六年级语文上册“每课必练”.doc

1山中访友一读拼音，写词语。Yo qng f shn du qio shn q （ ） （ ）（ ） （ ） Yn hn p b tin jn xi k（ ） （ ） （ ） （ ） 二、找出句子中的错别字并改正。 1、你把多少人马度过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，腑身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 （ ）（ ） 2、你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。（ ）（ ） 3、深深的峡谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。 （ ）（ ） 4、走进这片树林，鸟儿乎唤我的名字，露珠于我交换眼神。（ ）（ ）三、将下列词语补充完整，在括号里写出其在句子中的意思。1、德（ ）望（ ）的老桥，你在这涧水上站了几百年了吧？（ ）2、你们（ ）( )乐道的，是飞行中看到的好风景。（ ）3、你洁白的身影，让憔悴的天空（ ）老还童。（ ）4、我们有缘分，也做了一回（ ）难兄弟。（ ）5、岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（ ）（ ）如故。四、判断下列句子的修辞方法。1、走出门，就与微风撞了个满怀。 （ ）2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）3、广场上挤得连根针也插不进去.。 （ ）4、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（ ）第二课时一、给加点的字选择正确的意思，将序号填在括号里。望：向远处看；探望；盼望；名望，有名望的人。朝着，对着；接近.。1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（ ）2、展现在眼前的是一望无际的稻田。 （ ）3、我的爷爷已是望七之年。 （ ）4、我们要理解父母的望子成龙之心。 （ ）5、小妹妹望着我甜甜地笑了。 （ ）6、今天下午，我们要到医院看望生病的老师。 （ ）二、按要求写句子。1、我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。（改为反问句） 2、我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？ （改为肯定句） 3、我国有世界上没有的万里长城。 （修改病句） 三、判断下列说法，正确的画“”，错的画“”。、这篇课文中作者拜访的第一位“老朋友”是山泉，它如一位德高望重的老人。作者好和他的朋友古桥、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀打了招呼。 （ ）2、作者是带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的“朋友”的。 （ ）四、按提示填空。山中方友中作者在山中拜访了 、 、 、 、 、 、 这些朋友，课文以“山中访友”为题表现了 。五、精彩回放。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（A）面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（B）着一首首小诗，是邀我与你唱和（h、h）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷（C）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛（D）了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（E）的，是飞行中看到的好风景。1、把文中A、B、C、D、 E词语分别填在下面横线上。A：_B：_C：_D：_ E 2、将文中画线的句子改成不带问号的句子，句意不变。 3、给文中加点的字选择正确读音，用“”标出。4、作者和 、 、 、 、 、 热切地打招呼，表达了作者 。六、课外类文阅读。生气勃勃的春天每当春姑娘悄悄地来到人间，睡了一冬的小麦苏醒了，伸出柔嫩的叶片，给原野铺上了鲜绿的地毯。斥退那边，绽出嫩芽的杨柳扭动腰肢在梳妆打扮，那碧玉般的柳枝，在水面上一点点，顿时出现个个晕圈，慢慢扩大，好整口池塘夜随着柳枝在颤动。果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。1这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？ 2这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。 3 概括这段话的中心内容和作者感情。 4体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。例：花儿仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。仿： 好像 。 好像 。2、山雨一、给下列多音字注音，并组词。 ( ) （ ） （ ）屏 弹 传 （ ） （ ） （ ）二、选词填空。 四通八达 五湖四海1、重庆直辖后，兴建了不少路桥，交通更加（ ）了。2、北京大学的学生来自（ ）。三、给加点字选择正确解释，将序号填在括号里。1、落：下降；遗留在后；停留。太阳落山了（ ） 他落选了（ ） 鸟儿落在枝头（ ）2、单：不复杂；独，一个；薄弱；仅，只。道理简单（ ）现在单说趵突泉（ ） 身体单薄（ ）四、说一说下列句子中标点符号的作用。