一至六年级上册教学计划.docx

第一册教学计划教材简析：本学期使用的是人音版新教材第一册，本教材突出素质教育中音乐学科的特点，结合学校实际，以审美为核心，以知识为线索，注重了思想性、艺术性和趣味性的高度统一。本册教材共有10课，每课一个主题，包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分内容，分别为：第一课好朋友，包括：聆听玩具兵进行曲、口哨与小狗；表演你的名字叫什么、拉勾勾；编创与活动第二课快乐的一天，包括：聆听快乐的一天；表演其多列、跳绳；编创与活动第三课祖国您好，包括：聆听中华人民共和国国歌、颂祖国；表演国旗国旗真美丽、同唱一首歌；编创与活动第四课可爱的动物，包括：聆听三只小猪、快乐的小熊猫；表演动物说话、我有一只小羊羔；编创与活动第五课静静的夜，包括：聆听小宝宝睡着了、摇篮曲；表演小宝宝睡着了、闪烁的小星、星光恰恰恰；编创与活动第六课爱劳动，包括：聆听劳动最光荣、三个和尚；表演洗手绢、大家来劳动；编创与活动第七课小精灵，包括：聆听小青蛙、野蜂飞舞；表演小青蛙找家、小蜻蜓；编创与活动第八课小小音乐家，包括：聆听号手与鼓手、会跳的洋娃娃、星光圆舞曲；表演法国号、布娃娃弹琴；编创与活动第九课游戏，包括：聆听火车波尔卡、捉迷藏；表演火车开啦、躲猫猫；编创与活动第十课过新年，包括：聆听小拜年、平安夜；表演龙咚锵、新年好；编创与活动游戏宫可以看出，课的容量非常大的，尤其对一年级的学生来说，及时地吸收消化有一定的困难。本册教材涉及了聆听、表演、编创与活动等多个音乐教学领域，作为小学音乐的入门教材，对各个方面的学习都有一定的规范。本册教材可以归纳如下：聆听：本册教材聆听曲目20首，其中乐曲16首，声乐曲4首。聆听曲目都不是很长且音乐元素相对来说较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。表演：本册表演曲目21首，其中歌曲20首，乐曲1首。歌曲大部较为短小、精炼。二拍子15首，三拍子5首，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。编创：本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，对一年级的学生来说是个难点。学生刚接触音乐，对表演、聆听领域还未入门就进行编创确实具有一定的难度，因此在这方面主要是以引导为主，让学生乐于去编创、去创作，培养他们的兴趣。知识技能：本学期开始，学生会接触到很多的课堂打击乐器，这些打击乐器的认识及演奏方法的掌握也是一个重点。教材中没有要求学生能自行识读乐谱，但在实际教学过程中则可以让学生通过跟唱的方法来演唱唱名，为以后的乐谱学习作铺垫。教学目标： 根据课标及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：1、情感态度价值观：通过音乐教学，喜爱音乐这门学科，并能从音乐学习中培养良好的学习习惯与学习观。学会与他人友好相处，并能感受到友情的真挚；学会爱惜小动物并能保护它；感受到音乐来自于生活，热爱音乐并以此为契点热爱生活。2、过程与方法：学会在学习中与人合作学习，并乐于与同伴合作完成各种音乐实践活动；学会正确地评价自己与他人，能看到他人及自己的优缺点，并能在评价之后有所改进；乐于参与各种音乐实践活动。3、知识与技能：A、演唱：学习用正确的演唱姿势演唱歌曲；学习用自然、轻柔、高位置的声音演唱歌曲，做到不喊唱；学习有表情地进行演唱，能体会歌曲的情绪并能将其演唱出来；能唱好三拍子歌曲，能体会三拍子韵律感强弱规律。B、欣赏：能听出歌（乐）曲的情绪，并乐于跟着音乐进行律动；能对所听音乐有所想象，并能将自己的想法进行描述；能记牢音乐的主题旋律，并根据主题旋律说出歌（乐）曲名。C、编创：能编创简单的节奏，并能有节奏地进行朗读；乐于编创为歌（乐）曲编创动作进行表演；能编创声音线条并将其进行展现。D、乐理：学会看图形谱，知道音是有高低的，并能根据图形谱的高低进行高低的演唱；知道音有强弱，能在演唱、演奏等实践活动中较好地控制好力度，体现出强弱；知道音是有长短的，能较好地分辨出不同音的长度。学情分析：学生情况分析：一年级共两个班，82人，男生多，女生少。一年级的新生刚入学，什么都是新的，因此在教学上这也是一个优点。学生刚入学，识字量、常规等学习必备的一些基本技能、习惯都还没有，因此在教学要从最基本的地方开始学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多，也没有音乐特长生。学生心理分析：一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。教学环境分析：学校没有专门的音乐室、音乐教学器材等，因此要充分利用多媒体条件，通过多种的教学手段使学生更好地、更全面地接触到音乐。另外，可以充分利用现有的条件将其转化为教学条件。教学措施：针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：1、认真钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，根据一年级学生的心理特点及现有水平，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。 