一年小学第一册教案.doc

让大家认识我课型： 课时： 总第 节教学目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。 3、 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法教具学具准备剪刀、胶水、彩纸、“集体大树”的范图、教学过程（一）、检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示图片：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 7、学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。板书设计： 课后小结：看谁涂得更好看课型： 课时： 总第 节教学目标 1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。 2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。 3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。 课前准备： 教师：素描作品、水彩作品、以及相关的绘画材料。 学生：蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。 教学流程： (一)创设情境，导入新课 1、辨识色彩游戏 (拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。) 教师快乐谈话：小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。 2、美术字揭课题 在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。 精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。 通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。 3、了解绘画种类，引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 (素描作品、水彩作品、水粉作品、版画作品等) A摸一摸，看一看绘画作品 B想一想，说一说内心感受 C找一找，认一认绘画种类 D画一画，动一动体验感受 布置下节课带工具材料。板书设计：课后小结：圆的世界课型： 课时： 总第 节一、教学目标：1. 在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。2.会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。3.会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。4.随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象，创作出有故事情节的画面。二、教学重点与难点：1.重点：通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。2. 难点：引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。过程设计 ：（一）导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从圆的世界的小使者，接你们到圆的世界去做客的，你们想去么？板书课题：圆的世界（二）联想观察师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：圆的世界里圆形的物体。师：什么物体是圆形呢？（三）对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？（五）欣赏作品（六）愉快表现提出作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。板书设计：课后小结：各种各样的形课型 课时 总第 节教学目标1、 会有序而友好地合作游戏。能正确认识生活中的形。2、会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动3、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的或者想到的各种形现象，创造出有情节的画面。重点难点教学重点： 通过观察有趣味的形的构成，调动学生主动性，发挥体 验和表现的能力。 教学难点：引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。教材分析许多形态建筑结构组成，积极主动地参与动手活动。通过彩色小汽车的制作使学生充分认识行的组成事物，教学流程一、 导入新课仔细观察图画中都出现了那些形状二、板书课题：各种各样的形师：你知道的形都有什么呢？三、感知体验：组织游戏将你知道的形组合成一幅画四、观察联想：在刚才的小汽车中，哪些形状出现最多？五、欣赏作品课件展示：优秀学生作品六、提出作业要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。七、讲述评价板书设计课后小结画汽车课型 课时 总第 节教学目标1、认识汽车的外形，特征、用途。2、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。3、培养学生的创新精神，发展个性。重点难点不同种类汽车的外形特点及表现。教材分析汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学流程一、创设情境，导入新课1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看？（展示汽车图片，识别汽车种类）3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二、分析研究，探究学习1.反问：你们会画汽车吗？2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等）3.演示画法：车轮 车身 装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：A、那些作业表现出生活中见过的汽车？ B、那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？C、你喜欢那辆汽车，为什么？板书设计课后小结画汽车课型 课时 总第 节教学目标1、认识汽车的外形，特征、用途。2、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。3、培养学生的创新精神，发展个性。重点难点不同种类汽车的外形特点及表现。教材分析汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学流程一、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2.你准备画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在山城交通图中。二、学生作业，教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；三、展示、欣赏与评价板书设计课后小结漂亮的建筑课型 课时 总第 节教学目标1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的城堡图，培养学生的创新精神。3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。重点难点1、感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的城堡图。2、启发学生设计出有个性，有特色的城堡图。教材分析1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的城堡图。教学流程一、创设情境，导入新课1、小朋友知道北京吗？（首都）今天老师就带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。