小年级上册语文复习四教学案.doc

綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P34-33教学内容及课题an en in un n课时第一课时教学目标学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。教学重、难点学会前鼻韵母an en in un 和整体认读音节yuan yin 是本课教学的重点掌握en in 的读音，掌握整体认读音节yuan是本课的难点教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习检查。1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。（二）提出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么？领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，告诉生天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：n（天安门）n（俺家）n（黑暗）4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a上，进行四声练习： yun（冤家）yun（原因）yun（遥远）yun（庭院）（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。n（恩情）（周恩来）n（摁铃）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin2、练习发音。谁能学着发an en的样子，发in的音？3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。树荫下面多阴凉，yn yn yn 十五的月亮洒银光，yn yn yn夏天热，喝饮料，yn yn yn杯上有个小手印，yn yn yn（六）巩固练习。1、认读an en in，对比发音，教师发音，2、“摘花瓣”游戏，认读音节。（将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。）（七）书写指导。（一）复习：1、抽读、分小组读、开火车读。2、找与整体认读音节ye yue相同的复韵母。（二）听老师讲解看老师演示，跟着老师说：“前鼻韵母”。（三）学习前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、观察图画说：“天安门” 跟读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。听老师简介天安门。知道天安门的安就是韵母an。2、学习an的发音。（1）听老师讲解发音要领。（2）看老师的口形、听老师的发音。指名读、开火车读、齐读。（3）观察老师示范，用手指书空。3、练习n的四声，组成词语说4、观察并回答：图上画着两个圆。5、看老师的口形，听老师发音，跟老师反复读。多种形式练习读。6、学习给yuan标调。组成词语练习读yuan的四声。（四）学习前鼻韵母en。1、观察并回答：一个人在用手指摁门铃。2、听老师讲解en的发音要领。3、看老师的口形，听老师的发音，跟读，指名读、齐读。4、学习en标调的方式，练习组成词语说en的四声。（五）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、生：小白兔在树荫下乘凉。跟读读：树荫，2遍。2、练习发in和yin的音。试读，师生共同正音。3、掌握in的声调标在i上。4、跟读儿歌进行整体认读音节yin的四声练习。（六）巩固练习。1、辨别老师的发音。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。（七）练习写an en in整体认读音节yuan yin 。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P34-35教学内容及课题an en in un n课时第二课时教学目标1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。2、学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。教学重、难点学习声母与an en in组成的音节，读准三拼音，复习上两点省略的书写规则。教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？2、对比读：ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）（二）拼读an en in构成的两拼音节。1、出示：dandan tantan nannan2、指名读、齐读四声练习shn（高山）shn（闪亮）shn（扇子）zhn（打针）zhn（地震）zhn（枕头）ln（拎东西）ln（树林）ln（凛冽）ln（吝啬）（三）学习带an的三拼音。1、出示：guanguan等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：jan( ) qan( ) xan( ) 复习上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。（一） 复习巩固。1、认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan。它们的尾音是“-n”。2、对比读：ai an eien iuin读后说说它们有什么不同。3、安全（一声）黑暗（四声）恩情（一声）摁门铃（四声）（二）拼读an en in构成的音节。1、多种形式拼读an en in组成的两拼音音节。2、指名读、齐读四声练习shn（高山）shn（闪亮）shn（扇子）zhn（打针）zhn（地震）zhn（枕头）ln（拎东西）ln（树林）ln（凛冽）ln（吝啬）（三）学习带an的三拼音。1、练习拼读guan kuan huan2、动手填表，掌握上两点省略规则。练习拼读juan quan xuan 。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P35-37教学内容及课题an en in un n课时第三课时教学目标1、继续学习前鼻韵母un n及整体认读音节yun，准确拼读音节。2、通过j q x与n的拼音练习，进一步掌握上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重、难点教学重点：学会前鼻韵母 n和整体认读音节 yun。教学难点：掌握 yun的读音。教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习检查。1、认读卡片an en in，这些叫什么韵母？2、指名读an en in的音节。 shn go shn zhn zhn（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？2、读准un，认清形。（1）启发学生自己读准un，教师正音。（2）练习un的四声，指出声调标在u上。（3）出示：gungun cun chun拼读音节。四声组词练习：ln（抡东西）ln（轮船）ln（理论）（四）教学鼻韵母n及整体认读音节yun。1、看投影说话引出n：图上画着什么？出示：n 2、读准字音，认清字形。说说n是怎么发音的？3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与n一样，它的韵母是n，而不是un。为什么yun要把的两点去掉？