小学六年级《综合实践活动课程》上册第一单元教案.doc

六年级上册综合实践活动单元备课单元 第一主题单元解读 本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。我还想研究环节让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。教学目标1知识与技能目标：认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。2过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动践行低碳生活。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。3情感态度与价值观目标：了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。教学重难点重点：让更多的人加入到低碳生活的活动中来，提高人们的环保意识。难点：把低碳生活落实到具体的行动中。突破措施1、自主探究。通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 2、合作学习。发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。3、任务驱动。所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。课时划分 本主题共用3课时完成。六年级上册综合实践活动教学设计课题第一课时 低碳生活我了解教学目标 通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。教学重点在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。教学难点了解更多的节约资源的途径和方法。课时安排一课时教学准备制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。教学设计主备内容修正（一）创设情境，激发兴趣（5分钟）学习指导语：同学们喜欢看动画片熊出没吗？熊大、熊二可爱吗，它们做了什么，让你们觉得可爱？它们为什么要这么做？ （播放课件一）。生观看师出示的资料。学习指导语：同学们，为什么现在天气越来越热，频频发生的雪灾、旱灾、沙尘暴、水灾等这些灾难给人们造成了不可估计的损失，那你们知道这些灾难是什么原因引起的呢？大自然为什么频频惩罚我们？（播放课件二）。全班交流。课堂小结：罪魁祸首居然就是我们自己！是我们人类不科学的社会经济发展、不科学的生产生活方式、毫无节制的资源的索取，衍生了大量的二氧化碳，引起的温室效应，把自己带进了可怕而无奈的高碳生活。（设计意图：引起学生的注意力，让学生学会从身边事开始，逐渐引申到对人类生存环境的关注。）（二）问题与思考（5分钟）学习指导语：为了减少大气污染，减缓生态恶化，我们倡导节约能源，低碳生活，关于低碳生活你想研究些什么呢？ 学生提出想要研究的问题。 六年级上册综合实践活动教学设计教学设计主备内容修正（三）方案与探究（10分钟）学习指导语：现在就请你选着一个最感兴趣的问题，与组内同学组成一个研究小组，一起设计一个切实可行的活动方案。_活动方案活动时间：参与人员：活动方式：活动实施：1、学生组内设计活动方案。2、教师巡视并进行指导。3、学生台前汇报交流活动方案。（其他学生进行点评或补充）（四）实践与探究（16分钟）学习指导语：低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。让我们调查一下自己的家庭生活方式，看看那些符合低碳要求。（五）课堂总结（3分钟）通过完成调查表，相信很多同学会发现，生活中我们有很多地方并不符合低碳生活的要求，为了我们的的地球，为了我们的未来，低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。（六）布置任务（2分钟）低碳生活的方式方法很多，从生活实例中寻找低碳生活的小妙招，下节课我们继续研究。板书设计：低碳生活我了解各个方面：衣、食、住、行、用教学反思六年级上册综合实践活动教学设计课题第二课时 低碳生活我先行教学目标 1.让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作学习的乐趣。 2.