单元周次日期教学内容教学目标教学重难点课时1好朋友1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱，歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。重点：注意聆听乐并能以自己喜欢的方式表达出情绪，乐于参与音乐活动中的各种活动与表演。难点：能认真地聆听音乐并作出反应，积极主动参与各种表演活动。2快乐的一天1、能集中注意力地聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能够整齐地演唱其多列和跳绳，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。重点：感受并表现快乐的生活，会用轻松、欢快的声音演唱歌曲。难点：能创编歌词感受生活中音的长短。其多列歌词的记忆，因歌词离生活较远。3祖国你好1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以，崇敬的心情聆听国歌。2、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。3、能按图格的拍击节奏，编创节奏，传递节奏。重点：知道国旗、国歌是国家的象征，能敬爱国旗、国歌，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。难点：能编创节奏，能够以崇敬的心情聆听国歌。4可爱的动物1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表重点：通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友，人与动物就和睦相处，在音乐中尝试用动作、表情表达自己想象中演中表达出对小动物的爱护之情。3、在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。的动物动作与神态。难点：能在音乐中表达对小动物的爱护之情，能准确地朗读歌谣。5静静的夜1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题静静的夜。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了并能用动作表现感受到的情感和意境。2、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对声音的感受。3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。4、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。重点：通过欣赏，体会优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现，能结合生活实际探索，体验音的强弱。难点：用画画的方式表达自己对音高的感受，会敲击各种物体的方式，体验音的强弱。6爱劳动1、通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。2、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。3、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试并表现“劳动”的主题。4、通过图谱走欧的学习与实践，掌握二拍子的时值。重点：通过欣赏感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，培养学生“爱劳动”的意识及习惯。难点：能够编创歌词，编创动作表现，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。7小精灵1、通过聆听小青蛙，野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动物表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。3、用柔和的声音演唱小蜻蜓用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。4、能按节奏创编歌谣。5、聆听野蜂飞舞，想象音乐中表现的野蜂飞舞的形象，能用线条动作，声音等表现自己听后的印象。重点：通过聆听、演唱，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，通过演唱和动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。难点：能用动作表现自己听后的印象，树立起保护大自然的信念，能通过动作表现各种歌曲不同的情绪。