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）4、四声练习：yn（晕倒、晕车）yn（白云）yn（陨石）yn（运气）（五）教学带n的音节。1、出示：jju qqu xxu说说这些音节中的韵母是什么？为什么写法不一样？（复习顺口溜：小见了j q x，去掉两点还念。）2、出示：jn( ) qn( ) xn( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：n和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和n相拼，所以j q x与n相拼时，上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（七）拼读儿歌。1、出示儿歌登山，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，3、教师带读红色的音节。（4、在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练习。1、比一比，看谁读得清：ai-ao-an ou-un-n en-ei-er2、拼一拼，读一读。yn zi d sun xu rn hn tn hi jn sn ln ln chun jn tin p shn wn t wn hu jio yn fn shn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（十）小结。（一） 复习。1、 生：前鼻韵母。2、 练习读。（二） 听老师讲，回顾。（三） 学习鼻韵母un。1、生答：蚊子。指名说：蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。2、读准un，认清形。（1）指名读，开火车，齐读（2）练习un的四声，明白调标在u上。(3)练习拼读。（四） 学习鼻韵母n及整体认读音节yun。1、 生：白云。2、白云的云读成一声，就是n3、明白yun的读音与n一样，明白yun是ynyun, “大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。”4、 练习读（五） 学习带n的音节。1、 生：韵母是。小见了j q x，去掉两点还念。）2、 生：韵母是n。小见了j q x，去掉两点还念。3、明白n和un要和声母相拼，才能成为音节。j q x不与un相拼，只和n相拼，所以j q x与n相拼时，上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、转笔刀、字典、文具盒、 铅笔、 圆珠笔、写字本。指名说它们的用处；2、 拼读图中音节词。试着看图说几句话。3、 自由读、指名读。在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边（七）拼读儿歌。1、 学生自己试着拼读。2、 指名会读的做做小老师带着大家读一读。3、 范读、指名读、开小火车、齐读）4、 试读儿歌。5、有感情地朗读儿歌。谈登山中的有趣的事或是印象深刻的事。6、练习背诵儿歌。（八）认生字。1、抽读。2、交流记住这些字的方法。3、积极扩词练习。1、抢读。同桌对比读。2、拼一拼，读一读。练习试着背儿歌。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P38教学内容及课题ang eng ing ong课时第 1 课时教学目标1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重、难点学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动一、复习旧知，导入新课。这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。二、学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。1、-n有几个好朋友？复习已学的知识。教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，2、请同学拼读后鼻韵母eng ing ong。（范读、指名读、正音）教师讲解：后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。 3、教学后鼻韵母的发音。（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。（2）你知道有哪些灯？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你会念吗？（4）ong像什么动物发出的声音？（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4、教学整体认读音节ying。出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。三、课中操。 念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋。 挥动羊鞭去放羊。 青青草，满山岗， 羊儿吃得肥又壮。（四）拼读ang eng ing ong与声母构成的音节。（五）书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。一、练习发“-ng”的音，指名读、自由读、开火车读、齐读。二、学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。1生：五个，指名读、齐读。3、（1）生跟着念ang音。 （2）指几名说生活中见到过的灯。念eng音。（3）跟读ing .（4）生答：蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）跟老师念ong。（5）交流记忆的方法。4、（1）整体认读音节ying的音及它的四声。（2）练习四个后鼻韵母的四声。三、全体起立跟着老师编动作做课中操四、拼读ang eng ing ong与声母构成的音节。五、工整标准书写ang eng ing ong，每个写一排后面四个标上声调。綦江县营盘山小学教学案设计教研组低语组学科语文设计人张 英教材位置P38-39教学内容及课题ang eng ing ong课时第 2 课时教学目标1、复习巩固后鼻韵母ang eng ing ong及整体认读音节ying。2、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音。3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学重、难点1、会拼读带有ang eng ing ong的三拼音2、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。3、能够根据音节拼读句子。教具准备拼音卡片、投影或PPT课件教师教学活动学生学习活动（一）复习检查。1、卡片认读an ang en eng in un n yi yin 说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？2、对比读：anang eneng ining unong，说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。（二）三拼音练习。qingqing（手枪）chungchung（窗户）xingxing（熊猫）xingxing（飞翔）（三）根据音节拼读句子。1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？2、拼读句子。强调要注意标点符号的