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文档简介
,6、曹 冲 称 象,6、曹冲称象,教学目标,1、熟读课文。 2、通过阅读,理解课文内容,能 说出曹冲称象的具体方法和步骤。,曹 称 官 操 柱 宰 割 艘 舷 杆 秤,生字朋友们,我们又见面啦!,大家一起认一认,曹冲 称象 秤杆 宰割 船舷 柱子 一艘 官员,我的小词库:,称象 官员 议论 秤杆 曹操 柱子 岁数 造船 下沉 船舷 到底 宰割 大秤 果然 一杆秤 一艘船 一堵墙,老师范读课文,思考:课文讲了一件什么事?,曹冲小时候想办法称象的故事。,曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间:古时候 人物:曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因:有人送给他一头大象,第一自然段讲了一件什么事?,第二自然段告诉了我们什么?,大象又高又大,官员们在议论大 象的重量。,这头大象怎么样?,又高又大。,你是从哪些话中看出大象又高又大?,身子像一堵墙,腿像四根柱子。,“像 像 ”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。,官员们一边看一边议论,在议论什么?,这么大的象,到底有多重?,读第三自然段。,官员们想出了哪些称象的方法? (用“有的有的”句式说),一是造一杆大称来称; 二是把大象割成一块一块的用秤称。,曹操听后态度怎么样?,直摇头,为什么直摇头? 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”不停的摇头,说明曹操的态度是坚决反对的。,读第四自然段。,这段讲什么? 曹冲提出称象的办法。,曹冲的办法是什么?分了几个步骤?,第一步: 赶象上船,在船舷下沉处画线。,第二步: 把大象赶上岸, 往船上装石头,装到画 线处为止。,第三步: 称船上的石头。,第四步:把石头的重量加起来,就等于大象的重量。,往船上装石头时,为什么装到船下 沉到划线的地方为止?,因为船下沉的深浅和大象上船时一 样,说明这时石头的重量和大象 的重量相同。,默读第四自然段,把曹冲说的话画下来、,曹冲说的话共有几句?,四句,动词:“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。,并用“”画出有关称象时的动词。,用“先再然后最后” 叙述称象的过程。,先把大象( )一艘大船上,看船身下沉多少,就( )水面,在船舷上( )。再把大象( ),往船上( )。等船下沉到画线的地方,( )船上的石头。这样,就称出了大象的重量。,赶 到,沿 着,画 线,赶上岸,装石头,称 一 称,通过这一自然段的学习,你看出了 曹冲是一个什么样的人?,非常聪明、善于观察、爱动脑筋 思考问题,我长大了,要做一个 的人。,曹冲为什么能想出 科学的称象方法?,因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋 思考,并从官员们的议论中得到启发。,读第五自然段。,曹操认为曹冲的办法好不好?从 课文中哪句话看出来?,“曹操微笑着点点头。”,我们应该学习曹冲的什么品质?,认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。,1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。,2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。,读一读,比较每组中的两句话意思 有什么不同。,3、 大象
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