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继承、发展与创新2008年全国理综卷（I）化学试题的分析与教学启示山东省沂南县卧龙学校东校区薄晓军文章来源：2008年下半年度试题与研究与往年全国理综卷I化学试题相比较，2008年全国理综卷I化学试题继承了以往命题的特点：突出了对化学主干知识的考查，保留了传统题型（如离子共存、离子浓度大小比较、热化学问题等），使试题保持了相当的连续性和稳定性。另外，命题者在实验题和推断题的问题设置方面进行了创新设计，突出了试题的创新性，强调了能力层次的要求。纵览全卷，2008年全国理综卷I化学试题对中学化学的教与学有明显的指导作用，本文简单评述其特点，并谈谈对今后中学化学教学的几点启示。一、2008年高考理综（全国卷I）化学试题评述辽宁、河北、河南、山西、安徽、浙江、福建、江西、湖南、湖北、陕西、广西等12省市使用了2008年高考理综（全国卷I）试题，化学试题在考试时间、分数设置、题型比例等方面和前五年高考理综卷（全国卷I）基本一致。化学试题内容的特点可总结为：紧扣大纲、重视基础、突出主干、强调综合、彰显能力。1试题紧扣考纲，重点考查了化学基础知识与基本能力2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理综）的“考试内容”中指出：“化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。”2008年高考理综（全国卷I）化学试题中各题考查的知识点与能力层次要求分析（表1）：表1 题目序号（原卷序号）所占分值考查知识点能力层次要求66分离子共存问题理解（掌握）76分晶体类型与熔沸点了解86分同分异构体的判断理解（掌握）96分原子结构与性质理解（掌握）106分分子结构与空间构型了解116分外界条件对化学平衡的影响及图像理解（掌握）126分溶液中离子浓度的大小比较理解（掌握）136分电解池的有关计算理解（掌握）2616分氧化还原反应方程式的书写及计算综合应用2715分有关物质结构、元素周期表的推断综合应用2813分有关实验设计与评价的无机实验综合应用2916分有机综合推断问题综合应用分析表1中统计数据可知，2008年高考理综（全国卷I）化学试题除了加强了对中学化学基础知识的考查，还注重对基础知识的理解和综合应用能力的考查，许多试题为综合性题目，体现了化学学科内在的联系和基本规律，突出的高考能力层次的要求。2试题注重基础，突出对基本概念与基本理论的考查2008年高考理综（全国卷I）化学试卷的考查内容，分专题进行分析（表2）：表2专题名称包括题目序号分数总值占总分数的比例化学基本概念和基本理论7、9、10、11、12、13、265250%元素及其化合物666%有机化学基础8、292220%化学实验281312%化学计算13、26（3）、26（5）1312%由表2中统计数据可知，2008年高考理综（全国卷I）化学试题从化学基本概念与基本理论、元素及其化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五大专题进行设置，所占分值与考纲略有变化，涉及化学基本概念与基本理论等主干知识的试题高达52分之多，与2007年高考理综（全国卷I）化学试题基本持平，为我们今后化学教学中加强基本概念与基本理论的教学研究提出更高的要求。3试题突出主干知识，不顾及知识点的覆盖面2008年高考理综（全国卷I）化学试题突出了主干知识的重要地位，考查了高中化学教与学的重点、难点，但没有顾及知识点的覆盖面，详细分析如下（表3）：表3教材教材章节题目序号分值分值总计所占比例第一册化学反应及其能量变化6、2622分49分45.37%碱金属物质的量卤素物质结构 元素周期律9、10、2727分硫和硫的化合物 环境保护硅和硅酸盐工业第二册氮族元素34分31.48%化学平衡116分电离平衡126分几种重要金属烃烃的衍生物8、2922分糖类、油脂、蛋白质合成材料晶体的类型与性质76分25分23.15%胶体的性质及应用化学反应中的物质变化与能量变化电解原理及其应用136分硫酸工业化学实验方案设计2813分由表3的统计数据可知，2008年高考理综（全国卷I）化学试题重视对化学基本概念与基本理论、有机化学基础、化学实验方案的设计与评价等方面的考查，淡化了对元素及其化合物知识的考查，这一点与2007年高考理综（全国卷I）化学试题相似，提醒我们日常教学中“授之一鱼，不如授之以渔”的重要性。