8小小音乐家1、通过聆听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪，感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号，用动作感受三拍子的强弱规律。3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。重点：感受分辨钢琴、小提琴不同乐器的音色、节拍，初步感受音乐所描绘的小音乐家形象。难点：用动作感受三拍子的强弱规律，能结合自己生活中的经验感知音的长短。9游戏轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。1、通过聆听火车波尔卡捉迷藏、唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏养成听音乐做动作的习惯。3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。重点：通过聆听、演唱歌曲，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪，准确地演唱歌曲，并养成听音乐做动作的习惯。难点：学习用欢快活泼的情绪轻巧的声音清晰演唱歌曲，能整齐地说出三声部节奏。10过新年1、通过听平安夜、小拜年感受不同的音乐情绪。2、通过唱新好、龙咚锵感受中外小朋友过新的不同音乐情趣，并通过红绸舞、秧歌舞步的学习表现过年的愉快心情。3、认识民族打击乐器，锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法并能为歌曲伴奏。4、能编创简单节奏，送新年贺卡的小游戏。重点：通过聆听、演唱，感受不同的音乐情绪，感受中外小朋友过新的不同音乐情趣。难点：能创编简单节奏，会探索锣、鼓、镲的演奏方法，并能为歌曲伴奏。测评欢乐的游乐园重点：复习本学期学过的歌曲及音乐知识。难点：本学期中学生尚未掌握的知识、歌曲。第三册教学计划本学期教材选自人民音乐出版社出版的音乐教科书第三册，本教材音乐学科性强，突出了以审美为核心、以知识技能为主线的学科特点，循序渐进地安排了一系列学科知识。本册教材一共有十课，分别为：第一课问声好是互相之间打招呼、问好为主题的音乐作品，包括：聆听森林水车；表演早上好、小麻雀；编创与活动；第二课时间的歌是与时间有关的音乐作品，包括：聆听在钟表店里、调皮的小闹钟；表演时间像小马车、这是什么；编创与活动；第三课童话故事与童话有关的乐曲、歌曲，包括：聆听小天鹅舞曲、糖果仙人舞曲；表演小红帽、有一个人在林里；编创与活动；第四课跳起舞是以藏族的音乐、舞蹈为主的内容，包括：聆听在北京的金山上、雪莲献北京；表演多么快乐多么幸福、我的家在日喀则；编创与活动；第五课愉快的劳动是与劳动有关的音乐，表达了劳动最光荣的主题，包括：聆听劳动歌、海娃的歌；表演不再麻烦好妈妈、种玉米；编创与活动；第六课小动物的歌是与动物有关的音乐作品，引导学生爱护动物、与动物做朋友，包括：聆听袋鼠、鸟店；表演我的小绵羊、小袋鼠；编创与活动；第七课音乐会是与音乐会有关的乐器、歌曲等音乐作品，展现了音乐会的情景，包括：聆听百鸟朝凤、小乐队；表演快乐的音乐会、唢呐配喇叭；编创与活动；第八课生活多快乐通过音乐作品的聆听感受不同地方、不同民族快乐、幸福的生活情景，包括：聆听阿细跳月、歌声与微笑；表演同坐小竹排、西伦达；编创与活动；第九课美丽的动物通过作品的学习感受动物的可爱形象与动物之间互相帮助、知错能改等的高尚品格，包括：聆听龟兔赛跑；表演金孔雀轻轻跳、大鹿；编创与活动；第十课新年好感受新年的欢庆气氛、热闹场景，包括：聆听窗花舞、晚会；表演小拜年、过新年；编创与活动。游戏宫可以看出，课的容量是非常大的，涉及了聆听、表演、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注重对学生音乐学习兴趣的培养，因此欣赏、演唱中的曲目安排趣味性很强，主要还是注重学生的情绪体验。本册教材可以归纳如下：聆听：本册教材聆听曲目18首，其中乐曲11首，声乐曲6首，音乐童话1首。聆听曲目都具有比较鲜明的形象特点，易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长，音乐形象不鲜明或者是音乐情绪不明显的，是学生难以理解的。因此在教学时仍应对聆听曲目进行有效的筛选、整合。表演：本册表演曲目20首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，变拍子歌曲2首，弱起小节歌曲2首，整体上难度不是很大。但变拍子与弱起拍子的歌曲学生未接触过，这是教学上的一个难点。在教学里还应根据学生的情况作适当的调整。另外，对音准、节奏、演唱技能技巧的学习和掌握也是解决有难度歌曲演唱的有效方法。编创：本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，尤其是旋律线的创编，对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的高低、走向还不是很清晰，因此根据乐曲、歌曲的旋律变化画出旋律线对他们来说具有一定的难度。