二年级语文下册第三单元导学案2.doc

苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容5、雨后（一）学习目标1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。学习重点学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。学习难点能正确、流利地朗读课文。学习准备生字卡片 集体备课二度备课导学过程一、自学感悟：1、夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？（学生畅所欲言） 2、导：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成了一首诗。板书课题，齐读简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。二、设问导读：1、用1、2、3、4、在文中标节 2、自己小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。出示：树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿导学过程a、 自己轻声读b、 你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？c、自学带点的字。 翘舌音的字有（ ） 平舌音的字有（ ）前鼻音的字有（ ） “赤”字是（ ）结构，偏旁是（ ）“射”字的偏旁是（ ），“短”字的偏旁是（ ）。三、小组合作学习生字四、展示生字学习情况五、教师指导书写：1、“身”作偏旁时，一撇不出头，而且要写瘦一些。2、“失”字旁注意第五笔改为点，以腾出地方写右边部分。3、“妹”字的右边是“未”，不要写成“末”。4、“劲”字左下面的“工”不要写成“土”。达标检测一、 按笔顺描红二、 填量词一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水一( )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风板书设计5、雨后树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容5、雨后（二）学习目标1、了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。学习重点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。学习难点能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程一、温故互查：1、分小节请学生站起来大声朗读。 注意纠正读音。二、自学感悟：1、说一说每一小节都写了什么？学生汇报：2、齐读第1小节，想一想雨后的景色是怎样的？孩子们玩得怎么样？从哪个词语读出来的？三、设问导读：大组合作完成（一）读一读第2、3小节，说一说：1、用“”画出描写小哥哥动作的词语。从这些词语中，你读出了什么？ 2、用“”画出小哥哥说的话。从导学过程他的话里你读懂了什么？3、小哥哥嘴里说着“糟糕糟糕！”你觉得他心里沮丧吗？你是怎么看出来的？4、你觉得小哥哥是怎样一个人呢？（乐观、淘气、关心妹妹）学生汇报（二）读一读第4小节，说一说：1、“泥裤子”指的是什么？2、读一读描写小妹妹的动作和神态的句子。（再演一演）3、小妹妹心里想什么呢？4、你觉得小妹妹是怎样一个人呢？（俏皮、可爱）达标检测指导朗读：引导学生在诵读时表演，在表演中体会。拓展延伸你们在雨后玩得开心吗？怎么玩的？具体地说一说。板书设计5、雨后快乐得好像神仙（ ）的哥哥 （ ）的妹妹淘气、可爱、乐观、 俏皮、可爱关心妹妹 整理导学案这节课，我在（）方面表现好，在（）方面表现还不够，今后我要这样改进：（）苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容6、谁的本领大（一）学习目标1、 能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词。学习重点学会本课9个生字，理解由生字组成的词。学习难点能正确、流利地朗读课文。学习准备生字卡片 集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、联系实际说说“风”和“太阳”各有哪些本领？ 自由轻声读课文，完成下列填空： 2、课文讲了和比本领的事。他们共比了次，用“”把课文分成两大部分。3、风的本领是太阳的本领是设问导读：1、自由读这首诗歌，把生字和生词圈出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。2、这篇课文有几个自然段？给每个自然段标上序号。指名按自然段读课文，教师相机正导学过程音。3、再读课文，想想课文中写了哪些人物？他们之间发生了什么事情？读后指名回答，教师相机板画。4、自学生字。 后鼻音的字有（ ）前鼻音的字有（ ）翘舌音的字有（ ）“受”字是（ ）结构，部首是（ ）“些”字的部首是（ ），“本”字的部首是（ ）。