4试题保留传统，强调创新设计2008年高考理综（全国卷I）化学试题仍然保留了离子共存问题、化学平衡图像、离子浓度大小的比较、框图推断等传统题型，试卷中的许多题目在往年的高考题中都能“觅得踪迹”，但在问题的设置方面进行了创新设计，如本卷第6题中Na2O2与水反应，生成的NaOH再与溶液中的离子发生复分解反应，较往年的离子共存问题隐含了Na2O2的强氧化性，否则容易错选答案D。再如第28题实验题巧妙设置了黄色粉末状固体MZ，作为题目的干扰因素，许多学生首先想到S、Na2O2、AgI等常见物质，实际上该题考查实验室中金属的热还原，至于化合物MZ是什么，不必确认，不影响整个实验题的解答，第（3）问书写化学反应方程式时用MZ代替即可。5试题强调综合，考查学生对基础知识的应用能力2008年高考理综（全国卷I）化学试题大多数试题注重了综合性，将多个知识点进行了适当的综合，强调学科内知识点间的联系，考查学生对教材基础知识的综合应用能力，具体分析如下表（表4）：表4题目序号考查知识点细解6离子共存问题（Na2O2与水的反应、Na2O2的强氧化性、复分解反应）7晶体类型与熔沸点（晶体类型的判断、影响熔沸点的因素）8同分异构体的判断（同分异构体的概念及判断、有机物分子的结构）9原子结构与性质（原子序数、原子结构及性质）10分子结构与空间构型（键的极性与分子的极性、分子的构型、物质的稳定性）11化学平衡图像（影响化学平衡的因素、平衡图像）12溶液中离子浓度的大小比较13电解池的有关计算（离子放电顺序、电子得失守恒的应用）26氧化还原反应（氧化还原反应方程式的书写、离子方程式的书写、化学计算）27有关物质结构、元素周期表的推断（物质结构与元素周期律、元素及其化合物、无机框图推断）28实验设计与评价（化合物的推断、实验分析、尾气处理）29有机综合推断问题（分子式与结构式的推断、官能团、同分异构体的书写）由表4的统计可知，今年的试题回避了社会热点问题，但大多试题以主干知识为主线，通过创新设计，提高了试题的综合程度，增加了试题的思维容量，使试题具有更好的区分度。这种命题变革提示我们日常教学应充分重视基础知识的教学，突出重点，照顾知识面，不留知识死角。6试题强调逻辑推理，淡化对纯化学计算问题的考查2008年高考理综（全国卷I）化学试题特别强调了对学生逻辑推理能力的考查，如本卷第27题是涉及物质结构与元素周期律的物质的推断题，第28题涉及物质性质及反应现象的实验题，第29题是有机框图推断题。解答这类问题要求学生具有较强的逻辑思维能力及综合分析能力，这就要求我们在平时高三迎考复习的过程中，对学生加强这方面能力的培养，使迎考复习有的放矢。该试题对化学计算问题的考查较往年有所淡化，只是在第6题、第26题的（3）和（5）问涉及化学计算，用到守恒法、关系式法等解题技巧。7试题重视实验能力，强调化学思维方法的培养实验题是高考化学试题中必考题目，今年实验题较往年难点有所增加，其原因是大多数学生认为，要想解答该题，必须首先完成对黄色粉末状化合物MZ的推导，很多学生在S、Na2O2、AgI等常见物质的确认方面浪费了大量时间，导致本题得分率较低。实际上通过锥形瓶中溶液变浑浊，可推测产生的气体可能为CO2或SO2，而据管中的熔融触物凝固成银白色金属可知化合物MZ应为金属化合物。MZ和足量碳粉充分混合，可能产生CO2或SO2，则该金属化合物应为金属氧化物，至此题目设置的问题即可解决。这要求学生处理实验题时，除了具备必要的化学实验基础知识和基本技能外，还要有创造性思维，要懂得运用整体思维的方法，不要局限在某一问题上，影响问题的解答。二、2009年化学学科迎考复习的教学启示2008年高考理综（全国卷I）化学试题的命题趋势，从某种程度上讲，对中学化学的教学，特别是高三迎考复习有一定的指导作用。