1、沙啦啦，莎啦啦省略号的作用是： 2、来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。破折号的作用是 3、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这句诗运用了夸张的修辞手法。引号的作用是： 五、把下面错乱的句子重新排序。（ ）雨，悄悄地停了。（ ）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ）风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。（ ）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。第二课时一、按提示填空。1、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了 的琴键。 的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首 的曲子，每一个音符都带着 的色彩。2、文中作者主要从 和 两个角度来描写山雨的，表现了作者 。二、课外阅读。小溪 “当，当”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开，眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷：瑰丽的早霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和的晕染存溪水中-胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、柠檬黄、紫罗蓝、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像（ ）的熊熊火焰，像（ ）的灿灿黄金，像（ ）的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！1、选择恰当的词语，将序号填在括号里。 销熔 浮动 燃烧2、根据意思写出文中的词语。A 、加以衬托和装饰，使原有的事物更美好。 （ ）B、月光不明，模糊不清。 （ ）C、光彩耀眼。 （ ）3、按要求选择正确答案，在括号里画“”。作者喜欢小溪的原因是：因为它极为平常，朴实无华。 （ ）因为它有悦耳的流水，并且在溪水中能看到五光十色的景致。（ ）4、画波浪线的句子运用了哪些修辞手法？描写了什么景色？ 三、下列关于珍惜时间的名言是谁说的？1、光景不待人，须臾发成丝。 （ ）2、盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 （ ）3、逝者如斯夫，不舍昼夜。 （ ）3、草丛的村落（第一课时）一读拼音，写词语。Xio xing qio l qn min qn wn( ) ( ) ( ) ( )M hu o rn tn su yn cng( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的近义词和反义词。静谧 （ ）( ) 娇小 （ ） （ ）勤勉 （ ）（ ） 僻静 （ ） （ ）快乐 （ ） （ ） 俏丽 （ ） （ ）三、根据意思写词语。1、停下脚步痴痴地看。 （ ）2、匆忙赶路的神态。 （ ）3、周围环境幽静。 （ ）4、色彩艳丽，灿烂夺目。 （ ）四、按要求写句子。我心里充满着这样多的喜欢。1、改为疑问句： 2、改为感叹句： 3、改为否定句： 4、改为反问句： 五、判断下列句子的修辞手法。1、它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。 （ ）2、在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。 （ ）3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 （ ）4、是什么力量使它们这么勤勉的奔忙呢？ （ ） 第二课时一、按提示填空。1、草虫的村落一文中作者以奇异的想象力追随 的游历，运用了拟人、比喻等修辞手法，为我们描写了草虫的村落，让我们感受到作者对 及 的热爱之情。2、这篇课文满怀童真稚趣，在宁静的夏日，我们跟随作者在田野中看见了像南国少女一般的 ，还有游侠般勇猛的 ，庞然大物般的 有着优美音韵的 ，草虫的村落真是无比神奇呀！二、课外类文阅读。有一次，我在加拿大看到一群学生在老师的带领下到公园去秋游。中午，当他们吃完午餐后，每个人都把吃剩的饮料罐、面包纸等一一捡起，丢进垃圾箱，无一遗漏。当他们离去后，草坪依然像没有人活动过一样。我和带队的老师交谈，赞扬他把学生教育得好。那位老师说：“我们常常教育学生，来到公园，除了脚印，什么东西都不要留下；除了美景，什么东西都不要带走。”我听后真诚地说：“你们真是教育有方啊！”1写近义词：常常（ ） 依然（ ）写反义词：真诚（ ） 赞扬（ ）2用“/”将这段话分为两层，并说说每层的主要意思。第一层： 第二层： 3找出老师说的话并抄下来。这句话是老师在教育学生要有什么意识？ 4、索溪峪的“野”一、读拼音，写词语。Tng b ju lun sh ( )过去 磅（ ） （ ）着 （ ）Xun y wn yn d y( ) ( ) ( )气 索溪（ ）二、根据意思写词语。1、形容山脉、河流、道路弯弯曲曲的延伸。 （ ）2、随着自己的心愿，想要怎么样就怎么样。 （ ）3、形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 （ ）4、不局限于一种规格或形式。 （ ）5、年龄已过六十岁。 （ ）6、看见了就害怕。 （ ）三、选词填空。 指望 期望 愿望 1、我一定要以优异的成绩来回报母亲对我的（ ）2、他读书的（ ）是谁也阻止不了的。