房村镇征集2015年教育工作金点子.doc

房村镇征集2015年教育工作“金点子”的公开信我的几点建议1、 如何加强学校基础设施建设和改善办学条件？广泛宣传，全面发动（尤其是知名人士），想方设法使镇、村、学校齐心协力争取多渠道筹措资金在保证质量的前提下积极进行基础设施建设。在当前条件下,由于迎标准化各校基础设施建设和办学条件有了很大改善，今后基础设施建设和办学条件方面，镇里、村里不投资的情况下，学校要量力而行，急需的就办，其他的暂缓为好。2、 如何提高教育教学质量？（1、）充分利用好现有教学资源如班班通，搞好班班通的使用培训，鼓励教师努力学好操作技能，发挥好多媒体教学平台的作用，提升自身教学技能。特别是部分中老年教师无法运用于课堂的局面。不要让班班通成为摆设，让网络优秀教学资源成为摆设，让课堂教学还是停留在解放前的“一个人、一本书，一支粉笔、一堂课”的老样子，跟不上时代的步伐！（2、）有针对的搞好语文教学指导。尤其是要针对当前我镇语文教学中学生书写差、阅读能力差、写作能力差的实际，语文教学指导方面，可以选出部分优秀一线年轻教师，编写一份课堂达标训练题，每课一份，内容包括：基础知识（看拼音写汉字（最好是带田字格）、形近字组词、多音字组词、选词填空、佳词妙句积累、根据课文内容填空）、阅读（最好是课内片段）、仿写。来进行有针对性的进行巩固和强化，有针对性的进行课课清，有针对性的进行教学的引领，保证了课堂达标的扎实进行，也可解决盲目的题海战术。（3、）面向全体学生有针对性的定期开展学习方面的竞赛。针对当前我镇语文教学中学生书写差、阅读能力差、写作能力差的实际。如每月一次书写、优秀作业（设计、书写、整洁）优秀作文比赛，以比赛促提高。（4、）要科学制定评价和奖惩方案为教育教学掌好舵。特别是要面向接差班的教师、班主任设个进步奖。应该说评价和奖惩方案就是教育教学的指挥棒，就是给教师、班主任指明工作方向的，在成绩的计算上不看基础一刀切，这注定要给接差班的教师、班主任当头一棒，一棒打死。师资配备等不平衡暂且不论，差班积贫积弱，短时间内，将很难有翻天覆地的变化。不看基础不看过程，只问结果，这将意味着接差班的教师、班主任无缘优秀，接、教好班的教师、班主任在工作开始前已是优秀。事实上转化雪中送炭的差班，实在应比锦上添花提升好班要付出更多的心血和汗水。难以想像在这种评选指挥棒指引下，真不知以后的差班谁人敢再接，谁人愿再接。接差班-名利双损！-优秀无缘，奖金没有。重结果而不重过程量化评选，会将教育带向何方！只看个别精英的杰作，而漠视广大普通教师的进步，一刀切评选会给教育带来多少活力、动力和压力。能否找到一条既重视鼓励个别精英的杰作，而又不漠视广大普通者进步的评选指挥棒，我劝天公重抖擞不拘一格论人才！课改走到今天，素质教育为什么走不远，考评使然！课改走到今天，应试教育为什么丝毫没变，考评实然！要科学慎重制定评价和奖惩方案。例如，在2014教师年职称竞聘中，远程研修优秀学员加分值（3分）=三年考核优秀（3分）=三年镇教师节优秀教师（3分）=6年镇教学工作会优秀教师（3分）=区级教学能手（3分）=三年区教学工作会优秀（3分）=省公开课（3分）=。 。实在不知上述等式的两端是否“能”够平衡？广大教师能否认可这种“平衡”，教育制度和考评方案是教育工作的指挥棒，上之所好下必附焉，“遂令天下父母心,不重生男重生女”实在不知上述这一规定能把我镇教育引向何方？在今年的远程研修中，我镇“远程研修优秀学员”理所当然的受到了空前的“青睐”，可是对广大一线教师来说，此荣誉已是可遇不可求了！ -试看今年我镇“优秀学员”，有几一线教师榜上有名？3、 如何加强学校管理（教学常规、学校领导班子、教师队伍、学生）？（1、）包校领导应该到所包学校任一门考试科目，与教师同呼吸共命运，而不是异校任教。俗话说喊破嗓子不如做出样子，领导干部走在前一切工作都不难，不入虎穴焉得虎子，在房村教育最困难的时候，包校领导如果能身先士卒，亲临教学一线，同甘共苦，给广大教师树立榜样、指明方向，从教学一线探索出路，房村教育必将能冲出重围，实现复兴！在房村教育最困难的时候，看到冲锋在前的包校领导，这将给人何等的信心和力量，这样所包学校教师怎能不把包校领导看成一家人，怎能不齐心协力实现我镇教育复兴！