主题一哭哭笑笑.doc

第一主题哭哭笑笑2014年9月 1日2014年9月30日 主题来源：新学期开始，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。哭这一表情在小班孩子入园时被发挥的“淋漓尽致”。小宝贝离开了自己熟悉、自由、温馨舒适的小家，来到一个完全陌生、具有约束力的幼儿园大家庭里，都会让孩子感到无所适从，面对生疏的环境多数幼儿会有害怕甚至大哭大闹的现象。情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的极为不安。小班幼儿不仅依恋成人，而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。如何让孩子尽快地适应幼儿园生活、适应老师，并喜欢上幼儿园，这是本主题所需要做的。幼儿园的集体生活需要他们增强自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。 总主题目标：1熟悉、喜欢幼儿园、教师和同伴，体验上幼儿园的快乐。2了解情绪表达的方式，知道“笑”比“哭”好，乐意表达积极愉快的情感。3初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则。乐意亲近老师、阿姨和小朋友，喜欢上幼儿园。6第一主题 我不哭（9月1日9月5日）分主题目标1. 在老师和妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。2. 熟悉环境、尽快克服焦虑情绪。3. 了解中秋节，知道中秋节是中国的传统节日。 环境创设（1）主题墙：建立“亲亲一家人”主题墙，把幼儿、家长与教师的照片布置成一个大“爱心”，给幼儿最初的亲切感和安全感。（2）区域方面娃娃家：提供各种造型可爱的毛绒玩具，供幼儿抱抱，舒缓情绪。 家园共育1针对孩子的情况与家长及时沟通，坚持送幼儿入园，家园配合渡过分离焦虑期。2家长掌握好每天接孩子的时间，尤其是第一周，不要让孩子等待时间过长。 活动一览表活动名称侧重领域及涉及领域教材来源活动一我带玩具上幼儿园社会、科学、健康体验探究P13活动二小乌龟上幼儿园语言、社会体验探究P10活动三超级变变变艺术、科学体验探究P19活动四谁在哭健康、语言体验探究P14第二主题 亲亲老师（9月9日9月12日）分主题目标1. 乐意参与集体游戏活动，感受集体活动的快乐。2. 喜欢和老师在一起，愿意上幼儿园。 环境创设（1）主题墙：收集幼儿、家人的照片，以家庭为单位一一对应贴好，用电话线连接幼儿与家人的照片布置成打电话墙面。（2）区域方面益智区：提供“魔术盒”及各种不同形状的玩具，供幼儿摸摸猜猜。娃娃家：提供各种玩偶和小床、化妆台等仿真家具。 家园共育1及时向家长反映孩子在园的情况，特别是适应幼儿园生活方面的情况。2家长配合幼儿园做好幼儿作息时间的调整。 活动一览表活动名称侧重领域及涉及领域教材来源活动一我的老师社会完整课程P13活动二浑身都会响科学、语言完整课程P17活动三老师，我来啦艺术完整课程P19活动四抱抱老师就回来健康、社会完整课程P21活动五老师象妈妈语言、社会完整课程P15第三主题 找找朋友（9月15日9月19日）分主题目标1乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。2 能用自己喜欢的方式表达对同伴的喜爱。 环境创设（1）主题墙：在主题墙上张贴班级幼儿的照片，供幼儿认识同伴。（2）区域方面益智区：提供各种小袜子、小鞋子，供幼儿配对。图书区：创设温馨的阅读环境，供幼儿安静阅读。 家园共育请家长多听幼儿说说幼儿园里好朋友的故事，并鼓励幼儿多和小朋友一起玩，玩的时候要友好相处。 活动一览表活动名称侧重领域及涉及领域教材来源活动一幼儿园里朋友多社会新课程P28活动二找朋友艺术、语言、科学体验探究P26活动三谁躲起来了语言、社会体验探究P28活动四袋鼠妈妈艺术、语言体验探究P21活动五捉小鱼健康、社会、语言体验探究P37第四分主题 开心幼儿园（9月22日9月30日） 分主题目标1. 认识幼儿园主要的工作人员，喜欢幼儿园的工作人员。2. 熟悉幼儿园各场所，了解他们和自己的关系，并产生归属感、认同感。 环境创设（1）主题墙：把幼儿园主要场所拍摄成照片，布置成“我爱幼儿园”墙面，和幼儿认一认主要场所。（2）区域方面 益智区：提供房子拼图，供幼儿拼图。 建构区：提供各种积木、罐子等废旧材料，供幼儿搭建房子。 家园共育请家长和幼儿一起收集各种家居图片，供幼儿欣赏。活动一览表活动名称侧重领域及涉及领域教材来源活动一布娃娃回家社会、语言、科学体验探究P24活动二咯吱一笑语言、社会体验探究P16活动三哭哭和笑笑健康、语言、社会体验探究P30活动四快乐的颜色艺术