2012基英评估教案第三周.doc

北京市对外贸易学校教案班级12国际商务 学科 公共英语 教师 马文冰 授课时间 2012/09/17 第3-4节课题Unit 2 I can do it教学目标语言知识目标： 学生能够理解并运用常用动词及can 询问并给出有关个人能力的信息。语言技能目标： 听 学生能够理解用情态动词can 表述的有关个人能力的介绍。说 学生能够用情态动词can 做有关个人能力的介绍。读 学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。写 学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can 表述个人能力。文 化 意 识： 学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。情 感 态 度： 学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能；单 元 任 务： 学生能够运用所学语言填写简单的求职表。教学重点、难点重点：学生能够理解用情态动词can 表述的有关个人能力的介绍；学生能够运用所学语言填写简单的求职表。难点：听 学生能够理解用情态动词can 表述的有关个人能力的介绍。说 学生能够用情态动词can 做有关个人能力的介绍。现状分析1.教材 英语1基础模块是中等职业教育课程改革国家规划新教材。该教材很有特点，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索和改革创新。该书以任务为导向，安排了不同形式的任务，例如名片设计，海报，计划生日聚会。在完成任务的过程中仿真生活或工作场景，让学生体验到学习英语的成就感，学以致用。2.学生 新入校的国商专业的学生，英语程度参差不齐，听说能力尤其弱；大部分同学初中缺乏良好的学习习惯，从来不会带书回家复习，英语的提高全靠教师课堂四十分钟的讲授和操练。但刚到新学校，有重新开始的愿望。教学资源课本、黑版、ppt、 mp3课型、教学方法、教具课 型：新课，听说综合训练课教学方法：教师讲授，学生听诵，小组竞赛，讲练结合，生生互动，师生互动。教 具：教材，黑板，mp3， ppt活动目的学生活动教师活动时间I.导入与单词的学习 15-20让学生放松不紧张，进入学习状态集中注意力教学目标的介绍利用自然拼音和国际音标拼读单词，培养自学能力和语感观看ppt明确比赛规则明确教学目的参与活动回答教师提问1 教师讲解比赛规则 教师告知学生教学目标4 教师ppt展示单词 1）学生自己读（加分） 2）教师带读 3）教师随机检查（加分）4）教师消失单词随机检查（ppt）15-20II. 听力训练10-15降低教材难度，将课文中的难句子，重点句子挑选出来分别突破，听力练习做准备观看ppt尝试读出每个单词到课文中找相应的句子组内诵读，准备比赛（检查）学习新句子1教师展示ppt2教师要求学生读出每个单词（加分） 3 分组练习，准备检查（时间允许可接龙）4教师检查（比赛）1）教师说英文，学生说中文2）教师说中文，学生说英文（每个2分，最难）10-15III.对话A5-10全班会读课文为学生说得活动提供语言素材训练学生听懂并理解材料中细节的能力,并能用获取的信息完成相应任务全班活动,教师放录音时学生边听录音边将有关语句画下来组内读课文回答黑板教师的问题训练口语能力，参加活动为本组加分课文的学习1.教师放MP3朗读课文2 教师在全班做出反馈5-10IV听力表达教学5-10通过听材料,获取关键信息,掌握重要的语句,为后面说的活动做好语言上的准备1 团队合作，并给学习好的同学展示机会2 全班操作1全班活动,教师放录音,学生边听录音边跟读2 在前面听力活动中获取信息并熟练操练的基础上,教师训练学生把掌握的语句输出应用到真实的语境中,使学生在相对真实的情景下,用适合的方式和语句进行询问并表达能力1)全班活动,教师与班上数名较好的同学对话,起到示范作用2)全班活动,教师鼓励学生与尽可能多的学生对话3) 全班活动,教师任选几名同学进行对话以检查练习效果5-10V 对话 B10-15通过听前问题激活学生相关背景知识,并对听力材料有一定的预测,同时训练学生在听得过程中抓住细节信息的能力,为完成单元教学任务做好铺垫听前准备听力细节的练习教师引导学生明确图片内容让学生对对话的相关信息有所了解l 个体活动，学生确定图片内容的英文表述l 全班活动，教师以头脑风暴的形式组织学生根据对话的题目对听力材料的主要内容进行预测l 全班活动，教师放录音，学生根据录音内容确定答案，教师在全班给出反馈10-15VI 