“十二五”规划课题申报表.doc

编号： 沛县教育科学“十二五”规划课题申报评审书课题名称： 农村中小学体育特长生的培养 课题主持人： 张立 所在单位： 沛县龙固中学 申报日期： 2011年10 月 填报说明1申报沛县教育科学“十二五”规划课题者须填写本申报评审书。2填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。3封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由县教科所统一填写。4“课题研究人员基本信息”中，“教育科学十一五规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“教育科学十一五规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5申报评审书打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。申报评审书一式三份（至少一份为原件）。6申报评审书中“课题研究设计与论证报告”总字数不宜超过4000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。一、课题研究人员基本信息课题主持人姓 名张立性别男民族汉出生年月76.10行政职务教师专业技术职务中学一级教师研究专长田径最后学历本科最后学位电 作单位沛县龙固中学E-通讯地址沛县龙固中心邮政编码221613十一五期间教育科研情况教育科学“十一五”规划课题完成情况其它教育科研课题完成情况独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期要正确理解素质教育的内涵沛县教育学会 沛县教育科学研究所09.12体育教师如何与学生交朋友沛县教育局教研室07.10课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓 名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工张振习沛县龙固中学中教高级教学搜集相关理论，撰写试验报告。张自群沛县龙固中学中教高级教育搜集相关理论，撰写试验报告。袁汉峰沛县龙固中学中教一级教学参与运动训练孙念斌沛县龙固中学中教一级教育进行运动队的管理，报告总结二、课题研究设计与论证报告（一）课题的核心概念及其界定 体育特长生是相对一般学生而言的，泛指在体育方面具有较好天赋，通过专门系统的训练达到一定专项水平，并在相应的体育竞赛中获得较好成绩的中小学、大学和体育院校的广大青少年学生。一般来讲，体育特长生体格健壮，性格开朗活泼，敏捷好动，多数学生长于专业之动而短于文化学业之静，因此，体育特长生的文化成绩普遍较差，文化学习兴趣。随着教育多元人才观的普遍认同，体育特长生的群体越来越大，截至2005年为止我国大、中小学体育特长生已超过近30万名。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值体育特长生培养与教育是一项非常复杂的系统工程，清华附中马约翰体育特长班多年的实践摸索出了很多成功经验，值得广大同行借鉴与学习。一般认为，体育特长生的培养需要在良好的政策机制运行下三支优秀的团队整体协同作战才能达到理想的目标，即优秀的校长、优秀的教练和优秀的家长。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点研究的目标：1. 通过研究初步探索出农村中学体育特长生的训练方法。 2找出最适合农村中学体育特长生的训练模式。研究内容与重点1、研究在现有的条件下，因地制宜开展训练，最大限度的节约经费资源。2、研究构建适应农村初中学情的训练模式。3探索出适合本校的训练方法与管理模式。（四）研究的思路、过程与方法体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们太缺少关注，太缺乏科学的管理与教育，现行的特长生教育中主要存在以下问题。1 重“特长素质”轻“全面发展”的培养理念导致了学生畸形发展。在众多教育者眼中体育长生是“另类”学生，认为体育特长生升学只靠体育成绩，与其他学生的学业要求截然不同，只要他们在体育方面出成绩、拿金牌就行了，这样既能给学校增光添彩，又可以为自己升学创造有利条件，而校长和教师对大多数体育特长生糟糕的文化成绩和个别体育特长生较差的思想表现心知肚明，但是，真正想办法帮助教育去提高他们的学业和思想素质的确实很少，学生的文化学习基础越来越差，学业上会越来越困难，因为丧失自信心而放弃学习的人会越来越多。事实上，体育特长生要全面发展学生综合素质，尤其是文化素质和思想道德素质水平，发展学生的非智力因素，当学生因失败和挫折产生急躁心理，要尽量发现他们的“闪光点”并给予鼓励，让每个特长生成为“全面+特长”的优秀人才。 2 重“竞赛训练”轻“管理育人”的“唯特长”观念影响了学生和谐健康成长。极度的荣誉锦标主义的沉重代价便是牺牲学生的学业，体育特长生面临的主要矛盾是训练和学习的矛盾，学训分离的现实更加重了矛盾的激化，体育教师管训练，班主任管思想、学习，二者之间缺少沟通，没有整合教育力量合，达不成有效的管理效果。