关于当代大学生消费情况的调研报告.doc

关于当代大学生消费情况的调研报告中文摘要：近来物价飞涨直接反映了社会的消费和需求问题。当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。本文针对大学生的消费情况进行了了解分析。关键词：大学生 消费观 经济 问题 解决一方面，大学生有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。1、 大学生的消费结构当前大学生的消费主要涉及生活消费、学习消费和交际消费等方面。消费项目依次为日常生活费用、日常必需品费用、交通通讯（电话、网络）、学习费用(学习用品、书 籍、资料、打印复印等)、奢侈品等。2、 消费习惯正值青年期的大学生，在消费过程中充满激情、易冲动，伴有随意消费，但也有理性的一面，在消费行为中往往遇到情感与理智的碰撞。不同性别大学生的消费习惯存在显著差异，男生在消费计划性方面明显不如女生。而在超前消费方面，男生有超前消费行为的比例明显高于女生；而在选择名牌、追求时尚方面，女生比例又高于男生。不同来源地大学生的消费习惯存在显著差异，农村籍大学生在消费计划性方面明显好于城镇籍大学生。而在产品要求方面，城镇籍大学生在选择名牌、追求时尚、有超前消费行为的比例也明显高于农村籍大学生。不同年级大学生的消费习惯也存在差异，大三、大四年级学生有超前消费行为的比例高于大一、大二年级学生。3、 消费观念大学生的消费观念受到传统价值观和现代价值观的影响，具有双重性。大学生对中国传统的消费观念具有很高的认同度，这主要表现为肯定“勤俭节约”价值观、提倡“生活应该量人为出”以及讲求实用性和效用性。有的学生进行过超前消费，但是仍有学生赞成保守消费，可见大学生对超前消费持有一种矛盾的、谨慎的态度。而不同性别、不同来源地、不同年级的大学生在消费观念上与其消费习惯有显著的一致性，绝大多数学生还是比较理性与保守的。有些大学生从小生活在一个比较优越的环境下，所以养成了铺张浪费，花钱大手大脚的习惯，对钱抱着无所谓的态度。而有的学生因为家庭条件不宽裕，所以从小就勤俭节约，养成了正确的消费观念。多数学生能认清国情,摆正自己的消费地位和消费心态,明确大学生活根本任务,传统“节俭”观念在他们脑中还是比较根深蒂固的。在这个重视消费的时代,当追求高质量的生活越来越成为大势所趋时,“勤俭节约”作为一种精神,仍然得到大学生的充分肯定,表明以往社会主导文化强调的这一观念仍然得到当今大学生的认可。作为一种具有道德规作用的价值观念,“勤俭节约”表现出了意识的一定独立性,并不受人们生活富裕程度的直接决定而随即发生改变。一直以来,大多数大学生的消费是理性的。当代大学生出于种原因,在固守传统的“节约”观念的同时,其消费观念时常彰显其前卫性。所谓前卫性,是指大学生的消费观念和消费行为中所表现出来的超前和新潮。当代大学生的消费观念就使人们耳目一新。如“对于知识,我们是学习者,对于大学,我们是消费者,学校应保障消费者的益。”“在消费中学习生活和学习做人。”“现代人就是要用明天的钱过今天的日子”“钱只能挣出来,不能省出来”。4、 大学生消费行为影响因素1、 家庭因素现在的大学生大部分都是独生子女,家长从小把自己的孩子视为家庭的重心,对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策,“再苦也不能苦孩子”,父母对子女消费“不问干啥,有求必应”,父母的这种“奉献精神”强化了大学生的消费欲望,使其消费欲望膨胀。经济条件优越的家庭,为大学生的高消费提供了经济基础,创造了各方面条件,使他们有优越感,他们的高消费在一定程度上给同学起误导作用。经济条件一般的家庭,经济上也基本得以保证。但经济条件较差的家庭往往节衣缩食,举债借钱甚至卖血筹款也得满足子女的需要。2、 大学生自身的社会心理特征从众性:大学生生活的社会性,使得他们的消费心理社会环境和社会群体的影响和压力下产生相互作用和相互响,并呈现出“趋同”的现象,以使自己保持与社会群体的致性。如果自己和身边的同学朋友的消费不一致或者有差距，大学生就会想要缩小这种差距，变得从众，从而影响了自己的消费观。时尚性:时尚即流行。大学生作为社会的前卫群体消费过程中总乐于接受流行,领先于时代,各式各样的品牌斥于校园每个角落。时尚把大学生卷入梦幻消费,并据此展示自己的个性。因此,追求前卫、时尚是21世纪青年学生典型的消费心态。易受暗示性:现代社会中大众媒体试图利用暗示心向大众传播信息,引导大众采取相应的行为。