包校领导异校任教身在曹营心在汉,既带来工作上的不便，又不利于深入所包学校一线发现问题、解决问题，包校领导一会来一会走给广大教师以“客人”“监军”“钦差”之嫌，在教师中带来多少负面影响!回首我镇一年多的包校经历，教育教学成绩、满意度到底有多少改观! 包校领导异校任教来来去匆匆，必将重复去年的故事！教育工作会上不约而同的掌声包含了广大教师多少殷切地期盼！（2、）严抓考勤。教委要采取定时检查、不定时抽查、电话巡查等各种形式配合镇纪委督促严抓考勤，对家长满意度低、考勤问题多的教师和学校要进行重点的、高密度的巡查。让考勤制度落到实处，让广大老师看到考勤有真事。教委在考勤上要做到既查“出工”又查“出力”做到“定岗定位，两个知道”， 教委在巡查时做到既查考勤有查岗位。让各校以班级为单位，把课程表每节课什么科目谁上这节课细化到任课教师，到人到节的课程表学校教委各一份为班级定岗；学校将各办公室办公人员名单学校教委各一份为教师定位。教委在巡查时做到既查考勤有查岗位，通过与到人到节的课程表对照，既可以知道某校某班某节谁应上课，责任到人利于追究；又可以知道除上课人员外某校某办公室应有该谁在办公，某校某教师应该在哪里，不应该在哪里。对出勤了但既不在教学“岗”又不在办公“位”的教师，发现2次以上要严肃批评。严格考勤奖惩增强震慑力。考勤的作用能否落到实处取信于民，最终要落到严格考勤奖惩上，没有严格的奖惩辛苦得来的考勤结果终将会是一张废纸，奖惩过于宽泛也将会是0.。考勤结果要与教师师德考核、年度考核、评优选模、晋级、竞聘等关系教师切身利益的事挂钩，才不会让实实在在工作的教师吃亏！例如在今年的职称竞聘中有的地方把20%民主评议分解为两部分：一是领导、专家委员:会评议各占5分合计10分：二是考勤占10分。实现了他人评议与自我评议的结合。增强了考勤的震慑力,让考勤在关键时刻发挥至关重要的作用，值得学习借鉴！（3、）搞好学校与家长的联系，更好地做到家校共育，使孩子健康成长，快乐成长！可编印家校联系册每个学生每学期一本，并列入常规检查，使家校联系经常化。家校联系册内容除学校、班级、任课教师、家长信息外，根据学期天数，每天一页联系卡、单页内容可为：各科作业内容和要求、学校班级任课教师需家长配合或注意的事、家长当天的反馈。为家长督助学生家庭学习家庭教育指明方向，顺畅家校交流渠道，密切家校联系，密切家校关系， 防患于未然，提高满意度。（4、）搞好舆论引导，坚持正面宣传，各校选出部分优秀教师在本校进行大力宣传，让家长较深入地了解我们的老师，知道我镇各校也有名师，广大教师也有好的，树立本校教师良好形象，压缩负面影响，让家长和学生亲其师信其道。（5、）期中期末考试阅卷仍坚持同年级不阅同年级为好，同年级不阅同年级一直是个很好做法，多年实践证明这一做法利大于弊！期中阅卷出了点问题，主要在于没有也没制定统一答案，部分教师不在意不重视这次考试的结果，问题不是出在同年级不阅同年级上！期末区里一般都制定统一答案，教师也在意重视相信不会出在期中这样的问题。如果同年级阅同年级试卷密封还有何用?！公镇长所批评的以往阅卷中的丑恶现象必将重演！（6、）严格班主任的选拔和任用。好班主任带好班级，搞好学校应从搞好班级开始，搞好班级应从选好班主任开始。选拔和任用班主任应在每学年开始前完成，教委可派人严格监督把关，应让家长当评委，家长满意度低的不可任用，这是提高家长满意度的基础，也是学校不出事的基础。家长最关心自己的孩子，最了解孩子的班主任和任课教师，最有资格当评委，让不合格、满意度低的、班主中“吃空饷者”（只要班主任待遇不干事者）过不了坎。让教学赢在起跑线上。（7、）在班级管理教学中搞好合作学习组的管理，实行“小班化”，通过合作学习组组间竞争、组内合作，促进“兵教兵”传帮带，实现面向全体，全面发展。4、如何进行校长和教师的交流与流动（落实校长负责制与教师聘任）小学除中心小学外的教师应本学区内流动，本村不要在本村。流动时除身患重病、行走不便和本学年面临退休的教师外，其余的应该一刀切，不要只动个别人，避免让人有“制人”之嫌。小学教师本学区内流动，本村不在本村。路途一般不会太远，既不会让过多的时间浪费在奔波的路上，也不会造成教师的食宿困难，增加学校负担。教委和学校可以通过教师的流动实现教师的重新调配。学校管理上“龙强难压地头蛇”等尴尬问题也会迎刃而解。5、如何处理开全课程上足课时、开展文娱活动与提高教学成绩的关系？（1、）注意