2013--2014学年度第二学期八年级语文第五单元综合测试题含答案.doc

20132014学年度第二学期八年级语文第五单元综合测试题（时间：120分钟 满分：150分）班级 姓名 成绩 一、 积累运用（36分）1、默写（12分）（1）酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ，。 （2）世有伯乐， 。，而伯乐不常有。（3）过零丁洋中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：，。（4）水调歌头 明月几时有中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：，。（5） ， ，山河表里潼关路。（张养浩山坡羊）（6）鸢飞戾天者， ； ，窥谷忘反。2、下列文学常识搭配有误的一项是（ ）（4分）A、五柳先生传陶渊明集陶渊明晋朝B、送东阳马生序宋学士文集宋濂清朝C、马说韩愈文选韩愈唐朝D、与朱元思书艺文类聚吴均南朝3、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（4分）A、 衔觞（shng） 黔娄（lu） 晏如（yn） 宫阙（qu）B、 媵人（yng） 烨然（y） 绮户（q） 叱咄（ch）C、 曳屣（y） 缊袍（yn） 负箧（qi） 皲裂（jn）D、 惶恐（hung） 嗜好（sh） 寥落（lio） 箪瓢（chn）4、下列各句中没有通假字的一项是（ ）（4分）A、四支僵劲不能动 B、世有伯乐，然后有千里马C、同舍生皆被绮绣 D、才美不外见5、对下列句中加点字词解释有误的一项是（ ）（4分）A、 水皆缥碧，千丈见底（青白色） B、左佩刀，右备容臭（香气）C、 且欲与常马等不可得（等候） D、衔觞赋诗，以乐其志（酒杯）6、仿写句子。（3分）例句：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。如果你是，那快乐就是 。7、综合性学习（5分） 俗话说：“一日为师，终身为父。”尊重老师是我们中华民族的传统美德。班级开展“我谈尊师”的大讨论活动，请你积极参与并完成下面题目。（1） 默写出两句赞美老师的古诗句。（2分）（2）谈谈当代中学生应如何尊师。（3分）二、阅读（54分）（一）阅读五柳先生传一文中的选段，并回答810题（12分）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。8、联系上下文，解释下面加点的词语（4分）（1）不慕荣利（ ） （2）性嗜酒（ ）（3）既醉而退（ ） （4）晏如也（ ）9、翻译下列句子（6分）（1） 宅边有五柳树，因以为号焉。 （2）每有会意，便欣然忘食。 10、五柳先生既然是“箪瓢屡空”，为什么还能做到“晏如也”呢？（2分） （二）阅读韩愈的马说，并回答1114题。（12分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。11、有“/”标出下面句子朗读的语意停顿。（每句标一处）（2分）（1） 安 求 其 能 千 里 也？ （2）食 之 不 能 尽 其 材。12、联系上下文，解释下面加点字的意思。（4分）（1）是马也，虽有千里之能（ ） （2）食之不能尽其材（ ）（3）策之不以其道（ ） （4）一食或尽粟一石（ ）13、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）（2分）A、虽有千里之能 安求其能千里也A、 其真无马邪 策之不以其道B、 鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜C、 祗辱于奴隶人之手 学而时习之14、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。（4分）（三）阅读下面一首宋词，并回答1519题（14分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！15、给下列加点字注音（4分）匹马戍梁州（ ）旧貂裘（ ）（ ）鬓先秋（ ）身老沧洲（ ）16、诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（ ）（2分）A、为国家建功立业 B、获得侯的爵位 C、获取高官厚禄17、诗中表明了作者即使在梦里也不忘记国事的诗句是： （2分）18、从诗中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品（ ）（3分）A少年时期 B、青年时期 C、中年时期 D、晚年时期19、这首词的题目是诉衷情，你认为作者所要诉的“衷情”是什么？（3分） （四）现代文阅读（16分）黎明的眼睛作者：端木蕻良三月清晨，把窗子推开，第一片阳光便飞到人们的房间里，对着阳光带进来的新鲜空气，任谁都要深吸一口，说春天来了！ 就这样，春天从窗口走近了我们。 但是，可不要忘恩负义记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢！ 我们的兄弟，爱斯基摩人用冰块建筑了房子，像个白玉的钟罩一般，是没有什么窗子的，过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”，因为没有屋顶，在屋里，到晚上可以看到头上的月亮和星光，也就无须开窗子了。 最早的人类山顶洞人走下山来，不知住过多少代，才懂得造个窝儿的时侯，他们也只会模仿岩洞，把地挖个半截坑，上面再搭上个顶篷。至于窗子，就谈不上了。 