器乐：本学期开始，学生接触到器乐学习。口风琴是教材中出现的课堂乐器，教材上以字母谱来配合口风琴的学习，因此字母谱的学习也是本册教材中的重点及难点。学生只有在识谱不困难的情况下才能较好地演奏乐器，因此，识读乐谱是关键。学期教学： 根据课标及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：1、情感态度价值观：通过音乐教学，突出学生特点，把各种思想教育、德育、人文主义等教育有机地渗透到教学中，形成正确的审美情趣。2、过程与方法：在本学期的学习过程中能形成主动评价自己和他人的能力，并乐于进行自评与互评的评价方式；在学习过程中学会与人合作、团结协作，共同完成学习任务。3、知识与技能：A、演唱：能用自然、科学的发声方法演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏与音高。知道正确的演唱姿势与共鸣腔。学习在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。B、欣赏：能听出不同情绪的歌（乐）曲，能感受歌曲中的情绪特点，能分辨出简单的ABA曲式，试着将内心体验进行描绘与人交流。C、编创：能编创简单的节奏、歌词、动作，并能乐于创作。能为歌曲编创简单的伴奏型进行伴奏，并选择合适的乐器进行演奏。D、乐理：能准确地演唱、拍击X、X、X 三种节奏，并尝试用这些节奏编创2/4、3/4、4/4的节奏短句，并能在编创时注意每个小节的时值。学情分析：学生情况分析：二年级共两个班，89人，其中男生多，女生少。学生的学习态度不错，都较为认真也较喜欢音乐。但学生的基础知识并不扎实，还未达到课标所要求的这一阶段孩子的水平，因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识技能进行梳理，进一步巩固和补充，使他们能逐步达到课标所要求的各方面能力。两个班情况大同小异，在音准、节奏等方面好的大约占30%左右，中等的学生大概占55%，还有15%的学生音乐知识技能非常不扎实或者学习态度不端正、常规不好。学生心理分析：二年级的学生有意注意时间有所增长，但仍然很短，因此要合理地安排好教学时间及内容，使教学更有效。二年级学生仍好动、好玩，因此在教学中多采用律动、游戏等学生喜欢的教学方法及灵活多变的教学手段进行教学，以期能获得更好的教学效果。教学环境分析：学校没有专门的音乐室、音乐教学器材等，这使得音乐教学受到了一定的限制。针对这种实际情况，在教学中除了充分利用多媒体让学生学习音乐外，还尽可能地让学生动手制作一些音乐器材，来辅助音乐学习。改进措施：针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：1、认真钻研教材、备好、每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，以促进学生的发展。在教学设计上，力图做到新颖、多样，寓知识、趣味、探究、表演等为一体，并善于进行课后反思。2、认真执行计划、按课标要求进行教学。充分利用现有的硬件设施，努力创造能及的设施进行音乐教学，以提高学生兴趣，进而提高教学质量。3、根据学生的心理特点，采用合适的教学策略、教学方法，激发学生潜能，最大程度地发挥学生的音乐才能。采用合理的评价制度，实时评价与阶段性评价相结合，横向评价与纵向评价相结合，以评价促发展。4、多让学生看一些有益的音乐作品，多鼓励学生参与一些课内外的音乐文化活动，以丰富学生的音乐视野，扩大知识面，提高学生的音乐素养。 教学进度表周次教学内容教时11、问声好121、问声好232、时间的歌2452、时间的歌3、童话故事1163、童话故事274、跳起舞284、跳起舞5、爱劳动1195、爱劳动2106、可爱的动物2116、可爱的动物7、小小音乐家11127、小小音乐家2138、幸福生活2148、幸福生活9、美丽的动物11159、美丽的动物21610、过新年21710、过新年欢乐的冬令营1118欢乐的冬令营219复习220复习221考核222考核2第五册教学计划教材简析：本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第五册。本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。本书一共有九课和一个游戏宫，其中每课都基本上有四个作品，内容如下：第一课童年，都是围绕童年的主题进行的，包括聆听童年的回忆、我们多么幸福，表演摇啊摇、小酒窝、编创与活动；第二课草原，都是与草原有关的音乐作品，包括聆听草原放牧、草原巡逻兵，演唱草原上、我是草原小牧民，编创与活动；第三课好伙伴，都是与好伙伴有关的事物、游戏的再现，包括聆听同伴进行曲、船歌，表演噢！