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文言文课外阅读（一） 班级 姓名 悬牛首卖马肉晏子春秋 灵公好妇人而丈夫饰者(1)，国人尽服之(2)。公使吏禁之(3)，曰：“女子而男子饰者，裂其衣断其带(4)。”裂衣断带相望而不止(5)。 晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰(6)，裂断其衣带，相望而不止者，何也?” 晏子对曰(7)：“君使服之于内(8),而禁之于外，犹悬牛首于门(9)，而卖马肉于肉也。公何以不使内勿服（10），则外莫敢为也(11)。”公曰：“善!”使内勿服，不逾月(12)，而国人莫之服(13)。【注释】（1）灵公：春秋时齐国国君，公元前581年至前548年在位。好：（ho）喜好。丈夫：成年男子。 （2）服：穿。 （3）使：派遣。 （4）带：衣带。 （5）相望：彼此看得见，指到处。 （6）寡人：寡德之人，君主对自己的谦称。 （7）对：回答。 （8）君：您，对对方的尊称。内：指王宫内。 （9）犹：如同。 （10）何以：即“以何”为什么，疑问代词作介词“以”的宾语而前置。 （11）则：那么。莫：没有人。否定性无定指代词。为：指穿。 （12）逾：超过。 （13）莫之服：“莫服之”。否定句代词“之” 作宾语而前置。问题探究1灵公有个什么爱好?从文末的一个“善”字，可以看出灵公的一个什么优点? 2假如你将来也从事管理工作，你能从本故事中得到什么启示呢? 应试训练1从下列加点词中，选出一个有“可是”之意的项( ) A入则孝，出则悌，谨而信。 B裂衣断带相望而不止。2指出下列句子中“之”的用法与例句不同的项( ) 例：国人尽服之。A而国人莫之服。 B而禁之于外C夫子之道，忠恕而已矣。 D吾道一以贯之。3从文中找出与下列义项相同的文言词。那么 ( ) 为什么 ( ) 很好 ( ) 您 4用一四字短语概括“妇人而丈夫饰”的意思： 子罕不受玉左传 宋人或得玉（1），献诸子罕（2），子罕弗受（3）。献玉者曰：“以示玉人（4），玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝（5），若以与我（6），皆丧宝也（7），不若人有其宝（8）。” 稽首而告曰（9）：小人怀璧（10），不可以越乡（11），纳此以请死也（12）。”子罕置诸其里（13），使玉人为之攻之（14），富而后使复其所（15）。【注释】（1）宋：春秋时宋国。或：有的人 （2）诸：“之于”的合音字。子罕：春秋时宋国执政贵族乐喜的字。 （3）弗：不 （4）以：把，介词它后面省略了宾语“之”（代玉）。示：给人看。玉人：治玉的工匠。 （5）尔：你。 （6）若： 如果 （7）丧：（sng）丧失，失掉。 （8）不若：不如。人：各人 （9）稽（j）首：古代一种跪拜礼。叩头之地。 （10）小人：地位低下的自称。怀：怀里揣着。璧：平圆形中间有孔的玉，这里泛指玉器。 （11）越：越过。乡：周代刑侦区划，一万二千五百家为一乡。 （12）纳：交上，献上。请死：请求免于一死。 （13）置：安置。里：古时居民居住的地方。这里指子罕居住之地。 （14）为（wei）：给，替。之：第一个代献玉者，第二个代玉。攻：加工制作。（15）复：返回。所：处所住地。问题探究1文中的故事展示了两个人的价值观，献玉者和子罕，分别看重的是什么呢? 2文中通过两件事使子罕的形象十分完美，请用两个四字短语分别概括出来。 应试训练1根据加点词在文中的意思各写一个成语。小人怀璧 子罕置诸其里2指出加点的词的反义词。 我以不贪为宝 富而后使复其所 皆丧宝也 若以与我 3根据句意解释加点的词。 之 使玉人为之攻之（ ）故敢献之 ( ) 若若以与我 ( ) 不若人有其宝 ( ) 4写出文言中相关的人称代词各两个。第一人称： 第二人称： 三过其门而不人孟子 禹稷当平世（1），三过其门而不入，孔子贤之（2）。颜子当乱世（3），居于陋巷（4），一箪食（5），一瓢饮（6），人不堪其忧（7），颜子不改其乐，孔子贤之。 孟子曰：“禹稷颜回同道（8）。禹思天下有溺者（9），由己溺之也（10）。稷思天下有饥者，由己饥之也。是以如是其急也（11）。禹稷颜子易地则皆然（12），今有同室之人斗者（13），救之（14），虽被发缨冠而救之（15），可也。乡邻有斗者（16），被发缨冠而往救之；则惑也（17），虽闭户可也。”【注释】（1）禹：夏代帝王，原是部落联盟领袖，传说他治洪水有很大功绩。稷（j）：周人的始祖，相传做过尧的农官。