听力表达训练10-15通过听材料，获取关键信息，掌握重要的语句，为后面的说的活动做好语言上的准备l 表达准备学生边读对话变将相关语句标出，教师在全班给出反馈l 表达训练全班活动，教师放录音，学生边听录音边跟读教师重复播放全班活动，全班活动，教师通过头脑风暴的形式在班上和学生确定几种正在招聘的职业小组活动，学生通过有关能力的询问，确定那位同学能应聘何种职业全班活动，教师点名检查几名学生，全班确定其是否能胜任所选专业板书设计Aims: Success trees Title WordsJobsScreen备注（课后反思）完成教学目标北京市对外贸易学校教案班级12国际商务 学科 公共英语 教师 马文冰 授课时间 2012/09/19 第1-2节课题Unit 2 I can do it教学目标语言知识目标： 学生能够理解并运用常用动词及can 询问并给出有关个人能力的信息；学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。语言技能目标： 读 学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。写 学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can 表述个人能力。学 习 策 略： 情 感 态 度： 学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能；生在英语学习中发现问题并及时寻求解决方法。单 元 任 务： 学生能够运用所学语言填写简单的求职表。教学重点、难点重点：运用在不同场景下的简单问候语，能够使用be 动词的一般现在时介绍个人及他人信息。难点：读 学生能够读懂名片上的个人信息。写 学生能够根据个人情况做出自己的名片。现状分析1.教材 英语1基础模块是中等职业教育课程改革国家规划新教材。该教材很有特点，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索和改革创新。该书以任务为导向，安排了不同形式的任务，例如名片设计，海报，计划生日聚会。在完成任务的过程中仿真生活或工作场景，让学生体验到学习英语的成就感，学以致用。2.学生 新入校的国商专业的学生，英语程度参差不齐，听说能力尤其弱；大部分同学初中缺乏良好的学习习惯，从来不会带书回家复习，英语的提高全靠教师课堂四十分钟的讲授和操练。但刚到新学校，有重新开始的愿望。教学资源课本、黑版、ppt、 mp3课型、教学方法、教具课 型：新课，听说综合训练课教学方法：教师讲授，学生听诵，小组竞赛，讲练结合，生生互动，师生互动。教 具：教材，黑板，mp3， ppt活动目的学生活动教师活动时间I复习和检查5复习已学习的内容，让学生进入学习状态集中注意力回答教师问题明确教学目的参与活动回答教师提问教师就重要单词和词组提问教师就重要的句式提问5II. 导入5教学目标的介绍全班活动教师请学生预测求职表中的内容个人活动 学生勾出可能在求职表中出现的项目全班活动，教师对学生的选择进行汇总5-10III.阅读准备 5-10通过考虑名片应包含的内容，学生对阅读内容进行预测熟悉名片中的关键词汇，为后面的阅读做准备学生说出答案全班活动Read and tick（活动13）教师请几个同学分别说出自己的答案，如有不同，教师在黑板上做记录5-10IV.阅读教学10-15通过阅读求职申请表，培养学生阅读并获取具体信息的能力Read and anser活动14Read and complete 活动15个体活动个人活动个体活动全班活动让学生读表格a，根据表格中的内容判断正误并回答问题，培教师检查，给出反馈教师点名检查并给出反馈让学生读表格b，根据表格中的内容判断正误并回答问题，培教师检查，给出反馈教师点名检查并给出反馈教师奖对话中的重点词汇和句型进行讲解教师点名检查并给出反馈10-15V阅读训练5-10根据阅读材料的内容，练习写出有关自己实际情况的表述，通过写作方式，操练阅读中获取的信息Compare and choose 活动15l 个体活动，学生先各自写出自己的选择和理由l 全班活动，教师点名抽查并给出反馈5-10VI 语法5-10总结本单元的语法内容，帮助学生进行复习巩固复习can的基本含义和用法l 全班活动，教师通过例句呈现can的含义及用法l 全班活动，教师引导学生通过阅读表格总结情态动词can的形式及用法l 全班活动，教师通过提问，帮助学生巩固can的形式及用法的掌握5-10VII 训练与应用5掌握不同代词与can的搭配活动16 look and complete教师讲解部分列表的内容，举例说明。要求学生操练VII 设计未来的求职表10