苏珊娜、原谅我，编创与活动；第四课放牧，通过几首不同的音乐作品让学生感受音乐的风格特点，包括聆听小放牛、牧歌，表演放牛山歌、小牧笛，编创与活动；第五课妈妈的歌，是关于母情的生活的写照，离学生的生活比较近，比较容易理解，包括聆听妈妈之歌、小白菜、鲁冰花，表演妈妈的心、唱给妈妈的摇篮曲，编创与活动；第六课四季的歌，通过演唱歌曲、创作歌曲来让学生了解四季，包括聆听樱花、雪花飞舞，表演四季童趣、捉迷藏，编创与活动；第七课钟声，让学生通过演唱感受钟声，包括聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，表演钟声叮叮当、美丽的黄昏，编创与活动；第八课爱鸟，让学生知道动物是可爱的，应该爱护动物，包括聆听对鸟、空山鸟语，表演一只鸟仔、小乌鸦爱妈妈；编创与活动；第九课丰收歌舞，通过音乐学习了解丰收的情景及人们欢天喜地庆丰收的情景，包括聆听丰收之歌、丰收的喜悦，表演桔梗谣、圆圆与弯弯，编创与活动。可以看出本册的内容非常丰富，量很大，部分内容对三年级的学生来说具有一定的难度，教材的特点归纳起来有以下几个特点：1、聆听：共19首，其中器乐曲11首，声乐曲8首。器乐曲包含了管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲、笙曲等等，演奏乐器各式各样，这对学生对乐器音色的听辨提出了较高的要求；声乐曲中有合唱曲、独唱，其中还有不少民歌，这对吸引学生的兴趣也提出了一定要挑战，尤其是民歌的欣赏。2、表演：共18首，其中中国的有14首，外国的4首。中国的不仅有汉族歌曲，儿童创作歌曲，还包括少数民族的歌曲，演唱上这也是一个难点，需要学生尝试多种风格的歌曲演绎。18首歌曲中，其中2/4拍子歌曲8首，3/4拍子歌曲4首，4/4拍子歌曲3首，6/8拍子歌曲2首，变拍子歌曲1首，3/4、6/8和变拍子是歌曲演唱中的难点歌曲。弱起歌曲有两首，演唱时的准确进入也是具有一定的难点的。3、编创：本册也出现了较多的编创，除了为歌曲、乐曲进行器乐伴奏外，还出现了曲调接龙、朝鲜舞、蒙古舞动作的学习，用舞蹈为歌曲、乐曲进行伴奏。这些对学生的编创能力提出了进一步的要求，需要进一步进行学习。4、知识与技能：速度记号（快、中、慢）；二分音符、四分音符、八分音符、四分休止符；唱名：6、1、2、3、4、5、6、7、1及手势；人声的分类童声、女声、男声；学期教学：鉴于教材内容、三年级学生的学习能力和现有水平，在教学中，我主要采用以教材为主，课外内容为辅的方式进行教学，积极结合一些课外较优秀、有利于学生学习吸收、发展的内容进行教学，使教材不局限于课堂，并力图让课外内容服务于教材，努力使学生达到并超过课标所规定的三年级学生所应有的学习水平。在教学中，始终以培养学生的兴趣为重点，使学生能主动、积极地参与学习，在各种体验、实践活动中表现音乐中丰富的情感内涵，达到审美体验。同时，将知识技能这条暗线置于音乐大文化背景之中，使学生在轻松、愉快的氛围下学习音乐知识。在聆听中，我注重培养学生的聆听习惯与听辨能力，以便更好地为以后的聆听作准备，注重培养聆听时能安静、有目的、注意力集中地进行聆听，以提高聆听的效率，并结合教材特点，听辨各种乐器的音色并能产生记忆，并能对所听音乐进行简单的分析。表演上注重技能的渗透，如发声的技巧、呼吸、共鸣腔、声音位置等，使学生能有方法地进行唱歌曲。除此之后，引导学生能准确地把握歌曲的情绪、风格特点，有韵律、有感情地进行歌曲的演唱，能够较深入地了解歌曲的内在情感并能较好地表现。编创上以鼓励为主，对学生所作出的各种编创都给予鼓励、肯定并作适当的点拨、提拔，以促进学生的进步。对于个人完成有难度的编创活动则以小组、集体进行的方式来使学生完成编创，努力使学生能喜欢编创并能利用自己所学的知识技能进行编创，将知识合理地进行运用。本学期的评价仍然采用自评、互评与师评相结合的方式，采用过程性评价制度，尽量做到一课一评，使评价更具有实际意义，发挥更大的作用，以评价促进学生的学习进步。学生情况分析：三年级的学生是个过渡期，从低段向高段过度，学生的心理发生很大的变化。他们从爱表现变得害羞于表现，这对音乐学习有一定的阻滞，特别是表演。但三年级学生的性格趋于稳定，注意力集中的时间也有所提高，自学能力也有所加强，因此一些探究性的、自主性的学习内容可以让学生独立去完成。本校三年级共2个班，其中男生多，女生少，这对教学常规也是一个挑战，因此需要教师不断地进行常规的渗透。三年级学生音乐基础知识不够扎实，一些所应具备的音乐技能技巧还不能较好地掌握、运用。因此本学期除了要教新知识外对一些旧知识也要进行系统的、必要的复习，巩固学生的知识技能，使学生的学习能有所提高。提高教学质量措施：1、进一步落实教学常规，帮助学生进行心理上的过度，进一步培养学生的学习注意力。2、认真备课，充分准备地进入课堂，并积极进行课前、课中、课后反思，以反思促进课堂教学质量。3、完善评价制度，以评价促进学生的学习与教师的教学，养成学生评价的习惯并使学生能正确地对待音乐学科。4、多鼓励学生参与课外各项音乐活动，形成班级音乐学习的氛围，使音乐学习扩大化，不局限于课堂、学校。5、多参与教研活动，多看一些教学理论、实践书籍，提高自己的理论水平与实践能力，提高音乐教学质量。 单元周次日期教学内容教学目标教学重难点课时1童年1、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。