平世：太平时代 （2）。贤：认为贤，意动用法。 （3）子颜：颜回。字渊，孔子的弟子。 （4）陋巷：简陋的住处。 （5）箪（dn）：古代盛饭的圆竹器。 （6）饮：指水。 （7）不堪：受不住。 （8）同道：相同的原则。 （9）溺：淹没。（10）由：通“犹”，好像。 （11）是以：即以是，因此。其：相当于“之”，的。 （12）易地：交换地位。然：这样。 （13）今：有假如的意思。 （14）救：制止。 （15）虽：即使。被：同 “披”。缨冠：帽绳，本来是从上到下系在脖子上的，这里指因急迫来不及系在脖子上。 （16）乡邻：街坊邻居。 （17）惑：糊涂。问题探究1孟子说：“禹稷颜回同道。”同道，即有相同的人生观，相同的做人的原则，你认为这相同的原则是什么呢? 2孟子认为如果有同屋的斗殴，应该马上前去制止，而如邻居街坊有斗殴的，就不要去制止。这是什么道理呢? 应试训练1下列选项的加点词与“虽被发缨冠而救之，可也。”中加点词用法不相同的是( )A禹思天下有溺者，由己溺之也。 B风吹草低见牛羊。 C孔子贤之。 D孰为汝多知乎?2下列“之”字都起指代作用，请分别说出各自的指代对象。禹稷当平世，三过其门而不入，孔子贤之。( )今有同室之人斗者，救之。 ( )禹思天下有溺者，由己溺之也。 ( )3辨析加点词语的古今用法。 救A今有同室之人斗者，救之。（ ）B警方成功救出两名落崖少女。( ) 虽 A虽闭户可也。 （ ）B衣服虽破旧，但很干净。 ( ) 4指出下列句子中，“其”的用法不相同的项。( )A人不堪其忧。 B三过其门而不入。C颜予不改其乐。 D子罕置诸其里。文言文课外阅读（二） 班级 姓名 幽王击鼓吕氏春秋 周宅酆、镐（1），近戎人（2）。与诸侯约：为高葆土寿 于王路（3），置鼓其上，远近相闻。即戎寇至（4），传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。 戎寇尝至（5），幽王击鼓（6），诸侯之兵皆至。褒姒大说（7），喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓（8）。诸侯之兵数至而无寇。墙 至于后，戎寇尝至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身，乃死于丽山之下（9），为天下笑（10）。【注释】（1）宅：居住。这里你指处于。酆、镐（ho）：都在今陕西长安县附近。 （2）戎：大戎，周朝西部少数民族。 （3）为：建造。葆土寿（do）：堡垒一类的建筑物。王路：官道。 （4）即：如果。 （5）尝：曾经。 （6）幽王：西周最后一个君主，昏君。 （7）褒姒（s ）：幽王的宠妃。说：同 “悦”。 （8）因：于是。数（shu）：屡次，多次。 （9）丽山：即骊山。 （10）为：被。问题探究1幽王击鼓的故事与哪则童话异曲同工? 2这个故事传说给人以启示，请你说说：给平常人的启示： 给为官者的启示： 执法者的启示： 应试训练1文章活画了一个昏君的形象，请按要求摘录原文。荒淫： 昏庸： 下场： 2指出下列句中“其”的指代对象。A为高葆土寿于王路，置鼓其上。 ( ) B裂其衣带相望而不止。 ( )3从文中找出含有和例句中加点词意思相同的词的句子，在这个词下加上“”符号。一朝被蛇咬，十年怕井绳。 他是个屡教不改的人。她的刺绣作品，真是爽心悦目。 我曾有过一个梦想4辨析加点字的差异。大 A褒姒大悦。 （ ）B树上有碗大的橘柚。 ( ) 因 A他不因有功而自傲。 （ ） B幽王欲褒姒之笑也，因数鼓。 ( ) 老马识途韩非子 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹(1)，春往冬反(2)，迷惑失道(3)。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。 行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳(4)，夏居山之阴(5)，蚁壤一寸而仞有水(6)。“乃掘地遂得水。” 以管仲之圣而隰朋之智(7)，至其所不知，不难师于老马与蚁(8)，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎(9)? 【注释】(1)管仲：夷吾，春秋时任齐恒公的相国，著名政治家。隰（xi）朋：齐恒公时期的左相。从：跟随。桓公：齐恒公名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。 (2)反：同 “返”。 (3)失道：找不着道路。 (4)阳：。山的南面。 (5)阴：水的北面。 (6)蚁壤：蚂蚁洞周围防水的小土堆。仞（rn）：古代长度单位，一说指七尺，一说指八尺。 (7)圣：英名。 (8)师学习，以为师。(9)过：过错。问题探究1从“管仲之圣而隰朋之智来看，韩非认为管仲和隰朋都英明聪慧，试对他俩的“圣”和“智”进行分析说明。 2摘录文中点明文章中心的句子。 应试训练1将文章分为两个部分，并说明理由； 2释多义词。道 迷惑失。 ( )朝闻道，夕死可矣( )过 三过其门而不入。( )不亦过? ( )3山南水北为阳，山北水南为阴。请你说明下列地名的位置。 江阴： 汉阳： 衡阳： 华阴： 4指出下列ABCDE中，加点词用法相同的两项( ) A乃放老马而随之B以管仲之圣而隰朋之智因数击鼓管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹C至其所不知D蚁冬居山之阳去小知而大知隰明矣乃放老马而随之E 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹乃放老马而随之5文中用圣人和今之愚人进行对比。试说说“圣人”和“今人”的不同点。 凿壁借光西京杂记匡衡字稚圭1，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮2，衡乃穿壁引其光3，以书映光而读之4 。 邑人大姓文不识5，家富多书，衡乃与其佣作6，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之7。主人感叹，资给以书8，遂成大学9。 衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐10。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是11，闻者皆解颐欢笑。 【注释】1匡衡：家贫好学，经学绝伦，尤通诗经。汉元帝时官至丞相。 2逮：达到。 3穿：凿通。 4映：照耀。 5邑（y ）人：同乡的人。 大姓：大户人家。 文：字。 6佣作：做雇工。 7愿：希望。 8资给（j ）：资组供应，这里指供给。 9遂：于是，就。 大学：造诣很深的学问家。 10解人颐（y ）：使人开颜欢笑。 颐：脸颊。 11畏服：敬畏佩服。 是：此，这样。问题探究1本文写了几件事?试用四字短语概括。 2你通过凿壁借光的故事，能升华出怎样的人生哲理? 应试训练1从文中找出侧面烘托的例子。 2“时人畏服之如是”中，有两个代词，请分别说出它们指代的内容。 3从下列各句中，找出与例句加点词用法相同的项( )例：遂成大学。A衡乃穿壁引其光 B闻者皆解颐欢笑C断其喉，尽其肉，乃去 D是以居则安宁，动则远害4你还能说说一至两个意义与“凿壁借光”相似的典故吗? 文言文课外阅读（三） 班级 姓名 狐假虎威战国策 荆宣王问群臣曰（1）：“吾闻北方之畏昭奚恤也（2），果诚何如（3）?”群臣莫对（4）。江一对曰（5），“虎求百兽而食之（6），得狐（7）。狐曰：子无敢食我也（8）!天帝使我长百兽（9），今子食我（10），是逆天帝命也（11）。子以我为不信（12），吾为子先行（13），子随我后，观百兽之见我而敢不走乎（14）?虎以为然（15），故遂与之行（16），兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。今王之地方五千里（17），带甲百万（18），而专属之昭奚恤（19）。故北方之畏奚恤也，其实畏王之甲兵也（20），犹百兽之畏虎也（21）。”【注释】（1）荆宣王：即楚宣王（楚又称荆），战国时楚国国君，明良夫。 （2）北方：指中原各诸侯国。 之：助词，不译。用于主谓之间，取消句子的独立性。以主谓短语充当“闻”的宾语 。昭奚恤：楚国贵族，当时的名将。 （3）果诚：真实。果和诚是同义词。何如：怎么样。 （4）莫：没有谁，没有人，否定性无定指代词。对：回答。 （5）江一：又作“江乙”，对曰，魏国人当时在楚国做官。 （6）求：寻找。 （7）得：捉到。狐。 （8）无敢：不敢。 （9）长（zhng）百兽：做百兽的首领。长：名词用作动词，做主管者。 （10）子：对对方的尊称，相当于“您”。 （11）是：这。逆：违背。 （12）不信：说谎。信：语言真实。 （13）先行：走在前面。 （14）走：跑，这里指逃跑。 （15）然：对，是这样。 （16）故：所以。遂：就。 （17）方五千里：五千里见方。方：纵向和横向的距离。 （18）带甲：披铠甲，这里指披甲的战士。 （19）专：专一，单独。 属：（zh）：委托。 （20）其实：这件事的实情。甲兵：铠甲和兵器，这里指代军队。 （21）犹：好像，如同。问题探究1“狐假虎威”是个童叟皆知的成语故事，请你就“狐”和“虎”的形象进行简要分析。 2试比较一下，江一在回答荆宣王的话的时候，如果不用“狐假虎威”的故事，效果如何呢? 应试训练1辨析加点词的古今差异。假狐假虎威 ( )走赤足走在田埂上( )严禁弄虚作假( )兽见之皆走( )2下列加点词用法与“今子食我，是逆天帝命也”中加点词用法相同的一项是( )A他是一个中学生。 B多说有利团结的话、少挑是非。C吾亦是吾意，而非子之意也。 D是谓微明。3指出与“前面走来了一队红领巾”手法相同的一项( )A其实畏王之兵甲也。 B虚则枝，中则正；满则覆。C富有四海，守之以谦。 D犹悬牛首于门而卖马肉于内也。4用加点词写成语。虎求百兽而食之 ( ) 观百兽之见我而敢不走乎? ( )孟母断织列女 孟子之少也1，既学而归2，孟母方绩3，问曰：“学何所至矣?”孟子曰：“自若也（4）。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故5。 孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也6。夫君子学以立名，问则广知7，是以居则安宁8动则远害。今而废之9，是不免于厮役而无以离于祸患也10，何以异于织绩面食11，中道废而不为12?宁能衣其夫子而长不乏粮食哉13?女则废其所食，男则堕于修德14，不为窃盗则为虏役矣15!”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思16，遂成天下之名儒。 【注释】（1）之：助词，不译。用于主谓之间，取消句子的独立性。把主谓句变成一个表时间的状语，相当于 “的时候”。 2既：已经，或“之后”。 3方：正。绩：织布。（4）自若：一如既往，依然如故。 5故：原因。 6若：像。斯：此，这。 7知：同智。 8是以：即“以是”因此。 9而：通 “尔”，你。 10是：此，这。厮役：指服贱役的人。 11何以：即“以何”，为什么。疑问代词“何”作介词“以”的宾语而前置。 12中道：半道。 13宁：难道。衣：穿衣，名词活用作动词。夫子：对学者的称呼。 14堕：通“，”怠惰，放松。 15虏：奴隶。 16师：名词作状语，表示对人的态度，相对代老师一样。 子思：前483402年在世，战国初期哲学家。姓孔,名亻及 ( j ) , 孔子之孙。孟子曾受业鱼子思的门人。问题探究1孟母用刀割断她织的布，是什么动机?从文中找出一句话来证明你的观点。 2孟母认为学习的意义是什么?请用文中的话回答。 应试训练1到目前为止，我们已学的“其”，有以下几种用法：A作代词，代人或代物，相当于“他”或“它”。 B其中。 C表反问语气，相当于“难道”。请在下列句后的括号里,填人相应的序号。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得手?( ) 鲍叔知其贤( )孟子惧而问其故( ) 外其身而身存 ( ) 2指出下列句子中,加点词用法不同的项( )A 若吾断斯织也。 B今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也。C此知必胜之势也。 D孟子惧而问其故。3孟子“遂成天下之名儒”，他成功了，成名了，你能从本文中探索孟子之所以成功的几点原因吗? 4孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法试加评点吗?(提示：从她所做之事和所说之话中分析) 文言文课外阅读答案（一）问题探究 1“妇人而丈夫饰”善于接受别人的意见。2要想对某些事情受到令行禁止的效果。，必须从在上位的人做起，从自生做起。应试训练1B 2C 3则 何以 君 女伴男装。（二）问题探究 1献玉者看重的是玉的经济价值，子罕则看重的是清正廉洁的品质。2拒收财物 扶贫致富。应试训练 1“完璧归赵” 或 “珠联璧合”等。 “置之度外”等。2廉 往 得 取 3代献玉的人：代玉。 倘若，如果：如：比得上。 4我，吾，余。 汝，尔。（三）问题探究1把天下的疾苦，当作自己的疾苦，安贫乐道执著不变。2可从“不在其位”，“不谋其政”方面来考虑。应试训练 1C 2代禹、稷。