三年级语文学习要求

欢迎我们最亲的朋友们 来参加本次家长会,1.请您将手机调至静音，这样不能打扰到大家。 2.请您不要拍照或者录制小视频，用心来感悟才是交流的最佳方式。 3.能得到您的配合，我们深表感谢！,三年级教研组,三年级语文 学习要求,（一）、三年级语文学习特点要求 （二）、三年级语文作业要求 （三）、三年级语文预习要求 （四）、三年级语文习作要求 （五）、三年级语文复习要求,（一）、三年级语文学习的特点 三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。,三年级学习语文的特点,1.具备独立识字写字的能力 经过了一二年级两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。,三年级学习语文特点,2.进入大量积累词汇的时期 三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，记起来容易而且记牢。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。,三年级学习语文特点,3.进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。 所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。,三年级学习语文特点,4.背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。,三年级学习语文特点,5.注重学习方法的指导 孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。 孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。,（二）、三年级语文作业要求,一、“作业记录本”逐项检查签字。 作业认真是上课认真的保证，上课认真是成绩提高的关键，请家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的质量和效率。不能让孩子做做玩玩，玩玩做做，或开小差，走神。更不能了了草草，完不成作业。要求家长每天对照“作业记录本”逐项检查签字。（发现有粘掉、划掉现象，欺骗家长）,三年级语文作业要求,1、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。-一定要坚持做到！ 2、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高。 3、作业完成后一定要认真检查。家长签名 4、每天预习新课。要求：认真按第一项“新课预习要求”执行。,三年级语文作业要求,书写质量 学生不认真书写，不仅让人感觉作业不美观不工整，还体现一个人的良好素养，体现一个人的学习态度，还影响一个人的身心发育。重点强调书写姿势、握笔姿势。,（三）、三年级语文习作要求,如何学习写作？ 1、从模仿起步。 2、激发学生习作的兴趣。 3、读万卷书，行万里路，重积累。 语文学得好，离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的黄金时间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有好处 。,1、圈 在课文中找出课后生字 2、划 根据词语盘点划出相关的词语。 3、标 标自然段序号、给课后生字注音,（四）、三年级语文预习要求,4、读 读课文三遍，要求读通顺，读流利。 5、查 查词典理解生词、课文有关的资料 6、思 文章主要内容、课后题 7、抄 生字、词语、好词佳句,三年级语文预习要求,一、复习 1、正确、流利、有感情地读课文1遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。 2、认真读课后生字一遍，边读边用手在练习本上写一写。,（五）、三年级语文复习要求,3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受？这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。（提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