2010年全国小学“教学中的互联网搜索”评比教案.doc

2010年全国小学“教学中的互联网搜索”评比教案一、教学背景 1、面向学生：小学三年级 2、学科： 小学语文 3、课时：两课时。 4、授课地点：本校电教室 5、课前准备：（1）预习课文，了解课文大意。 （2）自学生字新词，读准字音，理解词意。 （3）初步认识了解“互联网搜索”。二、教学课题人教版三年级上册第18课盘古开天地。三、教学目标1初步学习概括文章主要内容的方法中心句。2、通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神。3、通过互联网百度搜索。了解神话故事，激发阅读神话故事的兴趣。四、教材分析这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事. 故事极富想象力, 文字叙述具体而生动.课文的脉络非常清楚, 分三个部分, 把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚.教学这篇课文, 要使学生认识神话这种文学体裁, 体会巨人盘古的献身精神, 感受我国古代人民的丰富想象力. 教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容, 了解神话故事，激发阅读神话故事的兴趣, 培养想象力. 五、教学方法课标指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。阅读是学生的个性化阅读，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验。”所以本节课我利用互联网搜索盘古开天地视频，引导学生感受神话故事作品中的生动的形象，用互联网搜索，引导学生阅读更多的神话故事，以激发他们阅读神话故事的兴趣。六、教学过程（一）课前谈话 对对子游戏。（紧张吗？不用紧张。这样吧，我们先来玩个游戏，好吗？会对对子吗？也就是说说反义词。老师想看看谁反应最快。，我说天 我说黑我说上升我说哭，我说紧张你们真棒，好几个同学还边说边做表情呢，真不错！那就让我们带着快乐的心情，轻松地走进我们的课堂吧！上课。） （二）导入新课。今天，老师给同学们带来了老朋友，你们看如果认识他们，就叫出名字吧！（百度搜索视频：葫芦娃 孙悟空的剪辑。 时间（两分钟）/v?word=%BA%F9%C2%AB%CD%DE&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800/v?word=%CE%F7%D3%CE%BC%C7+%B6%F9%B8%E8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%CE%F7%D3%CE%BC%C7&f=3&rsp=9）知道吗？他们啊，都是神话故事中的人物，他们都有着神奇的本领。在中国神话故事中，还有一个巨人，他被我们称为是人类的老祖宗，他是那这节课我们就来学习（出示课题） 1）板书课题：盘古开天地 2）读题。来跟着陈老师一起写吧，读来你读，能不能读的更有气势点，来，人多力量大，一起读。 （三）复习检查（1）生字词语。 同学们真精神。早上你们的王老师，已经带着同学们学习了这篇课文生字词语，来，陈老师考考大家，看是不是都掌握了！都会了吗？ 出示词语：混沌一片 盘古沉睡 抡斧猛劈 开天辟地 天地形成 顶天立地 盘古倒下 化作万物 整个身体 创造宇宙（2）说说课文主要讲了一件什么事？（T：词语掌握的不错，那谁能说说课文主要讲了一件什么事呢？谁来说？） 同学们刚才用自己的话概括了课文的主要内容，其实文中就藏这样的一句话，它高度的概括了课文的主要内容，也就是说全篇都是围绕着这样一句话来写的，请同学们自由朗读课文，要求读通读顺，并且找到这句话，把它画下来。（真不错，老师相信同学们能把文章读通读顺了，来，谁找到了这句话！） （生汇报：屏幕出示）人类的老祖宗，用他的整个身体创造了整个宇宙。T：谁来读一读这句话，来你读，你读。同学们，这句话是这篇文章的眼睛，看到它我们就知道了课文主要写了什么，像这样的句子，我们称之为中心句（出示中心句），找中心句可以帮助我们对文章的理解。来让我们再来读一读这一句中心句吧。 知道吗？文章中有中心句，句子中有中心词，来一起读一读，想想这一中心句哪个词语最重要！（创造！） 板书：创造真能找，创造是本篇课文的生字，来，让我们一起来写一写吧！ 来一起读。谁知道创造是什么意思？同学们。看到这个词，再看看这个句子，你有什么样的疑问呢？都说会学习的孩子会提问，想想看，你能提什么问题呢？ （根据同学们的回答，板书）（四）精读课文 1、混沌一片 盘古沉睡（学习文章第一自然段）来，让我们先来解决第一个问题好吗？创造前世界是怎样的？赶紧打开书本去寻找答案吧！有些孩子发现了，在课文的第几段啊？（对第一自然段），同学们可以默读第一自然段，边读边想，创造前的世界是怎样的？理解“混沌” 指名说！这个同学真棒，这段中有个特别难读的词语，都读对了，是哪个词语啊 ！对是混沌，来一起读。同学们知道混沌是什么意思吗？混沌：、我国传说中指宇宙形成前模糊 一团的景象； 、形容糊里糊涂、无知无识的样子（老师这里有两种选择，你会选哪种呢？）是啊，没创造前，宇宙是模糊的，是混沌一片的，而盘古则沉睡着，老师用两个词概括是：（幻灯出示：混沌一片，盘古沉睡）2、开天辟地，（ 2段） 有一天盘古终于醒了，盘古又是怎样创造的呢？在课文的第几自然段啊？对，是二、三两段。来，让我们先来读读第二自然段，边读边想这段讲了什么？A、|生默读。B、汇报（来，你说讲了什么？是啊，盘古把天地分开了，那盘古又是怎样把天地分开呢，能找到相关的句子吗？自己去找找吧！） 句子（1）、他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。你们知道什么是抡起吗？抡是什么意思啊？那书上为什么不用拿用抡呢？来我们做做动作！做做拿，做做抡，你发现了什么？示范抡的动作。抡得目的是为了？抡字多用劲啊，一个抡字我们就能感受到盘古在开天劈地的时候，非常的用劲。） 读 指名读盘古抡起斧头劈的时候，他会想他会想多有决心啊，来就带着这份力量和决心，读！ 