2、在聆听童年的回忆时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。3、听辩音的高低并进行模唱，能基本唱准。4、流畅地唱好摇啊摇、小酒窝，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。重点：从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。难点：听辩音的高低并进行模唱，能基本唱准。初步感受速度在音乐表现中的作用。2草原1、草原上等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的，有感情的唱好草原上、我是草原小牧民，并进行即兴编舞、编配伴奏，以培养创造力。3、欣赏草原放牧、草原巡逻兵，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想像力。4、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。重点：通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。难点：唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。3好伙伴1、同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。2、聆听同伴进行曲，听辩乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辩合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。3、流畅地唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。4、能用“mi、sol、la”三音按节奏编曲。重点：听辩乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辩合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。难点：能用“mi、sol、la”三音按节奏编曲。4放牧1、本课与第二课草原属同一主题，但所选的四首作品产生于四个地区，所以其音乐风格也不尽相同。通过本课的学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音调，激发对祖国民族音乐的热爱。2、聆听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。3、有感情地唱好放牛山歌。为小牧笛编创表演唱。4、在上两课掌握“3、5、6”三音的基础上，学习“6、1、2”三音的音高及八分音符的时值。进行“6、1、2、3、5、6”的音高听辩，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。重点：通过本课的学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音调，激发对祖国民族音乐的热爱。难点：在上两课掌握“3、5、6”三音的基础上，学习“6、1、2”三音的音高及八分音符的时值。进行“6、1、2、3、5、6”的音高听辩，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。5妈妈的歌1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。2、在聆听妈妈之歌、鲁冰花、小白菜活动中了解女声、童声的演唱形式。3、在表演妈妈的心实践活动中学习四分何止符。为唱给妈妈的摇篮曲做情景表演。重点：进行“6、1、2、3、5、6”的音高听辩，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。难点：活动中了解女声、童声的演唱形式，实践活动中学习四分何止符。6四季的歌1、大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机。本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！2、感受并体验四季童趣与捉迷藏及樱花与雪花飞舞相互不同的风格与情趣。3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，这就是实践能力与创新精神的一种体现。重点：大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机。本课四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。难点：尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。7钟声1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌（乐）曲。