时候，可以通过修改模块来进行修改。修改模块时一具有多级子菜单的摸块。使用十分的方便、灵活。vi.排序模块：通过设计一个模块，来实现数据库的信息按某项成员名的伸序或者降序排列。这个模块提供了按学号、姓名、年龄三种方式来实现排序，使浏览者一目了然。二.概要设计: 主函数显示模块追加模块删除模块查询模块排序模块退出模块修改模块退出三、详细设计与编码.总流程图:进入输入Sele=?追加程序删除程序查询程序排序程序显示程序退出程序输出Sele=7Sele=3Sele=2Sele=4Sele=6Sele=1退出.各模块流程图:.删除程序:进入输入M=?输入学号输入姓名输出所有退出M=1M=2.查询程序:进入输入M=?输入学号输入姓名输出查询结果退出M=2M=1四调试分析I.显示程序：1如果运行程序，将出现如下的界面：图1-12此时如果输入1，并按回车键，程序将进入显示模块，通过显示模块显示所有学生的所有信息。其输出界面如下： 图1-2II追加程序：1 当在图11的前提下输入2，则进入追加模块，此时则出现如下的界面：图2-12此时电脑在问你要追加的人数，如果你输入1，则出现如下的界面：图2-23这个时候你就将追加这个学生的信息输入，输入如下信息：322 funan m 20 1989.06.04 xiangtan 5469824 输入完后将出现以下界面：图2-34信息追加完以后，程序会自动跳到显示模块，把数据库种的信息再输出一次。将会出现如下界面：图2-4III查询程序：1 如果再图1-1的基础上选择5，则进入查询模块，进入如下的界面：图3-12如果你选择1,则将进入按学号查询的界面。如下：图3-23如果你输入124，电脑将会自动查询学号为124学生的信息，并显示在屏幕上。如下：图334如果你在图3-1的基础上选择2,并在输入了maxiang，则会出现如下的界面：图345如果你在图32和图34输入后，查无此人。则显示如下信息：图3-5IV删除程序：1如果你在图11的界面下选择4，则进入删除程序，出现如下界面：图412如果你选择1，并在此基础上输入学号124，程序则将学号为124的人信息删除，并显示如下：图4-23如果你在图41的基础上选择2,并输入maxiang，则出现如下界面：图43V.修改程序：1.如果你在图11 下选择3,则进入修改程序，出现是按学号还是按姓名修改，如选择 1，则出现如下：图5-12.如输入学号 112，出现下一级菜单，选择修改的内容，界面如下：图5-23.如选择2，并输入xiangning，则将学号为112的人的姓名改为xiangning，界面如下：图5-34. 如果你在图51下选择3，并输入hujing，则将出现如下界面：5.如果你选择1，并输入554，则姓名为hujing的人的学号将改为554，界面如下：图5-5VI.排序程序：1.如果你在图11 界面下选择6，则进入排序程序，你将选择是按学号、姓名还是年龄排，其界面如下：图6-12.如选择1，则按学号排，其结果如下：图6-23.如果在图61界面下选择2,则将按姓名排，其结果如下：图6-34.如果在图61界面下选择3,则将按年龄排，年龄相同则按学号排，其结果如下：图6-45.如在11界面下选择7，则将进入退出程序，其界面如下：图6-5五.用户使用说明I.显示模块程序通过一个printf函数把输出信息的表头打印出来，再通过一个for循环把每一个学生的信息输出，再输出的时候，通过定义数字、字符的长度大于本身的长度来实现输出信息的排版和隔开，使输出的信息排版美观。II.追加模块程序通过输入一个整型变量n的值来确定追加的个数，再通过一个for循环来实现n个新数据的追加。每个结构体中间的成员之间用空格来隔开，各个结构体之间通过回车键来隔开。III.查询模块程序通过输入一个变量n来实现是按学号还是按姓名来查找。当输入完学号或者姓名的时候，再通过一个for循环来实现此人信息的查找。当含有这个人的信息的时候，把变量k赋值为1，并把此人再内存的顺序号赋给i。如果不含这个人的信息的时候，变量k的值仍为0。再通过一个if 语句，如果k的值为1，则打印第j个人的所有信息，如果k的值为0，则打印“Error!”。IV删除模块程序通过定义一个变量n，来确定输入的到底是学号还是姓名。通过一个for循环来确定数据库到底是否含有此人的信息。如果含有此人的信息，则通过一个for循环，把这个以后的信息依次前推来覆盖这个人的信息，而实现此人信息的删除。如果不含此人的信息，则打印“Error!”。V修改模块 程序定义一个变量n，来确定到底输入的是学号还是姓名。通过一个for循环来确定数据库到底是否含有此人的信息。如果含有此人的信息，则把此人的信息打印再屏幕上。再显示二级菜单，是修改这个人的学号、姓名、性别、年龄、出生年月、地址、电话号码还是E-mail。通过一个switch语句来实现某个信息地修改。如果不含有此人的信息，则打印“Error!”。VI排序模块：程序通过定义一个变量n来输入一个变量，来确定是按学号、姓名还是年龄来排序。首先定义一个结构体变量作为中间变量。学号排序，通过两重for循环，运用中间结构体变量来实现两个变量信息的交换。首先把学号最小的放第一个，以后依次类推。姓名排序，同样通过双重for循环，通过strcmp函数来实现两个字符串的比较，再实现两个信息的交换。年龄排序，也是同样的方法，不过是按年龄的伸序排列。6. 设计心得 通过这段时间的课程设计，使我对C语言程序设计有了一个更加深入的认识，从刚开始的初略的认识到有了比较深入的认识，能够比较灵活的运用。C语言是一门比较灵活、有趣而且实践性非常强的课程，我们要从它的实践运用中，体会到了学习C语言的乐趣和好处。在课程设计的这段时间里，我学到了许多东西，同时也使我对以前学的东西有了一个更深更透彻的理解。比如：能够灵活的运用双重循环，switch语句，结构体的定义、引用、使用，指针的定义、使用等。虽然对C语言编程还有许多不明白，但这段时间我真的获易匪浅。以前上编程课，我基本上都没有深入理解自己所编的程序，常常就是仿照书本编一个程序，再运行几遍，没错就万事大吉，根本就没管它了。但这次就不同，对每个程序都有一个深入透彻的理解，常常不懂就问同学或老师，直至把它弄懂为止。C语言限制比较的宽松，我们在编程的时候更应该仔细，一个小小的错误都可能导致程序的无法编译。所以对于大的程序，我们更应该先编好主程序，再一个一个模块的编。这样大大的缩短了编程的时间同时又提高了程序的可读性。 通过课程设计，使我对C语言的运用有了更深刻的认识。使我对C语言的实践应用更加期待，更加好奇，我相信C语言对我以后的人生将有很大痹益。在对C语言的使用中，使我对软件的认识也有了初步的了解。更是为我以后学习的微机原