2013年教师职业道德建设知识测试题及答案.doc

教师职业道德建设知识测试题及答案一、填空（20分，每题2分）1. 我国教师职业道德的基本原则是 教书育人原则 、 乐教勤业原则 、 人格示范原则 。2.义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障 适龄儿童、少年 接受义务教育的权利。 3. 育人为本 是教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。 4. 教师法 是我国历史上第一部专门为教师制定的法律，也是继学位条例义务教育法之后，我国的第三部教育法律。 5.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针,坚持 教育为主，惩罚为辅 的原则。6.国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：加强师德师风建设，把师德表现作为 教师考核的重要内容 、 聘任 、和 奖惩 的重要依据，实施师德表现一票否决制。7.实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上 人民政府的教育行政部门。8. 教职工代表大会 是学校内部民主管理的基本形式。9.参加继续教育是中小学教师的权利 和 义务 。教师要树立 终身学习 的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。10.教师公正的核心是对学生的公正，从伦理学的角度看，教师要公正的对待学生，首先要真正 尊重 和 信赖学生。二、选择（20分，每题2分）1.教师的师德修养，只有在（ ）中才能得到不断充实、提高和完善。A. 学习 B. 交往 C .思考 D .实践2.教育法律中两个最重要的主体是（ ）。A.教育部门和下属学校 B.学校领导和班主任C.教师和学生 D.教育领导和教师3.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ ）。A.能力 B.学识 C.态度 D.方法 4.教师必须重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。（ ）A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 5.下列说法错误的是（ ）。A.教师不准在教室内使用通讯工具或吸烟B.教师不准体罚、变相体罚学生或侮辱家长C.教师不准按成绩对学生进行公开排名或按成绩排座次D.教师不准乱订乱发教学辅导资料，可向学生适当推荐6.孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A.走路时身体一定要端正B.对学生下指令一定要正确C.自己做好了，不用教育学生，学生自然会做好D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。7.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（ ）A.依法执教 B.爱岗敬业 C.热爱学生 D.严谨治学8.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )，因材施教，促进学生的实际发展。A.耐心 B.个性 C.平等 D.个体差异9. 为帮助接受义务教育的贫困生就学，国家的措施是（）A.为其免去全部费用 B.为其免去杂费 C.减少杂费 D.设立助学金10.中小学校走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过( )小时。A.6 B.7 C.8 D.5 三、判断题（10分，每题1分）1.教书是手段，育人是目的。（ ）2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。（ ）3.中小学校要严格控制班额，初中不超过50人。( )4.所谓师表美就是教师的外在形象之美。（ X）5.小学一、二年级书面作业时间为半小时。（ X）6.自新修订的义务教育法实施之日起，任何部门和个人不得改变或变相改变义务教育阶段公办学校的性质，但可以将公办学校转让。（ X）7.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针政策。（ ）8.教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。（ ）9.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展奥赛除外的有偿补课活动。（ ）10.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（ ）三、简答（20分，每题5分）1.义务教育法中规定的义务教育目标是什么？义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义人才奠定基础。2.中小学教师职业道德规范主要内容是什么？一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平.3、教师职业道德修养的途径和方法有哪些？(一）教师职业道德修养的基本途径第一，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。学习教师道德理论，主意是个人自学和教育部门组织的教师道德学习。第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。（二）教师职业道德修养的基本方法第一，加强理论学习。1. 学习马克思主义理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准。学习政治，学科知识，教育学、心理学理论等。要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。2. 注重内省慎独，通过自己不断的反省，回顾和总结工作中的得失，“择其善者而从之，其不善者而改之”。不计个人得失和忧患，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作。第二，勇于实践磨练，增强情感体验。第三，虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是学习身边的模范教师。第四，确立可行目标，坚持不懈努力。4.教师享有哪些权利？(1) 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(2) 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(3) 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(4) 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(5) 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(6) 参加进修或者其他方式的培训。四、论述（30分，每题15分）1.联系实际谈谈你对“爱岗敬业”的理解，在工作中如何做到爱岗敬业？所谓爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对人们工作态度的一种普遍要求。所谓敬业是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。爱岗敬业是一种普遍的奉献精神，它要求员工在自己的工作岗位上尽职尽责，尽心尽力，遵守职业道德。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，一丝不苟，精益求精，才有可能为企业为社会勤做奉献。要做到教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现在热爱工作和热爱学生上。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；一个热爱教育事业的人，会感到教学对他人生的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的精彩。教师的敬业它体现在教师备课、上课、批改作业、辅导学生这些平凡、琐碎的教学工作的基本环节中，这些平淡乃至枯燥的工作构成了教师教学生活的主要内容，也成为评量一个教师是否爱岗敬业的重要参考依据。我们看一个教师是否敬业不是听他的豪言壮语和煽情表白，而是要看他对具体教育教学工作的态度。教师生活是平凡的，没有感天动地，没有轰轰烈烈，只有这些平凡、琐碎的教学工作环节的日复一日的轮回。也正是在这些平凡、琐碎的工作中才真正体现了教师的责任意识和敬业精神，正所谓“细微之处见精神”。教师的爱岗敬业也体现在是否敷衍塞责的工作态度上。有的老师在谈及对教师工作的理解和体会时由衷地感喟：“教育就是一个良心活。”诚然，教师工作重要的职业特征之一就是教师职业的自由性，教育在赋予教师以责任、义务的同时，也给予了教师教育活动中相当大的自由空间。在很多的情境中，忠于职守、尽职尽责还是敷衍塞责、应付差事完全取决于教师本人的态度和意向。没有师德规范的自由很有可能演变成教师自由权利的滥用。教师的工作之所以被冠以崇高的字样，教师的角色之所以被称之为“平凡中的伟大”，就在于教师不仅要直面平凡，甘于寂寞，还要一如既往地在平凡的教学岗位上时时刻刻警醒的引领作用和提升功能。对工作高度负责，认真备课、认真辅导学生是教师爱岗敬业的具体体现，而忠于职守，不敷衍塞责则是教师爱岗敬业应有的态度，爱岗敬业是一个人民教师必须具备的职业精神的底线。 另外，作为一个爱岗敬业的教师应该主动地发展自己。一是要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。2、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容？(1)教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。(2)加强教师职业道德的建设，它的意义是：有利于提高教师