媒体教会了学生根据商品市场来定义自己的需求和生活风格,特别是代的广告宣传往往以诉诸情感,排斥理性为特点,总是先在感上打动人们,再让大学生在理性上接受这种宣传,继而引心理与生理欲望,导致消费行为的自然产生。攀比性:人们总是选择他人作为自己的参照标准。学生在生活、学习、人际交往及休闲娱乐中,总是有意无意与他人作比较,以求得心理平衡,获得自我认同。当然,如是不考虑自己的经济状况,一味地攀比促成不合理的消费,扭曲大学生的心灵。个性化:在这个崇尚自由的时代,大学生(尤其是高级)开始不喜欢集体性活动,而追求个性独立,充分张扬自我,力求与众不同。大学生正处于追求个性发展,自我意识增强,乐于接受新鲜事物的年龄阶段,面对五彩缤纷的消费市场,们追求独特和自由,消费行为开始向理性化转变,出现较为熟的价值取向。5、 对策思考面对出现超前消费和非理性消费以及个体差异消费的情况，本文在此提出了一些普遍认为可行的对策与建议：1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。3.关注贫困大学生群体的生存消费:充满人性光辉的关怀贫困生的消费生活不仅大学应给予关注,这也是全社会的责任。改善贫困生的消费来源,尽快把贫困大学生从低消费的苦海中解救出来,这是一项充满了人文关怀的阳光事业为此,要进一步的完善大学生资助体系,对家庭经济困难的生要予以多渠道的帮助,这是社会公平的大义所在,对高校言尤为重要。倡导社会支助,要使人们形成这样一个观念:助一个在校贫困大学生,就是为国家的未来增加一个人才。贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况，按切身实际分配消费。4.注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。大学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对大学生形成良好的消费习惯至关重要。所以，我们在此呼吁学校方面应注重对大学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使大学生们重新树立正确的消费观，还能从大学生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广大学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。开展消费教育,加强消费心理辅导:理性而明智选择，开展消费教育,势在必行。大学生是一个特殊的消费群体,对其进行消费教育可以收到事半功倍的效果。同时大学生处于个体社会化的关键阶段,开展消费教育有助于培养全面发展的人才。加强消费心理辅导,倡导合理而适度消费加强大学生消费心理辅导,主要目的是要澄清学生对消费问题的认识。引导大学生保持良好的消费心态,做一个成熟清醒的消费者。大学生要力求做到穷则自强、克俭,富却不显、节约。引导大学生形成良好的消费动机,做一个明智理性的消费者。正如马尔库塞所言:“如果个人在那些塑造他们生活的事物中寻找自身,那么他们这样做不是因为提出事物的法则,而是因为接受了事物的法则不是物理法则,而是他们的社会法则。”引导大学生加强消费的计划性,做一个有经济头脑的消费者,引导大学生学会控制消费中的盲目性与冲动性。引导大学生明确消费的社会目的,做一个目光远大的消费者,能正确进行消费决策。引导大学生崇尚高层次消费,做一个积极向上的消费者。5、营造健康理性的消费文化环境:学校、家庭和社会共同的责任家长要更新观念,变“无私奉献”为“适度供给”,还要适时进行“家情”教育家长在给予孩子一定的消费自主权的同时,要注意进行“家情”教育,对消费要求有意识的进行区分。家长要把自己勤俭持家的行为言传身教给子女,以营造健康理性的家庭消费氛围。学校要建立科学的消费教育的理念,健全制度规范师生的消费行为首先,学校领导者要从思想上高度重视大学生消费行为问题,促使高校的消费教育能得以顺利开展。其次,追求“绿色消费”理念;反对铺张浪费,讲究消费效率;提倡文明消费,合理消费;体现环境保护的准则;体现社会生活规范,反映公共生活准则。再次,制定必要的具有约束力的行为准则和规章制度,是规范大学生消费行为的重要措施。社会要承担起规范消费大环境的责任当代大学生的消费深受社会消费大环境的影响,因此,在规范社会消费大环境上,政府和相关的职能部门责无旁贷。政府对社会上存在某些畸形消费行为,要以经济手段、法律手段进行直接的、有力的干预。