3、庄稼人谁不（ ）有个好收成？四、判断下列句子的修辞手法。1、索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿闹去了。 （ ） （ ）2、这种美，是一种惊险的美：这种美，是一种磅礴的美：这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美： （ ）3、索溪峪尤其爱跟山路哥哥闹着玩儿。 （ ）五、按要求写句子。1、索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（改为反问句） 2、她这样做怎能不让人感到气愤呢？（ 改为陈述句） 第二课时一、给加点的字选择正确的意思，将序号填在括号里。野：野外；天然的，没有经过人工处理的；不受约束的；没有礼貌的，不讲理的；1、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 （ ）2、平生没有走过这么“野”的路！ （ ）3、山上的野物当然更是“野”性十足了。 （ ）4、我们也渐渐变得“野”了起来。 （ ）二、读句子，指出下列句子中引号的用法。1、“啊！大海有这么大呀，跟他比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。 （ ）2、山上的野物当然更是“野”性十足了。 （ ）3、什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。 （ ）4、它一下子就令人想起李白的诗：“举杯邀明月，对影成三人。” （ ）三、按提示填空。索溪峪的“野”一文紧紧围绕 展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为 ，然后从 、 、 、 四个方面进行具体地描述，最后写游览的感受： ，表达了作者 的感情。四、课外阅读。鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流。溪水弯弯曲曲自西向东流去，即使久旱，也不会断流。溪水清澈见底、碧波荡漾，在这碧绿的溪水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮。阳光透过林隙在水面洒落斑驳的影子，溪水波光粼粼。忽然一阵风吹来，让人心旷神野，给人一种大自然安谧静美的享受。1、在文中找出描写水的三个词语。 、 、 2、这段话中描写金鞭溪的水与索溪峪的水有什么不同。 。3、这段话描写金鞭溪与索溪峪的水描写方法有什么不同。 5、詹天佑一、读拼音，写词语。Z no sh gng j xio ch do ( ) （ ） （ ） （ ）Y rn kng zh jin k n jing( ) ( ) ( ) （ ）二、补充词语，并解释加点的字。（ ）叹不已 （ ）山越岭 开凿( )道 狂风（ ）号 高山深（ ） 悬（ ）峭壁 三、选择恰当的词语填空。如果就 ； 无论都 ； 既然就； 不但而且1、（ ）条件怎样恶劣，詹天佑始终（ ）坚持在野外工作。2、帝国主义国家（ ）阻挠清政府的修路计划，（ ）还要挟清政府。3、（ ）这是中国人自己修筑的第一条铁路，（ ）一定要把它修好。4、清政府（ ）用本国的工程师修筑铁路，他们（ ）不敢过问。四、按要求改写句子。1、詹天佑是工程师。（扩句） 2、天空中挂着一轮金黄的月亮。（缩句） 3、陆地这么大，陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词把两个句子合成一句话） 第二课时一、按提示填空詹天佑一文的主人翁是杰出的 。他主持修筑的京张铁路时克服了 、 、 三大困难，最后提前 竣工。给藐视中国人的帝国主义者一个有力地回击，赞扬了詹天佑的 精神。二、课外阅读。 徐悲鸿是我国杰出的画家。 1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常受到一些人的歧视。 有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激怒、激动）了，他走到这个洋学生面前，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗？那么，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！” 从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到家做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。 有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，（震动 、轰动 ） 了巴黎美术界。这时，那个向他挑衅的洋学生，不得不承认自己是个失败者。1、联系上下文，理解词语。歧视： 临摹： 有志者事竟成： 2、在括号里选择恰当的词语，在下面画上横线。3、给短文加上一个题目，写在文前的横线上。4、为什么那个洋学生不得不承认自己是个失败者？ 6、怀念母亲一、读拼音，写词语。Zhn zh qn pn mng lng ( ) （ ）不安席 （ ）来入梦 （ ） pin bn q qn一( ) ( )点 ( ) 凉 （ ）室二、把画线部分换成恰当的成语。1、我痛苦了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。 （ ）2、我惆怅地望着天空，在泪光里，幻出母亲的面影。 （ ）3、我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。 （ ）三、按要求改写句子。