认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中，并用自己的实际行动去影响他人。培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。教学重点通过自己喜欢的方式调查了低碳生活的小妙招，教学难点通过自己喜欢的方式调查了低碳生活的小妙招，课时安排一课时教学准备制作课件、图片教学设计主备内容修正（一）导入新课、组内交流（5分钟）师：课前让同学们通过自己喜欢的方式调查了低碳生活的小妙招，相信同学们一定会有很大的收获，今天这节课我们就一块来分享一下你们的成果。请组内同学先交流一下，做好汇报准备。组内同学进行交流。（播放课件一）（二）汇报交流（25分钟）学习指导语：把你的调查成果和大家一块来分享吧！汇报交流时一定要注意（播放课件二“温馨小提示”）在交流期间，认真倾听同学们的汇报，发表自己的看法，及时给别的小组补充他们不了解的知识。1、文字资料组进行展示师：我们首先掌声有请文字资料组同学到台前为大家展示。课堂预设：文字资料组通过阅读报刊、上网查询等方式来了解低碳生活的小妙招。（实物投影仪进行展示）。2、图片资料组进行展示师：刚才文字资料组的同学给我们展示了内容丰富的低碳生活小窍门，接下来我们有请图片资料组同学到台前为大家展示。 六年级上册综合实践活动教学设计教学设计主备内容修正 3、智慧工艺组进行展示师：接下来我们有请智慧工艺组为大家进行展示。生：我们组通过动手制作，发现废物也是宝，世界上本没有垃圾，只不过被放错了地方。展示废物做成的手工艺品，并说一说自己的创意与收获。废衣做成的手工艺品废纸盒做成的手工艺品（三）拟定计划，自觉践行（8分钟）师：低碳生活更多的是指一种习惯，一种理念，在平常的生活中，我们只要稍加注意就可以成为低碳生活的践行者，低碳生活需要全社会的积极参与，请你自主设计一份“一日低碳生活计划”。1、拟定计划。2、学生交流“一日低碳生活计划”，互相补充，取长补短。（设计意图：学以致用，让学生通过拟定“一日低碳生活计划”，从而在活动中取得更多的收获享受成功。）（四）课堂总结（2分钟）同学们，全球变暖给人类的生存和发展带来严峻的挑战，节能环保是潮流，是人类社会必须面对的生态、生存的需要。为了那一片蓝天，为了茂密的森林，为了碧波荡漾的河水，行动吧，低碳生活，从我做起。板书设计：低碳生活我先行低碳生活 从我做起低碳生活 造福后代教学反思六年级上册综合实践活动教学设计课题第三课时 低碳生活我宣传教学目标通过活动，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境；积极参与到节约能源的活动中，并用自己的实际行动去影响他人。教学重点让学生了解低碳生活的重要性，从而更好的践行、宣传低碳生活。教学难点让学生了解低碳生活的重要性，从而更好的践行、宣传低碳生活。课时安排一课时教学准备制作课件、图片教学设计主备内容修正（一）导入新课、组内交流（5分钟）师：课前让同学们通过自己喜欢的方式调查了低碳生活的小妙招，相信同学们一定会有很大的收获，今天这节课我们就一块来分享一下你们的成果。请组内同学先交流一下，做好汇报准备。组内同学进行交流。（播放课件一）（二）汇报交流（25分钟）师：把你的调查成果和大家一块来分享吧！汇报交流时一定要注意（播放课件二“温馨小提示”）温馨小提示在交流期间，认真倾听同学们的汇报，发表自己的看法，及时给别的小组补充他们不了解的知识。1、文字资料组进行展示师：我们首先掌声有请文字资料组同学到台前为大家展示。课堂预设：文字资料组通过阅读报刊、上网查询等方式来了解低碳生活的小妙招。（实物投影仪进行展示）。用水小窍门用电小窍门2、图片资料组进行展示师：刚才文字资料组的同学给我们展示了内容丰富的低碳生活小窍门，接下来我们有请图片资料组同学到台前为大家展示。 六年级上册综合实践活动教学设计教学设计主备内容修正 3、智慧工艺组进行展示师：接下来我们有请智慧工艺组为大家进行展示。生：我们组通过动手制作，发现废物也是宝，世界上本没有垃圾，只不过被放错了地方。展示废物做成的手工艺品，并说一说自己的创意与收获。课堂预设：废衣做成的手工艺品废纸盒做成的手工艺品（播放课件三）课堂小结：低碳生活就是从身边的小事做起，节约每一滴水、每一度电、每一滴油、每一张纸低碳生活，从我做起，从现在做起！（三）拟定计划，自觉践行（8分钟）师：低碳生活更多的是指一种习惯，一种理念，在平常的生活中，我们只要稍加注意就可以成为低碳生活的践行者，低碳生活需要全社会的积极参与，请你自主设计