2、（定格于天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑祈年殿，你感觉怎样？（雄伟、漂亮）让我们走进一些去看看吧！（欣赏皇乾门内外、近观祈年殿、祈年殿）你觉得漂亮吗？哪些地方最漂亮？（有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆） 二、欣赏特色建筑，发散思维1、互相欣赏所带的建筑小朋友，你带来其他漂亮的建筑了吗？让四人小组一起欣赏欣赏吧！你看到哪张建筑特别美，美在哪？让大家来一起欣赏吧！（2-3个）（建筑外形的美，色彩的美，环境的美）2、欣赏教师准备的各类建筑，感受美（建筑外形的美，环境的美，色彩的美）三、欣赏制作过程，讨论比较，说说美的感受1、你知道城堡有什么特征吗：（尖顶、有高低多个楼、有城墙）。这座城堡太漂亮了，你们想不想也拥有一座呢？今天我们就可用手中的彩色纸四人小组一起来设计一座漂亮的城堡。让我们先来看一组小朋友，他们是怎样设计制作又漂亮又有特色的城堡图吧！哪座建筑的外观造型，色彩搭配，层数多少，周围的环境最美？2、小朋友制作的房子和城堡是多么的有特色多么的漂亮啊！3、小结： 让我们也来学学屏幕上看到的方法，四人小组设计一座有特色的漂亮城堡吧！在制作时，注意城堡的特征，将外形设计得有特色，色彩搭配的漂亮，层数要有变化，周围的环境也要设计舒服。甚至还可给自己的城堡取个名字：小精灵山庄、花朵的家。板书设计课后小结漂亮的建筑课型 课时 总第 节教学目标1、感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。2、实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的城堡图，培养学生的创新精神。3、欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。4、体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。重点难点1、感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的城堡图。2、启发学生设计出有个性，有特色的城堡图。教材分析1、中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。2、本课练习可采用小组合作的方式完成作业。3、制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的城堡图。教学流程一、组织教学二、新课小组制作一幅漂亮的建筑图1、小组讨论确定创作的内容后，组长分工：构图安排、任务分配、东西的大小变化，粘贴的先后顺序等；废纸的处理小组合作是新课标所提倡的，旨在培养学生的团结协作，分工合作的意识。教学中要培养学生养成良好的合作习惯，培养全面发展的人2、教师巡回指导：三、欣赏品评，提高语言表达，注重成功体验1、随堂评。2、已经完成城堡图的小朋友，能否把漂亮的城堡作为礼物送给王老师呢？我会很高兴的。看哪一小组的小朋友愿意第一个送给老师。让我们看看老师收到的礼物吧！（集体欣赏作品，并说说自己的感受。）大家觉得自己厉害吗？！高兴吗？！通过欣赏、说说，能培养学生的语言表达能力，同时提高学生的欣赏水平和对美的感受能力，体验到成功的快乐。四、留心课后拓展，注重学习延伸今天小朋友设计的城堡是又漂亮、又有特色。神奇的城堡一直是童话中的房子。但如今，有特色的建筑正美化着现在的城市，促进着城市的发展，对我们的生活的也产生着重大的影响，让我们欣赏其他有特色的建筑，也希望小朋友长大能为祖国的建设做贡献。教学不能只局限于教科书，因放眼整个社会，整个世界，让学生在最广泛的环境中学习美术，这样，学生的知识会更丰富，能力会更强。五、作业欣赏板书设计课后小结美丽的天空课型 课时 总第 节教学目标1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来3体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。重点难点1、重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。2、难点：作业的新颖和富于情趣。教材分析本课教材以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生们进入想象的空间。教材中的学生作业大多与生活紧密联系。教学流程一 组织教学师生问好二 讲授新课1、创设情景，引入课题师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。 师： 你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？师： 今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。 2 欣赏图片，启发思路 作起飞准备（放起飞声音） 欣赏 欣赏作业，选择作业形式小组讨论，进行竞赛学生观察、讨论并回答。 师： 现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。师： 各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组讨论，看那个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些师： 我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？师： 见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？ 3、教师小结。板书设计课后小结美丽的天空课型 课时 总第 节教学目标1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来3体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。重点难点1、重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。2、难点：作业的新颖和富于情趣。教材分析本课教材以俄罗斯艺术家康定斯基的作品“蓝天”开篇，引导学生们进入想象的空间。教材中的学生作业大多与生活紧密联系。教学流程一、继续上节课的学习二、小结上节课的作品三 、创作实践 学生创作。 师：请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。教师指导四、评价欣赏画面、讲故事师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事板书设计课后小结花点心课型： 课时： 总第 节教材分析：课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”对比其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。教学目标：显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.教学教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。教学难点：“花点心”的创作。教学准备：彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心教学过程：第一节一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题）二、讲授新课1、点心小知识的学习教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？教师板书：蛋糕2、师生共同观赏点心的录像教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心3、学生制作教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：1.搓成粗细不一的条形2.捏成大小不一的块点3.团成大小不一的圆形4.压成各种规则和不规则的饼5.划出各种条纹4、小比赛教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。