让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。2、聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐。3、有感情地唱好美丽的黄昏并用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景。4、在学唱钟声叮叮当的曲调中，唱准“fa、si、do”的音高。唱准“dodo”的自然音列，唱好钟声叮叮当从中引起遐想，并进行实践创作活动。重点：钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌（乐）曲。让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣难点：唱准“fa、si、do”的音高。唱准“dodo”的自然音列，并进行实践创作活动。8爱鸟1、“鸟”是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。本课的四首作品均以“鸟”为题材而构成，让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想、想像。2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。3、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。4、唱好一只鸟仔、小乌鸦爱妈妈。重点：本课的四首作品均以“鸟”为题材而构成，让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想、想像。难点：通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。9丰收歌舞1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课汇集了丰收之歌等四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。2、边歌边舞表演桔梗谣、圆圆和弯弯，表现众喜庆丰收的欢乐情绪。3、聆听丰收之歌、丰收的喜悦，并以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。4、初步了解人声分类的音乐常识。重点：歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课汇集了丰收之歌等四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。难点：初步了解人声分类的音乐常识。测试了解学生在本学期学习内容的掌握程度。重难点：了解学生学习情况。 第七册教学计划教材简析：本册为人音版第七册，共八课，分别为水乡、国歌、月夜、快乐的课间、妈妈的歌、少年的歌、回声、童心。每课一个主题，又分别包括了聆听、表演、编创与活动。本册教材总结起来有以下几个特点：1、歌曲演唱难度增加本册演唱歌曲共14首，其中单声部歌曲9首，二声部歌曲5首，这增加了本册歌曲的演唱难度，二声部歌曲在教学上具有一定的难点。在14首歌曲中，其中2/4拍歌曲7首，3/4拍2首，4/4拍3首，6/8拍2首。由此看来，歌曲的节拍不是较难，但是6/8的流动性学生演唱时有一定的难度。三拍子、六拍子的强弱规律学生较难掌握。2、聆听曲目各类多样本册聆听曲目共21首，其中声乐曲13首，器乐曲8首。在声乐曲中，有独唱曲、合唱曲，尤其是合唱曲给聆听带来了一定的难度，而独唱曲较容易引起学生的共鸣、兴趣；在器乐曲中，乐器各类繁多，有弦乐、钢琴、管弦乐、双簧管，这些乐器有些学生不是很熟悉，在聆听时会有一定的难度。尤其是管弦乐，学生在欣赏时较难理解。3、音乐创造活动增多在本册中，不仅有为歌曲编创节奏进行伴奏，还有为音乐编创动作进行表演。在旋律的创编上也有了一定的要求，上行、下行、平行旋律的创编给旋律的创编增加了难度。本册上还有自制弹拨乐器为歌曲伴奏等，这些编创对学生来说具有一定的难度。4、知识技能内容繁多本册中知识技能的内容较多，其中不乏难点。附点四分音符、顿音记号、上行、下行、连线、2/4拍号及指挥图式、3/4拍号及指挥图式、4/4拍号及指挥图式、升记号、附点八分音符、f、p等，这些知识技能几乎每课都有，而且具有连贯性，一些知识技能对四年级的学生来说掌握具有一定的难度。5、增加了竖笛演奏 本册开始，学生接触到竖笛的演奏。教材中的竖笛教程具有一定的跳跃性，课时之间难度不小，这为学生的器乐演奏提出了更高的要求。部分乐曲学生没有接触过，陌生，这对演奏来说不利。学期教学：根据教材内容与标准，我将本学期的教学目标制订如下：1、情感态度价值观： 通过学习产生爱家乡、爱祖国的情感；体验月夜音乐带给我们的美好的意境；学会生动活泼地学习、生活；表达音乐与人的亲密关系；感受音乐所反映的没时代少年的不同生活；在音乐的感情下去探索、去发现大自然的奥秘；在学习中感受童心与童趣。2、过程与方法 能发挥集体思维合作，在实践活动中进行情景创作活动、看图创作活动、旋律创作、主题创作。