六年级科学下学期实验报告.doc

盐：白色立方晶体或细小的晶体粉末绵白糖：晶体细小均匀，颜色洁白，质地软绵味精：白色柱状结晶体或结晶性粉末对着光看它会软的，背光看就一块白糖，如果放大镜看它是颗粒状的！食盐棱形白糖 立方体味精 柱形碱面 粉胶状维生素C的晶体像一簇簇针状。4放大镜下晶体的各种形状：白糖、食盐的晶体是立方体；味精的晶体是柱状；碱面的晶体是一簇簇针状；水晶的晶体是立方体，像金字塔；黄铜矿的晶体像立方体；雪花的晶体像梅花；食盐和白糖都是（立方体状）的颗粒，味精是（柱状）的颗粒。那一些较大的环形山是由火山爆发形成的，而那一些小的环形山是因为陨石雨撞击月球而形成的。 测试历程（1）从不同高度往沙土模型里丢下巨细不异的石子。 需要解答的题目:石子撞击的坑是不是是高度越高就越大？假定：沙土模型各个点的硬度都是不异的，且是绝对平整的。测试预设：筹办巨细不异的石子、沙土模型，之后从不同高度往沙土模型丢石子测试记载：从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢下的石子造成的坑深。论断：从不同高度往沙土模型里丢下巨细不异的石子撞击的坑是高度越高就越大。（2）从不异高度往沙土模型里丢下巨细不同的石子。(应该是“不同”) 问题： 石子撞击的坑是不是是石子越大就越深？假定：沙土模型各个点的硬度都是不异的，且是绝对平整的。测试预设： 筹办巨细不同的石子、沙土模型，之后从不异高度往沙土模型丢石子测试记载： 大石子造成的坑比小石子造成的坑深论断： 从不异高度往沙土模型里丢下的石子撞击的坑是石子越大就越深。 环形山形成的缘故原由有：陨石撞击、火山 爆发 实验课题：“环形山”成因模拟实验实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。实验步骤：1将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部2用力将注射器中的水推出，观察现象3用重球砸向沙堆，观察现象并记录实验现象：注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验结果：沙堆会出现类似环形山的凹坑。最佳答案：（1）从差别高度往含沙很多的土模型里丢下大小不异的石子。 不懂的题目:石子撞击的坑是否是高度越高就越大？假定：含沙很多的土模型各个点的硬度都是不异的，且是绝对平整的。测试预设：筹办大小不异的石子、含沙很多的土模型，然后从差别高度往含沙很多的土模型丢石子测试记载：从高处丢下的石子酿成的坑比从低处丢下的石子酿成的坑深。论断：从差别高度往含沙很多的土模型里丢下大小不异的石子撞击的坑是高度越高就越大。（2）从不异高度往含沙很多的土模型里丢下大小差别的石子。(应该是“差别”) 问题： 石子撞击的坑是否是石子越大就越深？假定：含沙很多的土模型各个点的硬度都是不异的，且是绝对平整的。测试预设： 筹办大小差别的石子、含沙很多的土模型，然后从不异高度往含沙很多的土模型丢石子测试记载： 大石子酿成的坑比小石子酿成的坑深论断： 从不异高度往含沙很多的土模型里丢下的石子撞击的坑是石子越大就越深。 制造模拟“环形山”实验设计方案 作者：江翔宇 文章来源：本站原创 点击数：196 更新时间：2011-12-20 14:40:43 制造模拟“环形山”实验设计方案 溧阳市竹箦中心小学 江翔宇造一些模拟的“环形山”是小学科学六年级的一个体验活动，主要是让学生探究环形山的形成原因。 教材实验设计： 准备材料： 盘子、沙子、注射器、胶管、小石头，一杯水 实验方法： 1、喷水法：将注射器连接胶管并把胶管插到沙堆底部，用力将注射器中的水推出，观察现象。（用来证明火山爆发，形成环形山） 2、撞击法：用小石头砸向沙堆，观察现象。（用来证明陨石撞击，形成环形山） 我的实验设计： 准备材料： 一次性杯子（切去一部分，留下三分之一，底部戳个小洞）、淀粉、滴管、一杯水 实验方法： 1、滴水法：在处理过的一次性杯中，放上淀粉，然后用滴管从高处滴水，撞击淀粉，观察现象。（用来证明陨石撞击，形成环形山） 2、喷水法：滴管吸满水，插入一次性杯子底部的小洞，不要漫过淀粉，用力挤压，观察现象。 设计的意图： 首先我对这个实验的材料进行了修改。因为本单元内容之前，我们学习的内容中已经用过滴管和淀粉，所以材料准备起来就相对比较方便。从科学角度来说，淀粉这个材料比沙子更加科学，因为月球表面的确是一些类似淀粉的粉尘物质。淀粉相对比沙子要轻，效果上会好很多。滴管在本次实验中用到两次，提高实验材料的使用效率，而且我个人认为这样的设计实验效果会更加逼真。 再次，从学生操作层面来说，我的实验设计更加简便，利于学生的操作。同样是喷水法，教材中的方法，需要将胶管插入沙堆底部（这里其实很难插，因为需要出水口朝上）。而我的设计，只需要笔直插入底部小口，挤压就可以看到效果。教材中是撞击法，用小石头砸沙堆，在课堂上孩子砸来砸去，操作也简单的，但是课堂就不容易保持节奏，很容易出现乱子。我的设计，滴水法来模拟陨石撞击月球的实验，就容易操作多了，而且学生看到的现象也比较真实。 最后从实验的效果上来预计，我的实验设计效果会更加好。这个效果是以我前面的设计最为前提的。 改进思考： 其实学生有的可能会说，有些坑不是一些裂缝吗？可能是太阳照射，让月球地表开裂形成环形山的。这也不是没有可能，因为月球本身昼夜温差比较大，热胀冷缩，地表开裂，形成环形山。但是，现在一般的观点，或者权威的观点是陨石撞击说，如何与学生说明白呢？我再次