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卢沟桥烽火 网络教案 苏教版六下第5课 “九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省,接着又逐步蚕食华北,妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年,北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制,位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。 1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国官兵发现了敌情,便大声喝问:“谁?口令!”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当即严词拒绝。 日军恼羞成怒,首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。 第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏,便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪,“哇哇”吼叫着,疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去,顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。在硝烟和火光中,日寇被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。 当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头,大刀队员们齐声呐喊:“小鬼子,看刀!”日寇猝不及防,一个个人头滚落,尸横桥头。这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹击,打得日寇鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨,侵占桥头的日军全部被歼,卢沟桥重又回到了中国军队的手中。 但是,日寇亡我之心不死,继续向平津一带调集兵力,不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。 卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:“平津危急!华北危急!中华民族危急!”号召全国军民团结一致,把日本侵略者赶出中国。 全国人民迅速行动起来。北平市民成群结队地前往部队慰劳,长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。各地民众、海外华侨也纷纷来电声援,并送来了大批慰问品。 卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此,一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。 教案 1、学会本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用 “逐步”、“万籁俱寂”造句。 2、按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述 “卢沟桥事变”的经过。 3、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国 军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间 三课时。 第一课时 一、导人新课 1、听歌曲松花江上。/blog/static/10415580320117270540672/ 请学生说说听后的感受。 (1)小黑板出示下列词浯: ku xio di 日寇 硝烟 哭爹喊娘 “开火车”读。 指名读。 齐读。 去掉拼音读。 (2)指名分自然段读课文 (3)指导分段: 默读课文,想想每个自然段的内容,再想想哪几个自然段讲的 是同一个内容,可以合并在一起。 指名分段,并说说理由。 第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。 第二段(第2-5自然段):写“卢沟桥事变”的经过。 第三段(第6-8自然段):写中国共产党号召全国人民团结抗战, 全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。 第四段(第9自然段):写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全 面抗战的序幕。 三、指导写字 第二课时 1、出示词语,指名读。 魔爪 咽喉 挑衅 日寇 控制 号召 2、说说文章的主要内容 二、精读训练 1、学习第一段。 同仇敌忾 猝不及防 万籁俱寂 如火如荼 (1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。 (2)学生质疑。 蚕食:像蚕吃桑叫一样;比喻逐步侵占。 魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。 咽喉:形容险要的交通要道: (3)这一段写了什么? “九一八”事变后的局势, 出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置 东北:包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治 东部。 华北:我国北部河北,山西、北京市、天津市一带。 通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。 指导朗读。 卢沟桥的战略地位: 学生指出人体中“咽喉”的位置。 本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比? 看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。 (4)齐读第一段,小结: 这就是“卢沟桥事变”的起因。 2、学习第二段: 指导朗读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。指名读评议,齐读。 小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。 第二天凌晨 军 我军 仰马翻 同仇敌忾 狈 举、冒 理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面来 体会日寇的残暴。 通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。 “卢沟桥事变”的经过。/s/blog_6cb539c30100r7f5.html 3、 学习第三段: (1)自由读第三段,说说读懂了什么 (2)交流。 当时的形势十分危急。 联系前文谈谈自己的理解 指名读,体会形势之危急。 中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用 指导朗读:“天津急!华北危急!中华民族危急!”否调换位置?为什么连用三个“!”? 全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援: 自由读,齐读。 重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批” 体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。 4、学习第四段。 (1)自由读,读不懂的地方做上记号。 (2)学生质疑: 序幕:本指多幕剧第一幕前的一场戏,用以介绍剧中的主要故事。 (3)我们可以说逐步怎样? (逐步提高,逐步开展工作) (4)用“逐步”说一句完整的

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