巩固练习指导书写：1、“挂”、“脱”、“强”、“碰”都是左右结构，左窄右宽的字。2、“强”字的右部上面的口要比下面的口略小些。3、“碰”字的左边的“石”稍向上提。4、“推”字的右边部分不能写得太长。达标检测辨字组词：挂（ ） 推（ ） 本（ ） 受（ ）娃（ ） 准（ ） 木（ ） 爱（ ）板书设计6、谁的本领大推 难受 本领 碰到挂 船夫 正巧 脱下整理导学案这节课，我在（）方面表现好，在（）方面表现还不够，今后我要这样改进：（）苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容6、谁的本领大（二）学习目标1、能分角色朗读课文。 2、学习复述课文内容。 学习重点能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。学习难点懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、听写词语：推 难受 本领 碰到挂 船夫 正巧 脱下2、指名读课文。自学感悟：（一） 精读第一部分。 1、第一次他们比的是什么？是谁出的题？“正巧”是什么意思？2、把他们两个说的话用“”画出来，读一读。（指导朗读）3、说一说第一次比赛中风和太阳的做法与结果。4、四人一组分角色朗读第一部分。设问导读：导学过程（二） 精读第一部分。1、第一次比赛赢了，它很。2、第二次比赛又比的是什么？3、把他们两个说的话用“”画出来，读一读。（指导朗读）4、比赛的结果怎样？这次谁的本领大？5、从文中的“可是”和“惊讶”，你读出了什么？6、四人一组分角色朗读第二部分达标检测1、说话练习：通过这两次比赛，他们都有了各自的想法。想：我原来以为，没想到，我以后一定要。小结：每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。2、优化设计中的1、2题板书设计6、谁的本领大 风 太阳 “ 呼呼”地吹起来 发出强烈的光1、（脱小孩的外衣） 裹得更紧 把外衣脱了2、（让船走得快） 飞快地前进 没有力气摇船 正确认识自己，看待他人整理导学案这节课，我在（）方面表现好，在（）方面表现还不够，今后我要这样改进：（）苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容7、蜗牛的奖杯（一）学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。学习重点学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。学习难点理解由生字组成的词语。学习准备生字卡片 集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、（出示蜗牛图）同学们，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢！看，多可爱的小蜗牛啊！3、看到这两幅图，你有什么疑问呢？4、板书课题，教学生字“奖”。设问导读：1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。2、出示读书要求。（1）第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。导学过程（2）第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词语。（3）用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。 3、自学生字。 前鼻音的字有（ ）后鼻音的字有（ ） “翅”字是（ ）结构，偏旁是（ ）“坚”字的部首是（ ），“蜜”字的部首是（ ）。“奖”字的部首是（ ）。 “勉强”中的“强”的读音是（ ），它还可以读（ ），组词（ ）（ ）巩固练习指导书写：1、“怕”“翅”两个字注意笔顺。2、“支”做偏旁时捺要长一些，以托住右上部分。3、“坚、蜜、奖”都是上下结构，前两个字的下面部分要小一些，后一个字的下面部分要大一些。达标检测 辨字组词： 蜻（ ） 蜜（ ） 膀（ ） 蜂（ ） 坚（ ） 清（ ） 密（ ） 傍（ ） 峰（ ） 艰（ ）板书设计7、蜗牛的奖杯生怕 蜻蜓 爬行 一对翅膀自由 蜜蜂 坚硬 天长日久整理导学案这节课，我在（）方面表现好，在（）方面表现还不够，今后我要这样改进：（）苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容7、蜗牛的奖杯（二）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。学习重点理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。学习难点理解“唯恐”“生怕”这对近义词。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、 同桌互相读一读：生怕 蜻蜓 爬行 遥遥领先自由 蜜蜂 坚硬 天长日久2、齐读第一自然段。 