大学英语四级分析.doc

我校大学英语2013年12月四级考试成绩分析及应对策略外国语学院公外教学部 2014.3.10 2013年12月份英语四级考试的成绩已经公布，我校10级，11级和12级的考生参加了此次的四级考试，成绩公布后，我部领导和本科教研室的所有教师召开了研讨会，对本次四级考试成绩进行了分析，现主要针对12级考生的考试情况做一总结。一、 试题分析 此次四级考试与2013年6月考试相比题型发生了一些变化，主要的改变在于如下方面。其一，听力最后一个题目的听写句子改为单词或词组。相比之前，听写变成全部考察单词短语。改成单词或词组之后，相比之前的句子来说，难度降低了，但对于学生对整段听力的理解能力的要求提高了。其二，快速阅读变段落信息匹配题。此次调整后，原来的选择加填空调整为匹配题。难度增加的趋势明显。其三，单句翻译变段落翻译。改革后的方案，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值比过去提高了15分，取消的完形填空分值全部补充到翻译部分。对于一些想在完形填空中投机的同学，蒙选项的可能性则将不再存在，这也要求考生必须回到翻译上做足功课。二、 分数的分布情况 我校12级通过此次四级的考生的分数基本集中在500（四级满分为710分）分以下，折合百分制为70分以下，反映出我校学生的基础一般。但是有相当一部分的考生成绩在400-425之间（折合百分制56-60分），这部分考生经过努力下次通过的可能性较大。 此次通过率较高的专业是食品专业、工程管理专业，该两个专业的通过率在30%左右。通过率较低的专业是艺术类专业和机械类专业，主要原因在于艺术专业的学生都是艺术生，机械类的学生中工业设计专业也是艺术生，机械学院的对口高职也比较多，基础较差。10级，11级的学生参加四级考试没有分数的限制，有些同学基础很差，英语课程已经结束，准备又不足，通过率较12级的偏低。此外，专科生参加四级考试通过率总体在10%以下，这在总体上影响了四级通过率。三、 原因分析 1. 综合此次考试成绩分析，发现通过率较高的专业班级（工程管理和食品专业）的同学入学英语成绩较好，这部分同学积极学习，任课教师积极负责。另外与班风关系较大。在学习气氛较强的班级上课任课教师明显能感觉到授课容易开展，学生积极性较大。通过率较低的专业班级的同学入学成绩明显较差，比如信息系统，自动化和工业设计专业。学生基础较差学习吃力，课上和课下学习动力不足。 2. 不少考生浮躁现象较严重，学习积极性不高，加之基础薄弱，考场应对能力明显不足。部分学生对于四级的积极性很高，但是这种热情不持久。正常课学习知识掌握不牢固，学习缺乏策略性。 3. 目前对学习英语的气氛不是很浓，部分学生对通过四级没有学习动力，我校的本科生中有一部分的对口本科，该部分本科生在职高或职专的时候基本没有接触过英语，通过四级考试难度则很大，这从某种程度上影响我校四级的整体通过率。 4.我校学生的听力得分较低。这一方面是由于考生平日疏于练习，另一方面就是用录音机外放影响收听效果，甚至考场之间都会有影响。 5. 本科的课时设置有待商榷。目前执行的本科教学计划是64+64+64+96，第四学期多余的课时留做四级辅导，但是本科生在第三学期就可以报名四级，多余的课时没有发挥实际用处。另外第四学期参加四级考试的同学基本上已经在第三学期参加过一次，因此热情不足，能力也一般，多余的课时对于这部分同学用处不大。 6.我校合堂班级的人数较多，教师在教学过程中存在诸多困难，尤其听力教学的开展更是难上加难。四、对策及建议 1、坚持“以学生为本”的教学理念，培养学生良好的学习习惯和自主学习意识。进一步拓展英语学习范围，例如，新闻，杂志，简易版小说，英文学习网站的推荐。提高考生阅读量，培养快速阅读能力，提高理解判断能力。加大听力的练习与提高。 2、积极推进大学英语教学改革，加强大学英语课程建设，通过集体备课和观摩课等形式努力提高教学水平。选派优秀的教师参与本科教学。对于本科四级考试成绩较差，教学不认真的教师调离本科教学组，从专科组选调优秀教师参与本科教学，或者通过外聘教师的形式选聘优秀教师。 3、定期做水平测试，不断调整复习方案。定期按照实际考试时间做一套完整的试卷，根据测试的结果及时调整后面的复习方案。以前由于部分学生对通过四级的积极性不高，教师要求班级学生自己统一购买四级模拟题，有的学生拒绝购买。建议给统本的学生在第三学期（第三学期学生第一次参加四级考试，积极性较高）集体征订一套英语四级模拟考题，使教师在课堂上能够对四级进行集体辅导。4、组织开展英语讲座，英语竞赛等活动提高学生英语学习的积极性。本学期计划在5月份开展英语口语大赛，提高学生对于英语的兴趣。对于屡考不过的四六级考生来说，最难克服的是心理焦躁，导致复习不成体系，且容易失去信心。我们计划举办考前模拟考试与辅导，强化学生应试心理和技能。目前我部已经为学生组建了全校的大学英语四级考试群，教师在这方面可以做适当的引导。5、大班授课不利于英语的学习，大学英语作为公共课，普遍存在班级过大，合堂班级人数过多，这不利于听说训练的问题。除了实验班人数较少外，也建议其他的班级人数不要超过80人。2013年12月份的四级考试主要参与人群是2012级，由于是他们的第一次考试积极性比较高，而且各个班级中英语学习认真并取得80分以上的同学才有资格参加，所以通过率相对高一点。2014年6月份的四级考试报名即将开始，又有大量的学生积极的投入下一次的复习中，但是此次报名的学生大多是上次未过的同学和