板书设计：花点心搓 捏 团 压 划一、组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）二、给学生创设情境,激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质. 1. 欣赏橡皮泥做的花点心，说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣做了点心又作花 (两部分组成)轻轻揉捏细细搓 (要求细致)颜色多样不均匀 (渗透色彩知识)与众不同我最棒 (要求创新) 4. 学生制做花点老师发现新颖优秀的做法，进行小组观摩 5. 作品展示自己把满意的作品放到展台上培养学生观察思考的能力小组合作学习使学生易记使学生技法的难度降低在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.这自己放有助于培养自信,体验成就感.三、全班欣赏讲评体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.四、教师小结: 板书设计：课后小结：有趣的勺子课型 课时 总第 节教学目标1. 通过这节课的学习,使学生了解勺子在生活中的作用.2. 让学生了解勺子的各种形状并使之学生热爱生活.3培养学生热爱生活的情感重点难点1：勺子形体的确定。2：画面的构图。教材分析本课属于“造型表现”领域的一课内容,教材版面是各种各样的 勺子.引导学生如何去表现勺子.教学流程一、组织教学：1、导入：2 师：今天老师给你们带来几位非常可爱的 朋友，想知道他们是谁吗？生：想。师：下面就让我们一起来认识它们！（播放课件）请同学们记住它们！（勺子）三、新课：101、师:这节课就来学习我们身边的勺子。2、你们知道勺子是 做 什么用的吗?3、生：是舀东西的用具。4、师：这些都是什么勺子呢？5、生：“饭勺、瓷勺、汤勺、铜勺、木勺”。6、师：刚才同学们说的有的是按材料说的，有的是按用途说的，同学们知道的真是不少啊！老师这有几把勺子，谁能来摸一摸、猜一猜它是什么材质和什么用途的吗？7、生：（踊跃举手，教师赵几名学生到前面来摸一摸、猜一猜。）8、师：你们知道的真多！仔细看看这些勺子，它们有一个共同的特点，你们发现了吗？9、生：都有勺把和勺头。10、师：勺子都是由勺柄和一个半圆形的凹槽组成的，你们能把勺子画出来吗？四、学生自主完成作业，教师巡视指导。20五、作业展示。5六、教师小结。2板书设计课后小结有趣的勺子课型 课时 总第 节教学目标1. 通过这节课的学习,使学生了解勺子在生活中的作用.2. 让学生了解勺子的各种形状并使之学生热爱生活.3培养学生热爱生活的情感重点难点1：勺子形体的确定。2：画面的构图。教材分析本课属于“造型表现”领域的一课内容,教材版面是各种各样的 勺子.引导学生如何去表现勺子.教学流程一、组织教学二、导入新课三、新课1、师：请同学把教材打开，看看教材中的勺子。2、学生欣赏教材的图片。3、老师给你们每个人准备了一些勺子的外形，下面请你们选择一种你最喜欢的进行绘画。四、学生自主完成作业，教师巡视指导。五、作业展示。板书设计课后小结剪剪撕撕画画贴贴课型： 课时： 总第 节教学目标：（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。（二）难点：作品创作及发表。课前准备：（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑）。（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。（三）教学器材：实物投影、背投、电脑。（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。课时：1课时教学设计： 一、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。1 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？想。2 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。3 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。二、通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，1 师出示粘贴范画。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。2 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。3 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴 三培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？撕纸。师演示。 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。 手离得远一些撕行不行？为什么？不行，容易撕坏。 问：你看我撕的这块像什么？生随意答，你撕的那块像什么？生说。 用彩笔画、贴彩纸上。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A.一张撕纸作品分几步？哪几步？（生回答）总结：撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小，画面不好看。C撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。四、鼓励创作：课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！ 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。学生作业，师放音乐。五、评价：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？（我是小画家）现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。板书设计：课后小结：让我的飞机上蓝天课型 课时 总第 节教学目标1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。重点难点1、折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。2、巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。教材分析一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。教学流程导入1、当我仰望蓝天的时候，经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。可是，我没有翅膀不能飞，怎么才能在天上飞呢？ （1）、说说我们可以怎样飞上蓝天。比如：气球、风筝等等学会交流自己知道的关于“飞”的知识，初步激发兴趣。合作教学的实践。（2）、有很多的方法，今天我们就来学习其中的一种说说你对飞机的了解，可以给大家看看你的飞机玩具吗？（3）、很想做了吧？看一看你能看懂吗？说给同学们听听（4）、听懂了吗？比一比，哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。2、让我的飞机上蓝天！交流展示所收集掌握的资料。3、看图说说方法。4、分小组练习读图折纸飞机。（1）、初步感知和飞机有关的知识。（2）、读图能力的训练。（3）、团体协作能力的养成，团队精神的养成。5、团体协作能力的养成，团队精神的养成。板书设计课后小结让我的飞机上蓝天课型 课时 总第 节教学目标1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。重点难点1、折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。2、巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。教材分析一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。