仔细分析试卷的结构形式、命题特点，并用于指导高三迎考复习具有重要的意义，从今年的高考试题来看，我们在组织2009年高考化学迎考复习工作时，应注意以下几点：1创造性使用“两纲”、“一本”和往年高考试题2008年高考理综（全国卷I）化学试题给我们的启示是高三迎考复习必须加强对教学大纲和考试说明的研究，重视对学生课本的使用。“两纲”是复习教学的基本依据，同时也是高考命题的主要依据，高考命题一般都是遵“纲”命题，不会出现“超纲”现象。高三教学中一定要加强对考试说明的研究，包括考试内容、考查程度、考查方式，避免因“超纲”复习而枉费时间和精力，加重学生的学习负担。化学课本是高考试题取材的源泉，在高考复习过程中，其重要性是显而易见的，是任何复习资料不可取代的。纵观近十年高考试题，很多试题取材于课后习题、教材演示实验或学生实验，这就要求我们对教材进行创造性使用，避免流于形式或者抛弃课本。例如，引导学生对教材中钠与水反应的演示实验进行创新设计，加深学生对实验的印象，培养学生的实验设计与分析能力，现选取部分创新设计装置如下，仅供参考。高考试题是最好的习题资料，高考试题除了蕴含大量的方法和技巧外，我们往往能从高考题中找到来年高考试题的“影子”，这就要求教师对高考试题进行创造性使用。分析近三年高考试题，探寻高考命题的特点与趋势，避免复习过程中走弯路。分析近十年高考试题，按照复习的进度对精华部分予以筛选，并进行重组、改编，不断变换设问方式和思维角度，提高复习的针对性的同时，也不断提高学生的化学学科素养。2重视基础，杜绝盲目拔高或大搞题海战术2008年高考理综（全国卷I）化学试题中，除了第28题实验题难度稍大一点，其余均为基础题，命题者只是花费心思在基础题上设置“思维障碍”，而没有刻意提高题目的难度，但试题仍具有较好的区分度，这主要是由于学生在基础知识和基本技能方面存在差异造成的，我们也从中得到启示：高考复习仍要回归教材，回归基础，降低复习难度，突出复习重点和难点，不要盲目拔高或大搞题海战术。每年的高考化学试题都可以分成两大部分：一是经典问题，包括离子共存、离子方程式的正午判断、氧化还原反应、化学平衡问题、有机物的结构与性质、有机推断等；二是热点问题，包括能源、环保、新材料和诺贝尔奖等。实际上试题的材料可能取材于教材之外，但“理”在教材之中，基于此，我们在复习时，不要盲目追求考试“热点”，而是注重基础，脚踏实地，指导学生认真阅读教材，结合考试说明对每一个考点逐一落实，不留盲点。3突出实验的重要作用，提高复习效率实验试题是理综化学试题中的“压轴题”，每年考生的失分率最高，具有较高的区分度。本卷第28题考查学生的推理能力、实验设计与评价能力等，较往年实验题的难度有所增加，题目要求首先推导元素Z是什么，由于审题不清，加上题目给出信息“MZ为黄色粉末状化合物”，许多学生在化合物MZ的推导上花费了大量的时间，得分率较低。纵观近十年高考化学实验试题大多取材于教材演示实验或学生实验，并进行了大胆的创新设计，这就要求我们平时复习教学中突出实验的重要作用，把教材中的重要实验让学生再重新做一遍，提出一些创新设计要求，加深学生对基础知识的理解，无形之中学生的实验分析能力得到不断提高。还要注意利用一些典型实验题目对学生进行实验分析能力的强化训练，向学生展示分析实验问题的方法。分析实验题要以实验目的为主线（任何实验问题的设置都以此为基础），巧妙将实验装置进行切块（制取净化性质验证尾气处理），然后将实验问题与实验装置切块相联系，分析处理问题即可，同时还要注意实验基础知识，如气密性检验、除杂方法与试剂的选取、防倒吸装置、尾气处理、实验数据处理方法、误差分析方法等。从某种程度上讲，实验问题的得分多少决定了高考复习的成败，因此，我们在组织高三复习教学过程中，一定要重视实验在复习中的作用，提高复习的效率。4加强解题指导，注重规范训练我们在平时在复习训练中极易忽视对学生进行解题指导和规范训练，而化学试题对考生表达能力的要求较高，要求用化学术语和化学语言回答相关问题，这一点在实验题中体现最为明显，本卷第28题中（2）和（4）问都是简答题，要求考生准确组