鉴赏人物形象公开.ppt

鉴赏诗歌的形象,人物形象,“古诗词鉴赏”复习专题：,鉴赏诗歌的形象,形象（意象）是诗歌中最基本，也是最关键的要素。是诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人，也可以是花、草、虫、鱼等景物。,形 象,人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（咏物诗中的物象）,景（写景诗中的景象）,【考查要求】 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,怎样鉴赏（分析）人物形象,阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,寻找初体验,补充资料：,敬亭山在宣州（今安徽宣城），宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与清高的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。,答案一：一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。,解答不具体， 且答非所问。,答案二：我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。,答案三：诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。,不是本诗的表现,（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份） （2）分析形象具有这些特点的依据 （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）,给你技巧,答案一般有三部分构成：,正解：答案由三个部分构成,全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云之“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人的孤独；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,概括特点,分析依据,指出意义（情感）,（1）是一个（ ）形象。 （2）通过（ ）手法（记叙、描写如：外貌、神态、 动作、心理、语言等） ，表现出了人物（ ）特点。 （3）表达了作者（ ）情感。,人物形象鉴赏的答案组织落脚点,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。,【牛刀小试】,题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 （步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。 （步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。,寻找再体验,阅读下面这首宋词，完成后面的思考题。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,思考：你品读到的人物形象是怎样的？依据是什么？,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,什么形象,分析依据,形象的意义(情感）,诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,表达了作者身老未忘忧国，暮年之志不已的爱国精神及壮志未酬、报国无门的感慨。,【答案示例】,【学以致用】,阅读下面这首词，试简析词中主人公的形象。 谒金门 冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 注：挼，读ru，“揉搓”之意。,谒金门 冯延巳 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。,1、用细腻含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇（闺中女子）形象。 2、词人通过动作描写：闲引鸳鸯、揉搓杏蕊；外貌、神态描写：玉簪斜坠、独倚栏干等体现了闺中女子的愁苦及孤单寂寞。 3、表现了女子思念情人，盼望情人归来的急切心情。,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 试赏析诗中塑造的人物形象：,【试做高考题】,题李凝幽居 贾 岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？,（2005年全国卷）试赏析诗中塑造的人物形象： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。,【答案】本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）,【试做高考题】,李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。,请简要分析诗中的陆鸿渐是怎样的一个形象。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。),寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,1、陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。 2、前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 3、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,什么形象,分析依据,形象的意义,是一个清高孤傲的隐士形象。,在下着大雪冷寂的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，形体孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯。,【牛刀小试】,分析诗中的人物形象。（咏他人咏自己） 贫 女 秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。 压金线：用金线刺绣。压，手指按住，刺绣的一种方法。,【参考答案】 （步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。 （步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。 （步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。,诗歌塑造了一个怎样的人物形象？ 在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡簶，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 注：襜chn ：短衣。娖chu ：整理。 银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。 金仆姑：箭。,（步骤1）本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。 （步骤2）诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。 （步骤3）通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。,分析李清照的点绛唇中女主人公形象。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬chn金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。,塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。,如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他的忧国忧民。,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。,如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。,2心忧天下、忧国忧民的形象。,常见诗歌人物形象类举,如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。,如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿十一月四日风雨大作破阵子。,如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。,6友人送别、思念故乡的形象。,如李白赠汪伦王维九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。,如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8爱恨情长的形象。,【知识积累常用术语】 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世、友人送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰。,人物形象,作品刻画的客观人物形象,作品抒情主人公的自我形象,少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。 “我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。 通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。,（1）什么形象；身份 （2）形象的基本特征；性格（结合诗句简析形象） （3）形象的意义。情感