房墙上开窗子是后来的事。随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。 窗子，自从它出现的那天起，它就成为最光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会的纽带。 随着时间流逝，层楼的加多，窗子也越来越多了。看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房层最鲜明的象征。没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作屋子了。 有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来。 窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。 当然，随之而来的，也有风沙飞入屋中，还有，眼睛看不到的微尘，还有很难发觉的细菌，有的是出面拜访，有的是偷偷地混了进来。 从古到今多少诗人先赞美过窗子，多少歌手唱过窗子，多少情人的睛睛凝望过窗子。 窗子的变化，是值得人们考察一番的。小小的窗子，几乎可以说，是文明的眼睛。在今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样了。 窗子的玻璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会随着明暗变换颜色，窗框上装有巡环水，它可以为居室的主人带走很多他发觉不到的天敌，又可以送进来他需要而又不易到的芳香和养分。有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它不可以把你不愿听到的声音关天外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻拦的。打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影， 而是迎接一个新的世纪！20、本文描述的主题是“窗子”,但标题确是“黎明的眼睛”,根据文意,请说明：(1)“窗子” 在文中的含义是否一样?请具体说明。(3分) (2)“窗子”和“眼睛”有什么内在联系? (3分) 21、文中“没有窗子的房子,几乎也就没法把它唤作房子了”,结合文意,概括指出作者这样说的理由。(3分) 22、这篇散文表明了作者对生活怎样的态度?据文作答。限10字以内) (3分) 23、对这篇散文的赏析,错误的两项是( ) （ ）(4分)A、随着窗子的开凿和扩大,人类文明的曙光也随着扩大.从文章的结构和内容来看,这句话是起着顺承递进作用的。B、文中作者非常注重遣词造句,通过对词的选择,表明自己的思想感情.如“第一片阳光便飞到人们的全身”“突然看到青山闯了进来”“新的空气就会猛扑进来”中的“飞”“闯”“扑”等都表现了“打开窗子”的喜悦之情。C、这篇文章通过叙述窗子的从无到有,从单一到多样,表现了现代生活中的窗子的多变,其主旨就是为了赞颂新生活。D、这篇散文的抒情方式是间接抒情与直接抒情相结合.如“春天来了”“打开窗子吧”多是直接抒情。E、文中写窗子”的发展变化运用了虚实结合的方法,这既为议论作了铺垫,又为描写作了陪衬。三、作文（60分）24、以“我美丽，因为我 ”为题，模仿五柳先生传给自己写一篇小传，注意突出自身的特点，表现出自己的情趣。要求：（1）文体不限，除诗歌外；（2）不少于600字；（3）卷面整洁，字迹清楚。100字200字300字400字500字600字700字800字900字920字20132014学年度第二学期八年级语文第五单元综合测试题参考答案一、积累运用1、（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（2）然后有千里马 千里马常有（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（4）但愿人长久，千里共婵娟（5）峰峦如聚，波涛如怒，（6）望峰息心 ，经纶世务者2、B 3、B 4、B 5、C6、如果你是鸟儿，那么快乐就是一片湛蓝湛蓝的天空。如果你是胡杨，那么快乐就是一滴清澈清澈的露珠。7、（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （2）尊重老师的劳动，主动与老师交流沟通，正确处理与老师之间的矛盾，用实际行动来证明自己的努力，让老师对自己放心。加强自我修养，提高自己的能力，做有责任的人，赢得老师的信任。 二、阅读（一）8、（1）爱慕（2）爱好，嗜好（3）已经（4）安然自若的样子9、（1）住宅边有五棵柳树，因而用它作为自己的号。（2）每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭都忘了吃。10、这充分体现了他安贫乐道的道德情操。（二）11、（1）安求/其能千里也？（2）食之/不能尽其材。12、（1）这（2）喂养（3）鞭打（4）有时13、C14、能识别人才的人 食马者 （三）15、sh dio qi bn cng 16、A 17、关河梦断何处？尘间旧貂裘。18、D 19、这首词是作者陆游晚年时期的作品。在当时的时代环境下，民族矛盾空前尖锐化，南宋朝廷偏安江南一隅，不思恢复中原、收复失地。陆游的作品代表了当时广大人民要求恢复中原的愿望，他的作品是那个时代的最强音。本词充分表现了陆游要报效国家、收复失地的满腔热忱。（四）20（1）不一样，前面的几个“窗子 ”都是实指房子的窗子，它是人与社会联系的窗口，后一段中的“窗子”是比喻，