教学流程我们在上一节课学习了有关飞机的一些知识，在这节课，我们将学习有关飞机是如何制作的好吗？进一步探究1、孩子们表现得真不错！老师这有一些飞机图片，想看吗？2、看了这么多！你能折出一种更特别的飞机吗？看一看，这些飞机有什么特别的？用了什么方法？3、欣赏飞机图片，了解飞机相关知识。4、观察寻找制作、装饰的方法。深入探究5、拿出第二张纸，试一试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特殊的方法及时展示推广。6、书本上还有许多漂亮的飞机，大家可以边看边学，抓紧时间，我们要进行一个小小设计师评比：创造奖、美化奖。7、运用学到的方法，制作新颖奇特的飞机。8、进一步练习好的方法。部分学生得到同伴的启示。评价延伸9、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中10、展示已经折好的飞机，互相看一看同学们的作品。 放飞飞机，放飞希望！11、自由展示飞机到蓝天中感受美。12、尝试放飞的快乐！13、宏观的飞机在蓝天中的情境的营造，直观的美的享受。板书设计课后小结卡通明星总动员课型 课时 总第 节教学目标1通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。2启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。3培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。重点难点1通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型与色彩知识。2创设情景，引导学生充分了解卡通形象的造型与色彩知识。并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教材分析本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。教学流程一、 激趣引入1通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（出示孙悟空和自然界中的猴子。）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？（喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。）所以我们应不应该向他学习呢？小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。2、教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。二、新授。1、欣赏：A、说一说你喜欢哪一个卡通形象，为什么？（师导：我们都希望自己是受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢？）B、他和真实生活中的（人物或动物）有什么不同？师从以下两方面提示：板书（1）造型 （2）色彩 C、 能讲一讲关于他们的故事吗？教师小结：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。师引导。2、游戏：招两名学生将分散肢体的小兔和小猴进行组合。提问A生：你是根据什么来判断这是小兔子的呢？老师准备了两种颜色，你为什么选了这个色彩鲜艳的呢？提问B生：你是根据什么来判断这是小猴子的呢？师小结：小朋友们真聪明，他们分别根据小兔和小猴的造型特点找到了他们的身体。3、示范卡通的绘画方法。嘘好像有人在说话，原来是小猴也想成为卡通与我们做朋友三、咱们来个卡通明星总动员吧！小朋友设计一个自己喜欢的卡通形象沾到黑板上？四、课后展评、表演。板书设计课后小结卡通明星总动员课型 课时 总第 节教学目标1通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。2启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。3培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。重点难点1通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型与色彩知识。2创设情景，引导学生充分了解卡通形象的造型与色彩知识。并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教材分析本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。教学流程二、 激趣引入1通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（出示孙悟空和自然界中的猴子。）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？（喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。）所以我们应不应该向他学习呢？小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。2、教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。二、新授。1、欣赏：A、说一说你喜欢哪一个卡通形象，为什么？（师导：我们都希望自己是受欢迎的人，我们在日常生活中应该怎样做呢？）B、他和真实生活中的（人物或动物）有什么不同？师从以下两方面提示：板书（1）造型 （2）色彩 C、 能讲一讲关于他们的故事吗？教师小结：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。师引导。2、游戏：招两名学生将分散肢体的小兔和小猴进行组合。提问A生：你是根据什么来判断这是小兔子的呢？老师准备了两种颜色，你为什么选了这个色彩鲜艳的呢？提问B生：你是根据什么来判断这是小猴子的呢？师小结：小朋友们真聪明，他们分别根据小兔和小猴的造型特点找到了他们的身体。3、示范卡通的绘画方法。嘘好像有人在说话，原来是小猴也想成为卡通与我们做朋友三、咱们来个卡通明星总动员吧！小朋友设计一个自己喜欢的卡通形象沾到黑板上？四、课后展评、表演。板书设计课后小结穿串链课型 课时 总第 节教学目标1、熟悉使用工具，认识颜色。2、知道不同形状物体组合后的表现。3、培养学生的创新精神及集体合作意识。重点难点教学重点：引导学生对串链的兴趣，教穿时的一些技巧。教学难点：对于穿的能力及搭配展现不同的实物效果教材分析本课在认识连珠的基础上让学生自由选择物品，自由组织、涂色，穿串珠，感受不同的形状、不同的颜色所带给画面的不同视觉感受。课本第32 页提供了学生习作。教学流程一、组织教学，检查学生用具准备情况二、导入新课：教师出示一张连珠图片1、提出问题：这些珠子都有森么颜色呢?都有什么形状呢?2、结论：颜色有很多种3、教师小结：除了珠子以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。三、讲授新课1、教师出示两中不同的串珠 说说之间的区别。提问：小朋友们知道这两种串珠的区别吗？2、多位同学用协作的方式，分别用线将珠子串连起来。3、教师总结并演示实验结果4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。6、学生绘画，教师巡回辅导。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。7、老师将学生作品举起与大家观赏，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：材料、工具和颜色搭配等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。四、课后延伸板书设计课后小结鹤乡课型 课时 总第 节教学目标1、让学生了解到我国的湿地保护和仙鹤保护地，让学生树立环保意识，关爱小动物，进行绿色环保的教育。2、了解鹤乡和丹顶鹤的生活习性和形体特征。3掌握鹤的画法重点难点1、运用画、剪、粘贴等方法创作一幅画。2、表现出鹤的形体特征。教材分析 美丽的向海是丹顶鹤的故乡，它有蓝蓝的天空、清清的湖水和无边的绿草，是丹顶鹤嬉戏、栖息的天堂。教学流程一、组织教学二、新授课同学们，今天我们来这里上美术课，你