3、知识与技能乐理：掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四个音符与附点四分音符的长短、八分音符和附点八分音符的长短，掌握上行、下行、连线、升记号、f、p；掌握二拍子、三拍子、四拍子；用舞蹈、打击乐、自制乐器为歌曲即兴伴奏。演奏：掌握竖笛的吹奏姿势、Tu的口腔动作、sol、la、si、长音练习、二声部吹奏。演唱：能用和谐的声音演唱二声部歌曲；能自然、有感情、有表现力地演唱歌曲；能用适合歌曲风格的情绪演唱歌曲；能高位置、轻声地演唱歌曲；能初步用气息演唱歌曲。欣赏：能听辨歌曲、乐曲的情绪及基本音乐要素；能感受歌曲、乐曲的风格特点并了解音乐的地域性及多元性；能根据音乐进行简单的曲式分析；能根据音乐特点进行简单的乐器、舞蹈伴奏。鉴于学期的教学目标，教学中以实践为主进行各种音乐体验，在实践活动中落实三维目标，努力使学生能达到标准所规定的具体要求，音乐学习能力进一步进行提高。学生情况分析： 四年级的学生经过三年的学习，在音乐能力上已经有了一定的基础。这一阶段的学生由于年龄增加，心理产生了变化，变得不爱动，不乐于表现。但学生的创作能力、演唱能力等各方面能力有一定的提高，这为探究性学习、自主性学习都提供了一定的基础。四年级的学生刚接触竖笛，因此对学生来说既有兴趣，但竖笛的演奏也会给学生产生一定的畏难感，进而对学习产生一定的畏怯心理，这在教学上需要及时对学生进行疏导并调整教学进度。学生的合唱能力不高，二声部演唱时声部之间不平衡，需要进一步地进行学习、巩固、提高，为合唱打下坚实的基础。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作。尽量做到课前反思、课中反思、课后反思，以反思促进教学的有效性。2、备课时注意与新课标结合，站在学生的角度进行教学目标的设定、教学环节的设计，以符合学生身、心理特点的方式进行上课。3、关注全体学生并因材施教，做好优生、中生、学困生的音乐学习辅导，使每个层次的学生都能有所提高。4、立足实践，在实践中让学生感受、体验音乐，追求新的教学方法，使学生更乐于上音乐课，对音乐学习产生浓厚兴趣。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，拓宽音乐学科的深度和广度，使音乐课多元化。6、积极参与各类教科研活动，撰写案例、论文等，努力提高教科研水平，以期更好地服务于音乐教学。 单元周次日期教学内容教学目标教学重难点课时11-2水乡1、这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3、发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动。4、掌握竖笛的吹奏姿势。重点：掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。难点：发挥集体思维合作，进行以“远航”为主题的创作活动。23-4国歌1、中华人民共和国国歌是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好国歌。在21世纪里我们要以国歌的精神，鼓舞我们奋勇前进。2、掌握旋律先进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。重点：掌握旋律先进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。难点：进行革命传统教育。35-6月夜1、本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音觉悟地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。2、在音乐实践活动中掌握“边线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。3、进入学习“开始吹竖笛”的实践活动Tu的口腔动作。重点：用轻柔的声音觉悟地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。难点：在音乐实践活动中掌握“边线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。47-8快乐的课间课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的重点：在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼地学习、生活。2、在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。并进行看图创作。难点：在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作59、11妈妈的歌1、世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈”，表达“音