义务教育段人教版教材教学设计2.doc

参赛教学设计基本信息 作者姓名XXX性别男出生年月工作单位 联系电话电子邮箱所用教科书书名人教课标版英语（三年级起点）所教年级三年级所教册次、单元三年级上册 Unit 3设计主题Unit 3 Look at me！第二课时1.整体设计思路、指导依据说明 利用简笔画、图片、多媒体资源与课堂整合，使课堂教学不再枯燥乏味。在课堂中开展丰富多彩的活动，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，激发学生的学习兴趣。课堂重视直观性和趣味性，兼顾层次性，让学生全面有效的学习词汇，并用所学英语解决一些问题。2.教学背景分析教学内容分析： 本节课是人教版（新版）PEP小学英语三年级上册Unit 3Lookatme中的第2课时，内容包括PartA的Letslearn，Letsdo部分。如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。本课的主要内容是学习生词ear ，eye ，nose ，mouth ，face以及会运用句型lookatme.thisismynose/eye/.能够简单描述五官。通过本课的学习，既使学生学会用英语来表达自己的身体部位，又发展他们的语言表达能力。同时学好本课也为更好地学习本单元有关身体部位的话题奠定基础。学生情况分析： 三年级学生所学的教材是人教版（新版）PEP教材的三年级上册，刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此，英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。三年级有4个班，班中有部分学生通过这样那样的途经学过部分英语，这部分学生相对基础较好，这是有利的一方面。但大部分学生出生在农村，接触英语的途径很少，这样在英语学习习惯的培养上有待努力。3.教学目标分析知识与能力目标：1.能听说、认读关于身体部位的单词eye, face , ear, nose, mouth；能听懂Look at me! This is my face.并能用英语介绍自己的身体部位。2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。情感态度目标：引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解。4.教学重点、难点分析教学重点：1.关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。2.对句型Close your eyes./Open your mouth./Touch your nose/ear/face.的理解和掌握。教学难点：eye, face ,mouth的发音，教师注意提醒学生发音要到位，注意口型。5.教学过程设计步骤1：Warm-up1.伴随音乐师生同唱所学歌曲Hello。2.口语练习：师生利用所学的句型和表达法“How are you？”“Im fine，thank you.”进行简单的交流。3.学生戴上Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰，分组练习本课A部分Lets talk 的对话。设计意图：本环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始步骤2：Presentation1.学习有关身体部位的词。（1）教师拿一只玩具熊边指鼻子，边介绍说： This is a nose. 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。（2）教师指着自己说：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的脸说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）教师借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。（4）认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（5）让学生看视频，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（6）小组活动：教师让学生按小组练习eye，face，ear，nose，mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。设计意图：本环节我精心设计了词汇的呈现形式和操练方式。对激发学生兴趣、提高教学效率有着直接的影响。2.学习Lets do部分的句型。（1）课件展示lets do部分，让学生看图猜短语的意思，视学生的理解情况教师作简单的讲解。（2）游戏：我说你做教师发指令，学生做相应的动作。Eg：教师说Close your eyes，引导学生闭上眼睛。学生熟悉这些指令对应的动作后逐渐加快发指令的速度。设计意图： Lets do既可以活跃课堂气氛，又可以巩固本节课重点教学内容。在学生充分掌握生词的基础上，引导学生对指令作出正确反应，培养学生各种机能的协调发展。步骤3： Practice1.Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a nose， 学生则画出一个鼻子，以次类推eye，face，ear，head，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）2.学生两人一组做练习，一个学生摸头部的不同部位，另一个学生说单词。3.学生听录音，边说边做Lets do部分中的活动。设计意图：利用有趣的活动作为载体，扎扎实实落实教学任务，让学生学有所成，体验成功，树立自信，提高应用能力。步骤4：Add-activities1.设计一幅图画，标上本节课所学的单词。2.和好朋友或家长做Lets do部分游戏。设计意图：本环节有助于学生巩固所学知识，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。板书设计：Unit 3 Look at me(张贴的形式板书)6.教学评价