1、一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为疑问句与反问句） 2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠。（ 改为陈述句） 四、读句子，在括号里填上恰当的动词。体会表达的感情。1、我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。这句话中 字用得好，因为： 2、我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。我体会到作者 的感情，此时“母亲的面影”是 的。3、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，（ ）的味道，浓浓地糊在心头。说着凄凉是甜蜜的是因为： 第二课时一、按提示填空本文中作者说他有两个母亲，一个是 ，另一个是 作者对这两个母亲怀着同样 和同样 。在作者心中两位母亲的位置 。二、课外阅读。 聂耳聂耳是我国著名的音乐家。他从小喜欢唱歌，也爱听人家唱歌，一首歌曲，他听上两遍就会唱了。聂耳很聪明，学习也非常刻苦。因为家里穷，他上不起音乐学校，就把冬衣卖了，买了一把小提琴自己练。聂耳拉小提琴的时候常常入了迷，忘记了周围发生的事情。有一天，他在河边拉着琴。天阴沉沉的，一会就下起小雨来。聂耳全神贯注地拉着小提琴，一点也没有觉察。悠扬的琴声透过蒙蒙细雨，飘扬在林间的小路上。许多行人被他吸引住了，都站在雨中静静地听他拉琴。1、第一自然段主要告诉我们什么？ 2、第二自然段是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。 3、短文哪几件事是写聂耳学音乐很刻苦？ 4、从这个故事我们可以得到什么启示? 三、你根据例子，给下列广告词“消毒”。例：电脑广告词：码到成功 （ 马 ）消炎药广告词：快治人口 （ ） 止咳药广告词：咳不容缓 （ ）摩托车广告词：骑乐无穷 （ ） 洗衣机广告词：闲妻良母 （ ） 七、彩色的翅膀(第一课时)一、给下面加点的字选择正确的读音，画“”。1、今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌（c ch ）花都进行了人工授粉。2、为了调（dio tio）节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑。3、傍（bn bng）晚，船把我们送到宝石岛。4、在一片欢笑声中，我了（lio le）解到这个西瓜不平常的来历。5、小高说：“你早就明白了（lio le ）嘛。”6、站长把大西瓜切成薄薄（b bo）的小片。二、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：深情（ ） 当然（ ） 播种（ ）反义词：远离（ ） 紧 ( ) 仔细（ ）三、用“”选字组词。（暴 爆）雨 神（秘 密） 端（详 祥） （坚 艰）险（壁 碧）空如洗 安居乐（ 业 页） 波涛起（佛 伏）四、下列各组的两句话所表达的意思不同的一项是（ ）A、今日天寒地冻，小心着凉。 今日天寒地冻，小心别着凉。B、这次“尝瓜会”，好热闹啊。这次“尝瓜会”，好不热闹。C、小高不只是一个好战士。小高不是一个好战士。五、选出下列句子所用的修辞手法。比喻 拟人 排比 夸张 反问1、这些小精灵也爱我们祖国的海岛。 （ ）2、难道瓜秧会开了花不结果吗？ （ ）3、老虎大吼一声，震得那山冈也动了。 （ ）4、海岛的秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。 （ ）第二课时一、读句子，回答问题。战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地（ ）着，轻轻地（ ）着，慢慢地（ ）着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进每个战士的心田。1、在括号里填入合适的动词。2、这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情。二、课外阅读。 国旗班的战士两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。你可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动？ 天安门广场的国旗必（需须）和太阳一同升起。国旗护卫队每天升旗的时间与太阳升起的时间一致。两分零七秒，这恰是太阳从刚刚露头到完全跃（yuyo）出地平线所需的时间。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗的时间呢？国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。他们根据这个时间表，确定每月上、中、下旬的升旗时间。盛（chnshn）夏酷（暑署），前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装，因为4点33分太阳在地平线露（llu）头，国旗得（ddi）同时升上旗杆顶。遇到阴雨天气，见不到太阳，国旗也依然按日出时间高高地升起。你可以想象，国旗班的战士是多么（辛幸）苦！每天清晨，随着升旗电钮的按动，升旗战士昂首并踵（zhngzng），挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。选择正确的读音或合适的字，用“”标出。2用“”画出能表现国旗班战士辛苦的语句。3用“”画出写战士们升国旗时动作的的句子。4、升国旗的要求是：_ 5读了这篇短文，你有什么感受？_三、填一填。我国古代的四大名著分别是： 、 、 、 。8、中华少年一、给加点的字补充音节。Sh u w 芦笙 唢呐 女娃 滋养H u n f 水浒 璀 璨 复苏 雏鹰二、选