说一说蜗牛在翅膀丢失以前，是什么样子？自学感悟：带着问题自由读第二自然段。 1、在这次比赛中，有哪些动物参赛？谁获得了冠军？2、 哪些词可以说明蜗牛能得冠军？3、 如果你是这只蜗牛，获得冠军后心情怎样？今后有什么打算？导学过程设问导读：精读第三自然段（大组合作学习）1、可是文中的蜗牛是怎么做的呢？请用“”画出相关的句子。学生回答后投影出示这段话。男生读一遍，女生读一遍。2、思考：他为什么要把奖杯背在身上？他是怎么想的？ “唯恐”和“生怕”的意思一样吗？说说看。4、蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？巩固练习齐读第四自然段。思考：蜗牛最终变成了什么样？为什么会这样？拓展延伸你看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？板书设计7、蜗牛的奖杯以前 现在 长着有力的翅膀 背着坚硬的外壳 在空中自由飞翔 在地上慢慢地爬行谦受益，满招损整理导学案这节课，我在（）方面表现好，在（）方面表现还不够，今后我要这样改进：（）苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容8、狐假虎威（一）学习目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。学习重点学会10个生字，认识1个多音字。学习难点理解由生字组成的词语。学习准备生字卡片 集体备课二度备课导学过程自学感悟：1、 说说你对狐狸和老虎的印象。（ ）的狐狸 （ ）的老虎2、 引出课题并板书。教学“狐假虎威”这四个字。认识“假”这个多音字。设问导读：（一）自由读这篇课文1、把生字和生词圈出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。2、这篇课文有几个自然段？给每个自然段标上序号。3、用书上的话说说“狐假虎威”是什么意思？（二）自学生字导学过程前鼻音的字有（ ）后鼻音的字有（ ）三拼音节的字有（ ） “虎”字是（ ）结构，部首是（ ）；“寻”字是（ ）结构，部首是（ ）；“爪”字（ ）结构，部首是（ ）。 “狐假虎威”中的“假”的读音是（ ），它还可以读（ ），组词（ ）（ ）。巩固练习指导书写：1、“虎、威”按笔顺描红。2、不要把“爪”写成“瓜”。3、不要把“假”字的右边写成“ ”。达标检测辨字组词：虎（ ） 寻（ ） 抗（ ） 爪（ ） 借（ ）虑（ ） 灵（ ） 吭（ ） 瓜（ ） 惜（ ）板书设计8、狐假虎威威风 胆子 吓跑 神气活现 摇头摆尾松开 寻找 爪子 东张西望 大摇大摆整理导学案这节课，我在（）方面表现好，在（）方面表现还不够，今后我要这样改进：（）苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容8、狐假虎威（二）学习目标1、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。2、在理解的基础上复述课文。学习重点在理解的基础上复述课文。学习难点懂得成语“狐假虎威”的寓意。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查：1、同桌互相读一读。 威风 吓跑 神气活现 摇头摆尾松开 寻找 东张西望 大摇大摆2、用书上的话说一说“狐假虎威”的意思。自学感悟：（一）齐读第一自然段。1、“窜”是什么意思，可以换个词语吗？（学生查字典，理解“窜”） 2、老虎厉害吗？从哪些词语能看出来？ （二）指导朗读2-6自然段。 1、用“”画出老虎说的话，用“”画出狐狸说的话。导学过程2、你觉得应该怎样来读呢？要注意标点符号。设问导读：大组合作学习7-8自然段。1、用“”画出描写老虎动作的词语，用“”画出描写老虎神态的词语2、狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？3、表演一下狐狸当时走路的样子。4、老虎在东张西望些什么？5、百兽为什么跑，怕谁呀？拓展延伸用自己的话说说“狐假虎威”的意思。师在此提升对“狐假虎威”中“假”的理解。归纳寓意。达标检测想像编故事；看到小动物们逃走了，老虎看到小动物们逃走了，狐狸板书设计8、狐假虎威 借、利用老虎 半信半疑 东张西望狐狸 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆整理导学案这节课，我在（）方面表现好，在（）方面表现还不够，今后我要这样改进：（）苏教版语文二年级下册导学案课型新知探究+展示主备人 小主人姓名课时2学习内容口语交际（学会劝阻）学习目标1、使学生对不正确的行为进行劝阻。2、使学生懂得：对别人正确的批评意见要接受，对别人的及时提醒和帮助要表示感谢。学习重点使学生对不正确的行为进行劝阻。学习难点使学生对不正确的行为进行劝阻。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程自学感悟： 观察图，说说图上的意思，比比谁说得最详细。（图上画了什么人在什么地方干什么？这样做对不对？说一下原因。）设问导读：1、针对每幅图的意思，小组讨论，说一说自己会怎样去劝阻别人。2、劝阻别人时用语要怎