只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了读 句子（2） 轻而清的东西，缓(hun)缓上升，变成了天；重而浊(zhu)的东西，渐渐下降，变成了地。（这句话中有两个清！这两个请有什么不一样啊？能不能为他组个词，咱们用组词就能理解字的意思了！陈老师读上半句，你们读下半句，看看你们能发觉什么？）你发现什么？就这样的反义词，把天和地分开的情景给写清楚了！男女读！（同学们，盘古一把斧头分开了天和地，这个过程用一个成语来概括是开天劈地）3、顶天立地（3） 同学们，其实我们的第三段也可以用一词来概括，来自己读读课文，并且看看幻灯上的图片，想想天地分开后盘古怎样？也用一个词来概括。）百度搜索//i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%CC%B9%C5%BF%AA%CC%EC%B1%D9%B5%D8&in=32515&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=12838158255&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=04、化作万物就这样，同学们，几百年过去了，盘古几千年过去了几万年过去了几百万年过去了就这样不知道过了多少年，盘古还是你们觉得这样的盘古怎样？是啊，这样的盘古真正是个（顶天立地）的男子汉。但是，终于盘古倒下了倒下后，又会发生什么事呢？同学们，刚才我们找到了中心句来概括了全文的主要意思，在我们课文的第四段也有这样的中心句，你能找出来吗？来自己默读，找找吧！是啊，盘古的身体发生了巨大的变化，到底是怎样的变化呢/？让我们来读一读吧，恩，我们同桌合作读，怎样，一个读盘古身体的部分，另一个同学读，他变成了什么，明白吗？开始吧！交流你觉得这些变化怎样？是啊，很神奇，其实这每一个变化就是一幅美丽的画，来让陈老师读一读，同学们闭上眼睛，看你能想象出怎样的画面！ 读（他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云）来，说说你的脑海里有什么样的画面！是啊，读书就该这样边读边想象画面，然后把自己想象到的画面融入你的朗读中，来我们能不能用这样的方法，读一读这一段话，边读边想象画面。开始吧！来，说说你想到了什么画面来，从哪句想到，把想象放进去读一读！你呢师生配乐合作读！（背景音乐：互联网百度搜索：/m?word=mp3,%C5%CC%B9%C5&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C9%F1%BB%B0+%C5%CC%B9%C5%BF%AA%CC%EC&si=%C9%F1%BB%B0;0;0&lm=-1&mtid=3&d=5&size=5872025&attr=0,0&titlekey=2965107145,0&mtype=0）是啊，人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。如果没有人类的老祖宗盘古，那我们就没有（四季的风和飘动的云）！如果没有人类的老祖宗盘古，那我们就没有（隆隆的雷声）。如果没有人类的老祖宗盘古，我们就没有（太阳和月亮）如果没有人类的老祖宗盘古，我们就没有，同学们，能想象吗？那将是一个怎样的世界啊？怎样的宇宙啊？而现在，这一切美好的东西，都是谁创造的？（盘古），难怪书里说到！（人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。）是啊，盘古就是这样用他整个身体穿早了美丽的宇宙！（五）“走进神话天地” 同学们，喜欢这个神话故事吗？我们中华传统文化就像一座巨大的宝库，像这样神奇的神话故事还有很多很多，老师这里有几个，（幻灯：女娲造人 夸父追日 后羿射日 精卫填海 沉香救母 嫦娥奔月（神话故事图片，互联网百度搜索神话故事图片）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BF%E4%B8%B8%D7%B7%C8%D5&in=13070&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=41968455483&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BA%F3%F4%E0%C9%E4%C8%D5&in=10101&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=6934727190&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%C1%CF%E3%BE%C8%C4%B8&in=21652&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&diln=822&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B3%C1%CF%E3%BE%C8%C4%B8&in=21652&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&diln=822&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=01、 百度搜索自己感兴趣的神话故事。（同学们，打开电脑，找一个自己感兴趣的神话故事去了解了解，你们可以用百度去搜索神话故事的视频，神话故事的文字，神话故事的图片。开始吧）2、 汇报交流（说说你都了解到了哪些神话故事）（1） 视频 孩子们搜集到的神话故事视频有：/v_show/id_XMTU2MTAwNDQ0.html/v?word=%C5%AE%E6%B4%B4%AB%CB%B5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024/inyadhtrib/6206016（2） 图片（3） 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