《陈涉世家》教案.doc

学英语报社 全新课标理念，优质课程资源人教课标实验教科书语文必修九年级上册第六单元陈涉世家【教学目标】知识目标：了解史记及有关常识。了解关于判断句的基本形式和变格。认识农民起义的原因和经过。背诵二、三节中要求背诵的部分。能力目标：学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象的写法。掌握重点实词和虚词，同时提高解释文言文的能力。培养学生读说能力、说写能力、想象能力、表演能力、组织能力等等。情感目标：树立远大理想，立志为国家多作贡献。【教学重点】1掌握重点实词和虚词的释义。2加深理解课文中重点语句。3理解文章中表现人物的方法，提高写作能力。【教时安排】三课时【教学过程】一、导入：1播放作者司马迁及史记相关介绍视频，导入新课。2掌握文学常识。二、新课学习：（一）阅读理解1听范读教师范读，学生标出长句停顿节奏，给难字注音，整体感知课文。2学生自读，读准加点字音：阳夏人也 辍耕之垄上，怅恨久之嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？ 发闾左適戍渔阳大楚兴，陈胜王 置人所罾鱼腹中烹食 忿恚尉 尉果笞广 徇蕲以东，攻铚、酇苦柘谯皆下之 复立楚国之社稷 （二）结合课下解释，理解课文1请阅读课文第一自然段。（1）理解重点词句。陈胜者，阳城人也。“者也”：表判断。陈涉少时，尝与人佣耕。“少”：年轻。“尝”:曾经。“佣”，受雇为人劳动。辍耕之垄上。“辍”：停止。“之”：往。“垄”：田埂。怅恨久长。“怅恨”：惆怅恼恨。“之”：助词，调整音节。苟富贵，无相忘。“苟”：如果。若为佣耕，何富贵也？“若”：你。“何富贵也”：哪里富贵得起来呢？“也”，表反诘。陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉？”“太息”：出声长叹。“安”：哪里，怎么。“鸿鹄”：即天鹅。（2）理解课文，思考如下问题，并进行小组研讨。第一段是从哪几个方面来写陈胜的？这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。一是“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；二是 “怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； 三是“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；四是“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。为什么先写这段？先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。2阅读理解第二自然段。（1）理解如下句子及字词：发闾左谪戍渔阳九百人。度已失期。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？扶苏以数谏故，上使外将兵。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。（2）第二段主要采用了哪些方法对人物进行描写？（语言、动作、外貌）以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。（3）第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？秦二世元年七月大泽乡起义的时间地点、发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因。“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期、法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。3阅读第三自然段，完成如下问题。（1）理解如下句子及字词：籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。王侯将相宁有种乎？且壮士不死即已，死即举大名耳。乃令扶离人葛婴将兵徇蕲以东。将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。（2）概括本段描述了哪些内容？并杀两尉；为坛而盟；胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。（3）“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。（4）哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大。农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。（二）分析总结1按事件发展过程，请概括三段意思：第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。2根据句子理解下列实词的意义。为：若为佣耕为屯长号为张楚为天下唱为坛而盟行：皆次当行乃行卜行收兵次：皆次当行之次所旁丛祠中当：皆次当行不当立当此时举：举国上下死即举大名耳3根据句子理解虚词的意义。之：辍耕之垄上怅恨久之鸿鹄之志二世杀之以：扶苏以数谏故或以为死今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。以激怒其众固以怪之矣乃：陈胜吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏固：固以怪之矣而戍死者固十六七而：而戍死者固十六七夺而杀尉为坛而盟收而攻蕲4陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。5根据原文回答：（1）起义的导火线戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期（2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满楚人怀念楚将英燕，有强烈的复国愿望（3）为起义作舆论准备的办法是：将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”6总结文章主题思想：本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。三、课堂练习1下列各组中加点字注音不正确的一项是（）第一组（ ）A燕雀安知鸿鹄（）之志哉！B发闾左適（）戍渔阳九百人C陈胜、吴广皆次当行（），为屯长D道不通，度（）已失期第二组（ ）A扶苏以数（）谏故，上使外将兵B项燕为楚将，数（）有功C吴广以为然。乃行卜（）D置人所罾（）鱼腹中。2找出下句中的通假字并指出与哪一个字相通。(1)苟富贵，无相忘。（ 通 ）(2)发闾左，适戍渔阳九百人。（ 通 ）(3)为天下唱，宜多应者。（ 通 ）(4)卜者知其指意。（ 通 ）(5)固以怪之。（ 通 ）(6)将军被坚执锐。（ 通 ）3下句中的红色词分别代指的是何人，选择正确的一项：（）（1）若为佣耕。（2）今或闻无罪二世杀之。（3）忿恚尉，令辱之。（4）以激怒其众。A吴广守丞将尉陈胜B陈胜将尉吴广将尉C陈胜扶苏吴广将尉D吴广扶苏将尉吴广4选出说法有误的一项（）A陈涉世家一文中的主要人物是陈胜。B陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景来看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。C陈涉世家一文深刻地揭示了农民运动的实质，就是反抗资产阶级的压迫。D陈涉世家一文充分表现了陈胜的组织领导才干。5选出对下列三句话分析正确的一项（）(1)苟富贵无相忘。（）A此句反映了陈胜有追求高官厚禄的远大志向和与同伙生死与共的感情。B此句反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享有难同当的朴素感情。C此句反映了陈胜要改变自己和同伴们受压迫受剥削的奴隶地位。D此句反映了陈胜要与同伴们一起推翻之后共享胜利果实的迫切愿望。(2)燕雀安知鸿鹄之志哉！（）A此句反映了陈胜看不起小麻雀而向往像鸿鹄一样在天空中翱翔的志向。B此句反映了陈胜不甘碌碌无为，而要获得自由的愿望。C此句反映了陈胜看不起碌碌无为的庸人，羡慕有这大志向能获取富贵的人。D此句反映了陈胜与众不同，在青年时期就是一个有理想有抱负的人。(3)王侯将相宁有种乎？（）A此句批判了帝王将相世代相袭的谬论