另外，学校对体育特长生进校后的文化学习没有什么具体要求，学生也就过高自我约束与压力，以至于破罐子破摔，因此，我们也就经常看到很多学生一旦开始体育特长训练，学业成绩就越来越差。还有一个重要原因就是学校没有建立硬性的特长生文化补习制度，很多学生原本学习基础不好，加之繁重的训练和比赛任务耽误了功课，事后学生拖欠的学习无人问津，现在的中小学课程繁重，对一般学生来讲，稍有放松就会跟班困难，而对原本基础就不好的体育特长生来讲就更是望尘莫及了。对于大班额的教学要求任课教师在课堂教学对体育特长生“因材施教”简直就是天方夜谭了，为了完成既定的教学计划，一般不会去迁就这部分学生的“低水平”。因此便出现了体育特长生因为这堂课没听懂，下堂课更不懂，“欠帐”越来越多,“距离”越拉越远，造成学业的恶性循环，最后不得不放弃学习把命运赌在风险极高的体育特长训练上了。3 重“机械管教”轻“情感教育”的简单粗暴教育管理方式僵化了师生关系，恶化学生身心和谐成长。体育特长生教育要充分体现人文关怀与道德情感，人既是理性的，更是有感情的，感情决定着思考方向，理性决定着思考结果。作为教育工作者，做体育特长生的思想工作，特别要注意方式与方法，找准工作的切入点，以情感人，才能以理服人，现实中，我们发现普遍存在简单体罚和打骂训斥的现象。教练员要多以鼓励人的自主发展为主，以爱为基石，以正确地认识人、理解人、尊重人、信任人，积极开发人的心智，提升人的德性、人格为根本。体育特长生的思想教育必须根据青少年情绪发展特点和个性、自我感知和性别的差异，及时化解体育特长生的负面情绪的方法；同时，要着力培养体育特长生的集体归属感、认同感、责任感、荣誉感。通过榜样激励、形成互助小组、开展主题班会及组织他们多参与集体活动等方式和方法，让体育特长生感受到师生间的关爱，真正体会到集体大家庭的温暖，产生集体归属感；开展挫折教育,增进体育特长生的意志品质,以开家长会、家访、教师和家长联谊会等活动，加强学校与家庭的沟通，形成了学校教育与家庭教育的同步互动，为体育特长生的意志品质教育创造良好的环境。4重“赛前”短期管理，轻“全程式”系统管理，影响了学生的特长和文化学习的可持续发展。由于对体育课余训练认识的偏颇，学校领导疏于特长生日常的全程系统性的管理，往往大赛在即便马上“高度”重视起来，开动员会给教练员、运动员加油鼓劲，希望比赛取得好的竞赛成绩，而学生返校后便偃旗息鼓，又将体育特长生的管理事宜束之高阁了。这样的管理既不利于学生的发展，也不利于学校体育工作和教练员的成长。而应该把中学体育特长生的业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划之内，定期检查，特别是文化课跟不上中等水平的学生应停止训补课，比赛后要及时总结鼓励，以鞭策运动队师生进步。有关领导、班主任和教练员要经常深入课堂、运动队检查作业，定期召开运动队领导组会议，听取情况,及时处理，外出比赛专派文化课教师跟队在空余时间补课，在假期集训期间，安排一定时间补上相应的文化课。（五）主要观点与创新之处一观点1体育特长生要全面发展学生综合素质，尤其是文化素质和思想道德素质水平，发展学生的非智力因素，当学生因失败和挫折产生急躁心理，要尽量发现他们的“闪光点”并给予鼓励，让每个特长生成为“全面+特长”的优秀人才。 2体育特长生的培养应该以情感人，才能以理服人，现实中，我们发现普遍存在简单体罚和打骂训斥的现象。教练员要多以鼓励人的自主发展为主，以爱为基石，以正确地认识人、理解人、尊重人、信任人，积极开发人的心智，提升人的德性、人格为根本。二创新想法 1加强心理健康教育，优化体育特长生心理品质。2发扬农村孩子吃苦耐劳的精神，培养学生的坚忍不拔的意志品质。3经常性的进行爱国主义教育，培养学生远大志向。4强健学生的体魄，使学生养成终生运动的习惯。5带动更多的学生热爱体育运动，掌握一两项运动技能。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果（限5项）制定具体研究方案制定方案2011年10月张立 张自群组建体育特长生兴趣小组组建运动队2011年11月张立 袁汉峰开展训练教学 在实践中反思试验 教学论文2011年5月张立 张振习 袁汉峰形成适合我校学情的全新训练模式课例2011年7月张立 张振习 袁汉峰最终成果（限3项）总结出训练方法和管理模式、汇编论文；构建资源库2011年8月张立 孙念斌结题报告研究报告2011年9月张立 张自群结题报告研究报告2011年10月张立 张振习（七）完成研究任务的可行性分析（包括：主持人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）完成课题的保障条件：学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，学校主管校长和负责教育科研的副校长亲自过问本课题的申报，并表示无论从研究资料的获得、研究经费的筹措，还是研究时间和研究人员的保障等，都将给予充分的优先考虑。研究资料：学校为了给教师提供学习的环境，订阅了各个体育教学报刊杂志：如中国学校体育、新体育、当代体育等，还有每年购置的各种学习光盘素材与资源，都为课题的实施提供了保障。训练器材设备：我校现有标准操场一块，篮球场和排球场一块。训练器材充足。研究经费：对本课题的训练研究学校将按需投入各项经费。研究时间：对本课题的实验研究时间学校予以保证，为一年左右。（八）读书学习、撰写案例等计划